人教版高一语文必修一电子课本完整版及学习指南

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**高一语文必修一电子课本知识点句式解析**

1. **苏子与客泛舟于赤壁之下**（介宾短语后置）
2. **月出于东山之上**（介宾短语后置）
3. **徘徊于斗牛之间**（介宾短语后置）
4. **凌万顷之茫然**（定语后置）
5. **渺渺兮予怀**（主谓倒装）
6. **客有吹洞箫者**（定语后置）
7. **何为其然也**（宾语前置）
8. **此非孟德之困于周郎者乎**（判断句）
9. **固一世之雄也**（判断句）
10. **而今安在哉**（宾语前置）

**高一语文必修一电子课本练习题精选**

**1. 字音辨识**
（1）注音：
①以为轮（róu） ②须臾（yú） ③吾尝跂而望矣（qì） ④假舆马者（yú） ⑤跬步（kuǐ） ⑥驽马（nú） ⑦锲而舍之（qiè） ⑧金石可镂（lòu） ⑨蟹六跪而二螯（áo）
（2）多音字注音：
①木直中绳（zhòng、zhōng） ②中国（zhōng） ③其曲中规（qū、qǔ） ④歌曲（qǔ） ⑤槁暴（pù、bào） ⑥残暴（bào） ⑦日参省乎己（xǐnɡ、shěnɡ） ⑧山东省（shěnɡ） ⑨君子生非异也（xìnɡ、shēnɡ） ⑩生命（shēnɡ） ⑪功在不舍（shě、shè） ⑫房舍（shè） ⑬下饮黄泉（yǐn、yìn） ⑭饮马长城（yìn）

**2. 词语释义**
①学不可以已：停止学习。 ②其曲中规：弯曲度符合圆规。 ③虽有槁暴：即使晒干枯槁。 ④金就砺则利：金属刀刃靠近磨刀石会锋利。 ⑤君子博学而日参省乎己：广泛学习并每天反省自己。 ⑥吾尝终日而思矣：曾经整天思考。 ⑦声非加疾也：声音没有增强。 ⑧而神明自得：精神自然愉悦。 ⑨圣心备焉：圣人的思想具备。 ⑩无以至千里：没有方法达到千里。 ⑪功在不舍：成功在于坚持。 ⑫用心一也：用心专一。 ⑬青出于蓝：靛青是从蓝草中提取的。

**3. 名句填空**
①冰，水为之而寒于水。 ②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ③君子生非异也，善假于物也。 ④故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ⑤锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

**一、整体感知**

**1. 实词**
（1）通假字：
①虽有槁暴：“有”通“又”，“暴”通“曝”。 ②以为轮：“”通“煣”，弯曲。 ③则知明而行无过矣：“知”通“智”，智慧。 ④君子生非异也：“生”通“性”，本性。
（2）古今意义：
①以为轮古义：把（它）做成。今义：认为。 ②金就砺则利古义：金属刀刃。今义：黄金。 ③君子博学而日参省乎己古义：广泛学习。今义：学问渊博。 ④善假于物也古义：凭借。今义：虚伪。 ⑤蚓无爪牙之利古义：爪子和牙齿。今义：坏人帮凶。 ⑥用心一也古义：心思。今义：集中心思。 ⑦非蛇鳝之穴无可寄托者古义：藏身。今义：托付。
（3）实词意义和用法：
①为冰，水为之而寒于水：凝结成/制成。 ②博君子博学而日参省乎己：广/大。 ③利金就砺则利：锋利/使……快。 ④一骐骥一跃：一/专一。
（4）活用情况：
①以为轮：动词使动用法。 ②君子博学而日参省乎己：名词作状语。 ③假舟楫者，非能水也：名词作动词。 ④不能十步：数量词作动词。 ⑤上食埃土，下饮黄泉：方位名词作状语。 ⑥登高而招：形容词作名词。 ⑦积善成德：形容词作名词。

**2. 虚词**
（1）意义和用法：
①于取之于蓝而青于蓝：从/比/引出对象。 ②而取之于蓝而青于蓝：却/并且/并列/承接/事理承接/因而。 ③以学不可以已：能够/把/用来。 ④则金就砺则利：就/那么。 ⑤者虽有槁暴，不复挺者：……的人/……的。 ⑥焉积土成山，风雨兴焉：从这里/了。 ⑦之使之然也：它/取消句子独立性/定语后置标志/代词。
（2）句式特点：
①青，取之于蓝而青于蓝：状语后置句。 ②以为轮：省略句。 ③蚓无爪牙之利，筋骨之强：定语后置句。 ④虽有槁暴，不复挺者，使之然也：陈述句。

**3. 句子翻译**
（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
译文：君子广泛学习并每天反省自己，就能智慧明达且行为没有过失。
（2）登高而招，臂非加长也，而见者远。
译文：登上高处招手，手臂并没有增长，但远处的人也能看见。
（3）积善成德，而神明自得，圣心备焉。
译文：积累善行养成品德，精神自然提升，圣人的思想也就具备。
（4）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
译文：蚯蚓没有锋利的爪牙和强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下饮到泉水，这是因为它心思专一。

**二、深层探究**
5. 荀子主张“学不可以已”，劝人们学习品德修养，通过学习改造本性，提升品德。
6. 中心论点是“学不可以已”，从学习意义、作用、方法和态度三方面阐述。

**三、技法迁移**
喻证法通过生活现象或事物比喻道理，使论证深入浅出。喻体常见易懂，设喻方式多样，与说理结合紧密。运用时需注意喻体常见且与观点本质问题有类似特点。

**迁移运用**
以金融事物喻人生：现金如人生基础，负债似挑战，额度若机遇，本钱是底气，存款是积累，增值是成长，资产是成就，折旧是岁月。人生如金融，需稳健经营，方能行稳致远。

**高一上册语文教学计划**

**一、教学任务**
完成高一必修一和必修二教学，提升思维与解题能力；讲练结合，夯实基础，为后续学习做准备。

**二、学情分析**
学生基础薄弱，阅读、鉴赏及整体感知能力不足，部分学生不重视语文。需强化基础，针对性教学，提高效益。

**三、教学目标**
提升语文素养，培养语感，养成研究性学习习惯；倡导自主、合作、探究学习，强化文言文阅读、写作与口语交际。

**四、教材分析**
必修1、2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四部分。必修1包含写景抒情诗歌散文、实用文章等，写作训练记叙文，口语交际为朗诵，梳理探究涉及汉字、对联等，名著导读为《论语》《大卫·科波菲尔》。必修2涵盖抒情散文、诗经楚辞等，写作训练记叙文技巧，口语交际为演讲，梳理探究涉及成语、修辞等，名著导读为《家》《巴黎圣母院》。

**五、主要措施**
1. 认真学习新课标，钻研教材，发挥课堂效率。 2. 提高备课质量，分析教材重难点，设计课堂练习。 3. 作文教学结合教材，适当超越，调动学生参与批改。 4. 利用《语文读本》扩展阅读面，开展周末阅读活动。 5. 提倡自主、探究、合作学习，组织小组讨论。

**教学进度安排表**
（略）

（注：因篇幅限制，进度表略。实际教学需根据具体情况进行调整。）

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