七年级下册语文最苦与最乐课文知识点解析

鼓狮 • • 初中学习方法

梁启超的《最苦与最乐》以其深刻的思想、高雅的格调，读来令人回味无穷。以下为七年级下册语文《最苦与最乐》的知识点解析，供读者参考。

人生何以为苦？贫瘠？失意？衰老？死亡？皆非。真正的苦，在于背负未了的责任。若能知足，虽贫不苦；若能安分，虽失意不苦；老、死乃人生常态，达观者视之平常，亦非苦。然人生在世，每一天都应有所担当。未竟之事，如重担压肩，苦不堪言。为何？因良心责备，无处可逃。答应之事未办，欠债未还，恩惠未报，得罪未赔，连面都不敢见；纵然不见，梦中亦被其影子纠缠。为何？因愧疚未消，责任未了。此非独对一人，对家庭、社会、国家乃至自身，皆然。受恩者有责，应做者有责，自定者亦有责。责任如影随形，良心时刻监督。未尽责任，夜不能寐；一生未尽，含恨而终。此苦非比寻常贫病老死，难以达观排解。

责任尽则乐。完成责任，乃人生至乐。古语云：“如释重负”；俗语亦说：“心上一块石头落了地”。责任越大，快乐愈甚；尽责日久，乐在其中。苦尽甘来，方为真乐。人生须知负责任的苦，方能体会尽责任的乐。此苦乐循环，乃人间活力之趣。不尽责任，自寻苦果；尽责任处，处处乐土；时时尽责，时时欢愉。快乐之权，操之在己。孔子云：“无入而不自得”，正此理也。

然孟子言“君子有终身之忧”，何故？圣贤豪杰，责任重大，常揽于身，肩重道远，“死而后已”。仁人志士忧国忧民，诸圣诸佛悲天悯人，虽终身苦痛，然尽责之乐，亦在其中。未尽责任，自寻苦海；尽得大责，得大快乐；尽得小责，得小快乐。逃避责任，苦海无边。

梁启超，字卓如，号任公，近代改良主义者、学者。1895年赴京应试，随康有为发起“公车上书”，1898年参与“戊戌变法”。著有《饮冰室合集》，代表作有《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》等。

本文背景：痛苦与快乐，人类永恒话题。梁启超以远见卓识、天下为己任的情怀，站在儒家进取与佛家超凡智慧的高度，阐述其对苦乐的理解。

词义解析：
1. 失意：不得志。
2. 达观：对不如意事看得开。
3. 如释重负：放下重担，心情轻松。
4. 海阔天空：形容广阔，亦形容无拘无束。
5. 心安理得：自信合理，坦然。
6. 无入而不自得：无论何境，皆自由自在。
7. 任重道远：责任重大，路途遥远。
8. 死而后已：至死方休。
9. 悲天悯人：哀叹时世艰难，同情人民疾苦。

问题归纳：
1. 未了责任为何苦？因应尽未尽，受良心责备，无处可逃。
2. 文中关于责任的句子：对人的责任、对事的责任、对自己的责任。
3. 本文论述内容：人生应勇于负责，不可逃避。
4. 引用孟子和曾子的话作用：增强说服力，权威性。
5. 引用不同观点作用：增强说服力，增加文章深度广度。
6. 标题用“最苦与最乐”原因：本文从“苦”与“乐”两方面谈责任，与“苦与乐”关系不大。
7. 语言风格：凝重而不呆滞，轻捷自如，灵动自然。
8. 论述结构：谈“苦”用两段，谈“乐”用一段，因“乐”建立在“苦”的基础上。

课文主题：论述责任之苦与乐，告诉我们未尽责任是人生大苦，尽责任是人生大乐。

练习题参考答案略。

课外链接：常存善念。善念乃善良之念，是万善之门。善念在修身中作用：①推动作用；②积累作用；③导向作用。善念非天生，乃道德教育、环境熏陶、社会实践形成。善念源于崇高信念、正确善恶观、后天实践。常存善意，排除邪念，去恶扬善，唯善是举。

本文中心论点：人要常存善念。

引用“恶念”目的：通过善恶对比，强调人要常存善念。

善念作用：①导向作用；②推动作用；③积累作用。

文章三层意思：
第一层：善念在修身中作用。
第二层：善念形成与来源。
第三层：如何常存善念。

引用杨继盛《遗嘱》目的：警示人们反思行为，弃恶扬善。

仿句：让我们来做根的事业吧，把养分输送给叶和花。

写作提示：以“人生的责任”为题，写一篇短文。

文章网址：https://www.gushiio.com/fangfa/chuzhongxuexi/62413.html

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