七年级上册历史电子课本统编版完整版获取方法

历史是人类社会过去的足迹，它不仅记录了那些波澜壮阔的事件和活动，更承载着对过往行为的系统性研究、解读与传承。这份厚重的历史长卷，为我们揭示了人类文明的演进轨迹，也照亮了未来的方向。下面，我们将一同探索七年级上册历史（统编版）电子课本的奥秘，希望能为您的学习之旅提供助力！

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### 第一单元：中国早期人类的代表

#### 第1课：中国早期人类的代表——北京人

**一、元谋人**

1. **发现地点**：云南省元谋县，这片古老的土地见证了中国最早的古人类活动。
2. **生活年代**：距今约170万年，跨越了漫长的岁月长河。
3. **生活情况**：元谋人已经掌握了制造工具和用火的技术，这是人类文明进步的重要标志。
4. **发现意义**：作为我国境内已确认的最早古人类，元谋人的发现为我们揭开了中华文明起源的神秘面纱。

**二、北京人**

1. **发现地点**：北京西南周口店龙骨山上，这里埋藏着丰富的古人类遗迹。
2. **生活年代**：距今约70万至20万年，北京人生活在远古的时代。
3. **体貌特征**：北京人保留了猿的某些特征，但已经展现出直立行走的人类特征。
4. **生产生活状况**：他们使用打制石器和木棒进行生产，以采集和狩猎为生。北京人会使用天然火，并懂得保存火种，这极大地改善了他们的生活条件。
5. **社会组织**：北京人过着群居生活，属于原始社会的一种形态。
6. **地位**：北京人是世界上最重要的原始人类之一，周口店北京人遗址更是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，具有重要的科研价值。

**三、山顶洞人**

1. **遗址**：位于北京周口店龙骨山顶部，距今约三万年，这里发现了山顶洞人的遗迹。
2. **体貌特征**：山顶洞人已经具有现代人类的特征，他们的外貌与今天的人类相差无几。
3. **生产工具**：山顶洞人掌握了钻孔和磨制技术，制作出了精美的骨针，展现了他们的智慧和创造力。
4. **观念**：山顶洞人已经有了审美的观念，他们制作的装饰品和艺术品反映了当时社会的文化水平。

### 第2课：原始的农耕生活

我国古代关于农耕的传说，生动地描绘了先民们辛勤劳作的场景：

1. **伏羲氏**：结网捕鱼，创立八卦，为人类文明的发展奠定了基础。
2. **神农氏**：教民播种，尝遍百草，开启了农耕时代的新篇章。

**一、半坡人和河姆渡人的生活**

原始居民半坡人和河姆渡人，分别生活在黄河流域和长江流域，他们创造了丰富多彩的原始文化。

| 特征 | 半坡人 | 河姆渡人 |
|————|————————————|———————————-|
| 距今年代 | 约6000年 | 约7000年 |
| 生活地区 | 黄河流域的陕西西安 | 长江流域的浙江余姚 |
| 房屋样式 | 半地穴式圆形房屋 | 干栏式房屋 |
| 生产工具 | 磨制石器、制作骨器、角器等 | 磨制石器，如骨耜 |
| 原始农业 | 种植粟 | 种植水稻 |
| 原始畜牧业 | 饲养猪、狗 | 饲养猪、狗和水牛 |
| 原始手工业 | 制作彩陶；会纺织、制衣 | 制造陶器、玉器、乐器；会雕刻 |

**二、原始农业的发展**

1. **兴起时间**：约公元前7000年至公元前5000年，原始农业在这一时期逐渐兴起。
2. **兴起地区**：黄河、长江、淮河等流域，这些地区成为了原始农业的发源地。
3. **标志**：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，标志着原始农业的兴起。
4. **意义**：原始农业的发展为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础，是人类文明进步的重要里程碑。

**比较河姆渡人和半坡人的异同**

**不同点**：

1. **地理位置不同**：半坡人处于黄河流域，河姆渡人处于长江流域，地理环境的不同影响了他们的生活方式和文化特征。
2. **种植的农作物不同**：半坡人种植粟，河姆渡人种植水稻，这反映了不同地区原始农业的特点。
3. **建造的房屋不同**：半坡人住半地穴式圆形房屋，河姆渡人住干栏式房屋，这体现了他们对不同气候环境的适应。
4. **制作的彩陶艺术风格不同**：半坡人和河姆渡人制作的彩陶艺术风格各有特色，展现了不同文化的审美观念。

**相同点**：

1. **都处于母系氏族社会的繁荣时期（都处于原始社会后期）**，这一时期是人类社会发展的一个重要阶段。
2. **原始农业和原始畜牧业发展**，为人类提供了丰富的食物来源。
3. **都会建造房屋，过定居生活**，这标志着人类已经从游牧生活转向定居生活。
4. **都使用磨制石器**，磨制石器是人类文明进步的重要标志。
5. **都会制造陶器**，陶器的制作和使用是人类文明发展的重要标志。

影响农耕文明的发展，导致剩余产品的出现，进而出现了贫富分化和私有制，最终促使国家出现。从原始社会到阶级社会，这是历史发展的巨大进步。

**看图**：课本第6页半坡居民原始复原图和第8页河姆渡居民复原图，让我们更直观地了解原始居民的生活。

1. **河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢？**
河姆渡人生活在长江流域，因为南方地区潮湿温热，干栏式房屋既能通风防潮，又可防蛇虫之害，非常适合南方气候。

