部编版四年级下册语文第十课绿课文及知识点解析

鼓狮 • • 小学学习方法

部编版四年级下册语文第十课《绿》课文及知识点

部编版四年级下册语文《绿》是艾青创作的一篇充满诗意的作品，那么我们该如何深入学习这首诗呢？以下是小编精心整理的四年级下册语文第十课《绿》课文及知识点，供大家参考。部编版四年级下册语文第10课《绿》课文原文仿佛绿色的墨水瓶倾倒了一地，到处都是绿的……到何处寻觅如此繁多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得深邃、绿得奇特；吹拂的风是绿的，飘落的雨是绿的，流淌的水是绿的，连阳光也染上了绿意。所有的绿汇聚在一起，挤挨着，重叠着，静静地交织在一起。突然一阵风来，宛如舞蹈教练在指挥，所有的绿便整齐地按照节拍摇曳生姿……__________本诗作者艾青，选作课文时略有改动。

部编版四年级下册语文第10课《绿》知识点

我会写：
瓶：花瓶 酒瓶 水瓶 瓶颈 守口如瓶
挤：拥挤 排挤 挤牙膏 挤牛奶 挤眉弄眼
叉：交叉 叉鱼 鱼叉 铁叉 叉烧 叉车
挥：指挥 挥动 挥霍 大笔一挥 挥汗如雨

形近字：
挤(拥挤)济(人才济济) 叉(交叉)杈(树杈) 挥(挥手)辉(光辉)

多音字：
倒：dào倒车 dǎo摔倒
重：chóng重复 zhòng重要
叉：chā交叉 chǎ叉着腿 chà劈叉

反义词：
集中——分散 整齐——杂乱

课内词语：
墨绿 嫩绿 集中 交叉 教练 指挥 整齐 节拍

理解词语：
【出奇】特别；不寻常。
【重叠】(相同的东西)层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。

段落大意：
第一部分(1~3)：描绘世界充满丰富多彩的绿。
第二部分(4~5)：展现绿色聚集重叠的静姿和动态。

课文主题：
这首诗通过文字的魅力，以文学形式描绘了春天到处都是绿色的景象，绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对”绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。

问题归纳：
1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？这些绿色的特点是绿得深邃，绿得奇特。
2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面？一场春雨唤醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿；春雨滋润了杨柳，杨柳摇曳着腰肢，随风起舞。春雨激活了河水，碧绿的河水犹如一面绿色的大镜子，倒映出我们的笑脸，映照着两岸的翠柳。一阵清风吹过，笑脸消失，翠柳的身姿也变得凌乱。
3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。

部编版四年级下册语文第10课《绿》说课稿

一、说教材
艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力，以文学形式描绘了春天到处都是绿色，树木、大地中的小草在春风吹拂下回旋摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰藉，是快乐！艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。绿色真是具有永恒的魅力！

二、说目标
教学目标：
1. 认识本课”挤、叉”2个生字，会写”瓶、挤”等4个生字，掌握”墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着”等词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。
3. 感受作者对”绿”色的赞美，对春天的讴歌。

重难点：
1. 通过课文的学习，感受作者对”绿”色的赞美，对春天的讴歌。
2. 了解作者所描绘的”绿”。
3. 品读课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。

三、说教法
文中有创意的部分要数第三小节，作者将风、雨、阳光也视为绿色的，真可谓是独具匠心。教学中以各种形式的朗读，让学生充分接触文本，熟读成诵；并通过插图进行说话训练，一来帮助学生走进诗歌所描写的情境之中，二来也为他们提供了语言实践的机会。拓展说话训练时，教师应尽可能引导学生使用已积累的好词佳句。

四、说教学过程
(一)谈话导入，揭示课题
1. 谈话导入：(出示春天图)这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？它给你们带来什么感觉？
2. 师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿实在赏心悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人艾青就写了一首诗《绿》，就让我们跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！

(二)初读课文，整体感知
1. 自由地把课文朗读一遍。自学生字词语。
2. 检查生字词语：

(三)梳理内容，明确结构
1. 学生分组讨论，给课文划分段落并概括出每一段的意思。
2. 学生汇报，教师明确：

(四)诵读课文，感悟体会
1. 听着录音(好配有音乐)轻声朗读全文，边读边思：春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色？
2. 出示第一小节：自己轻声读读。指名读。全班齐读
3. 感受绿的美：这各种各样的绿，却绿得深邃，绿得奇特？知道”奇特”是什么意思吗？(不同寻常)
4. 齐读第一、二小节。
5. 这么多的绿集中在一起，会是怎样的一幅画面呢？读读课文三、四、五小节。
(1) 轻声地、自由读三、四、五小节。
(2) 你觉得哪个小节写得有趣，挑选你喜欢的一节再仔细读读。
第四节：
(1) 出示图片，帮助学生理解”各种绿挤在一起，重叠、交叉在一起”。(板书：挤、重叠、交叉)
(2) 指名读，男女生对读。
第五节：
(1) 为何所有的绿会按着节拍飘动？(板书：按着节拍飘动)
预设：这是因为，一阵风吹来，使所有的物体都随风摆动。
预设：这是作者看到风吹过后，春天的景物随风摆动，那么和谐，整齐划一。
(1) 出示说话练习。说一说：一阵风吹来，小草，柳条，树枝。
(2) 指读，师范读，全班读。

(五)拓展运用，读写训练
1. 拓展运用：春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过”所有”的绿集中起来的情景吗？
2. 学生交流，句式训练。
3. 试背课文。全文朗读。

五、说板书设计
绿
黑绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿
绿得深邃、绿得奇特
挤、重叠、交叉
按着节拍飘动

部编版小学四年级下册语文《绿》练习题
一、根据拼音写词语。
mò shuǐ píng______jiāo chā______zhǐ huī______jiào liàn______
二、仿照例子，写词语。
绿______墨绿______嫩绿______淡绿______粉绿______
三、汉字变脸(加偏旁组字组词)。
安_____(　　)_____(　　)军_____(　　)_____(　　)
四、字义推敲(选择恰当解释，填序号)。
1.(　　)按着：①用手或手指压;②止住;③依照，按照;④考查。
2.(　　)舞蹈：①践踏，踩;②跳动。
五、仿照样子，写词语。
绿得发黑__________________
二、选择同一词语在不同句子中的含义。(填序号)
集中：①把分散人、物或事集合在一起;②把意见、经验等归纳起来。
1.集中众人的智慧才能无敌于天下。(　　)
2.烟尘污染要减轻，集中供热是途径。(　　)
交叉：①方向不同的几条线或条状物互相穿过;②部分相重的。
③间隔穿插
3.但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。(　　)
4.他告诉我每一个交叉点处都有埋藏的宝藏。(　　)
5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。(　　)
三、理解句子的含义，填空。
到哪儿去找那么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得深邃，绿得奇特。
1.这里写到绿的不同层次的词语有：(　　　　　　)。
2.你还知道哪些绿：(　　　　)。

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