2. **半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋？**
半坡人生活在黄河流域，气候干旱寒冷，风沙大，半地穴式房屋既可以抵风挡雨，又可以保暖，非常适合北方气候。

3. **两种房屋结构的不同，是由什么决定的，说明了什么？**
两种房屋结构的不同，是由不同的地理环境和自然条件决定的。这说明当时的人们已经能够与自然协调发展，已经能够适应自然环境。

4. **从中得到什么启示？**
人类的生产生活必须要顺应大自然的规律，做到因地适宜、科学合理。只有这样，才能与自然和谐共处，实现可持续发展。

### 第3课：远古的传说

远古的传说，为我们描绘了中华民族起源的壮丽画卷。

**一、炎黄联盟**

1. **阪泉之战**：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成，这是中华民族形成的重要标志。
2. **涿鹿之战**：炎黄部落打败蚩尤部落，保卫了华夏族的生存和发展。
3. **影响**：华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖，他们的精神永远激励着中华民族不断前进。

**二、传说中炎帝和黄帝的发明**

传说中炎帝和黄帝的发明，反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。

**炎帝的贡献**：

1. 教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，为人类提供了丰富的食物来源。
2. 制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换，促进了人类社会的发展。
3. 制作乐器琴瑟等，展现了人类的艺术创造力。

**黄帝的贡献**：

1. 建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，改善了人类的生活条件。
2. 教人炼铜，发明了弓箭和指南车，推动了人类文明的进步。

**三、尧、舜、禹的禅让**

1. **禅让制的含义**：将部落首领位子传给贤德之人，这是一种民主推举的制度。
2. **推举人才的标准**：贤德之人（德才兼备，以身作则），这是禅让制的重要原则。
3. **禅让制的实质**：民主推举部落联盟首领的制度（民主推选、首领没有特权），这是禅让制的核心。
4. **继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹**。
– 尧：生活俭朴，克己爱民，是一位伟大的领袖。
– 舜：宽厚待人，以身作则，是一位贤明的君主。
– 禹：大禹治水，与群众同甘共苦，三过家门而不入，治水有功，体现了刻苦耐劳、坚持不懈、大公无私的精神。

### 七年级历史学习综合方法

**一、简化背诵**

简化复杂内容，丢弃次要内容，记住关键字，然后扩展，达到全面记忆。例如，在中国近代史上，记忆中英南京条约的内容是非常复杂的。但是，经过仔细审查，该条约分为四部分。如果在每一篇文章中只找到一个关键词，可以将其简化为“割、赔、开、关”，然后展开记忆，这样记忆起来更加轻松。

**二、记住推导过程**

所谓“推导”，就是根据所记忆的历史日期，经过推导而记住另一个或几个历史日期。这之间只要有一个基点，然后通过人物、事件之间的历史关系，就可以推断出历史年代。它可以向前，向后，向左和向右同时推进，也可以相互推动。

1. **前推法**：从基点出发。例如，郭沫若在1944年写了《甲申三百年祭》。三百年前，即1644年，李白成建立大顺政权，农民军队占领北京，明朝灭亡，清军进入海关。
2. **后推法**：从基点向后推导。马克思1818年出生，恩格斯比马克思小两岁，也就是1820年；列宁生于1870年，比恩格斯小50岁。
3. **双推法**：从基点向前和向后同时推导。如果你记住它开始于1937年，往回看，十年的内战刚好开始于1927年；而历时八年的战争于1945年结束。

**三、联想记忆法**

在某些历史年份里，存在着一种偶然的巧合。如果你有意识地把它们联系起来，就能最好地记住它们。关键是有意识，也就是所谓的“技巧满地跑”，看你找不找。例如，1640年的英国资产阶级革命是近代世界历史的前奏；1840年爆发的鸦片战争是中国近代史的开始。连接起记忆，清晰而深刻。

### 七年级历史单科学习方法

**一、做好预习**

预习是一项重要的基础学习工作。通过预习，自己首先可以对课本内容有一个大致的了解，可以找出其中理解和不理解的知识点。这样，在听老师讲课的过程中可以加深印象，并有针对性地重点听自己不理解的内容。做好笔记，不要盲目抄老师的各种话语，而是有针对性地记录文本的整体框架，填充一些不知道的知识点，为进一步宏观地把握历史事件的框架和过程提供指导。

**二、按类别记笔记**

学生可以在学习历史的同时抄写整理过的笔记。同样的知识，抄在同一本笔记本上，或者抄在一本笔记本的同一部分，也可以用卡片抄写，这样方便以后复习。

**三、掌握有效的记忆方法**

初中历史知识的重要特点是需要记忆的人名、地名，年代，去掉这些就不会成为历史。学习历史，记住名字、地点和年代是一项必不可少的基本技能，需要艰苦的努力，而不仅仅是死记硬背。

**四、大事年表**

初中生可以整理一份大事年表，将所学的时间事件一一排列。也可以只整理出重要的历史事件，或者整理你没有记住的东西，这种整理不是一次性的，每次都会有很多自己已经记住的，整理的内容会逐渐减少，成就感也会越来越高。

通过以上方法，相信您能够更好地学习七年级历史，掌握历史知识，理解历史规律，为未来的学习和发展打下坚实的基础。