三年级下册英语单元测试卷及打印资源

三年级下学期即将结束，小朋友们是否已经认真复习了功课呢？关于如何高效准备三年级下册英语单元试卷，以下是小编精心整理的可打印试卷资源，供大家参考学习。

一、字母顺序填空
请写出所给字母的前后两个大小写字母
( )P p ( )N n ( )M m ( )L l
( )R r ( )S s ( )Y y ( )F f
( )T t ( )U u ( )I i ( )V v
( )D d ( )E e ( )L l ( )W w
( )O o ( )Z z

二、单词翻译
请写出下列单词的中文或英文对应词
消防员 fireman
学生 student
an officer a police officer
an artist an artist
公交车 bus
火车 train
轮船 ship
小汽车 car
飞机 plane
自行车 bike
出租车 taxi
go to school go to school
go to Beijing go to Beijing

三、单项选择题
( )1. How do you go to school?
A. By bike
B. go to school
C. goes to Yutan Park
( )2. What’s she?
A. He is a fireman
B. She has a book
C. She is a policewoman
( )3. How do you go to Guangzhou?
A. I go to Guangzhou by plane
B. What weather do you like?
( )4. How do you go to school?
A. By plane
B. By ship
C. By bus
( )5. What is he?
A. What is he?
B. Who is she?
C. What are you?
( )6. Are you a teacher?
A. Yes, I am not
B. No, I’m a pupil
C. No, you aren’t
( )7. Please ________ on the road.
A. don’t play
B. play
C. swim
( )8. ________.? Yes, It’s a taxi.
A. What are they?
B. Do you know it?
C. Is this a bus?
( )9. ________ do you go to Shanghai? We go to Shanghai by ship.
A. How many
B. How
C. What
( )10. What is he?
A. She is a policewoman
B. I am a pupil
C. He is a fireman

四、匹配题
在右栏中找出左栏中每个句子的答语，把编号写在左边的括号中
( )1. Do you know them? A. Yes, I am.
( )2. What is the man? B. No, she isn’t. She is a policewoman.
( )3. Is she a postman? C. I go to school by bus.
( )4. How do you go to school? D. He is a teacher.
( )5. Are you a fireman? E. Yes, it’s a train.

五、情景反应
( )1. 想问别人是怎样上学的，可以这样问：
A. How do you go to school?
B. How do you go to Shanghai?
( )2. 你告诉老师你是骑单车上学的，应该说：
A. I go to school by bus.
B. I go to school by bike.
( )3. 你想问那个男的是做什么的，应该说：
A. Who is the man?
B. What is he?
( )4. Tom想告诉你Linda是一个警察，可以这样这样说：
A. Linda is a policewoman.
B. Linda is a policeman.
( )5. 你想告诉别人不要在路上玩，应该说：
A. Don’t play on the road.
B. Play on the road.

六、连词成句
1. is she What?
2. a He fireman is
3. by I to go school bus
4. is plane a This
5. go Shanghai to I ship by

七、排序组成对话
( ) He is a fireman.
( ) I am a fireman, Ha Ha.
( ) Look! I am a fireman, too.
( ) What’s he?
( ) No, Dino. You are not a fireman.

八、翻译句子
1. How do you go to Beijing?
2. I go to school by bus.
3. What is he? He is a policeman.
4. Are you a policewoman? No, I’m not. I am a fireman.
5. Is she a pupil? Yes, she is.

九、阅读理解
(一)Ane: Who is that woman? Peter: She is Linda’s mother. Ane: What is she? Peter: She is a policewoman. Ane: What is Linda’s father? Peter: He is a fireman. And Linda’s brother is a fireman, too.
( )1. Who is that woman? A. Linda’s sister B. Linda’s mother
( )2. What is Linda’s mother? A. A policewoman B. A doctor
( )3. What’s Linda’s father? A. A policeman B. A fireman
( )4. Is Linda’s brother a fireman? A. No, he isn’t. B. Yes, he is.
( )5. How many people are there in Linda’s family? A. Four B. Five

(二)Li Yan: Hello, Peter. Is this 1________ pencil? Peter: 2________ , it isn’t. Maybe it’s Tom’s. Li Yan: Hello, Tom. Is this your pencil? Tom: Yes. Thank 3 ________. Li Yan: That’s 4 ________.
选词填空(请在横线上填A或B序号)
( )1. A. you B. your
( )2. A. Yes. B. No.
( )3. A. you B. your
( )4. A. OK B. ok

(三)Some pupils are going to have a trip.
Name Place How?
Peter Beijing By plane
Mingming Wuhan By train
Linda Guangzhou By train
Ane Shanghai By ship
Tom Changsha By car
I Shaoqi Park By bike
根据短文内容判断正(T)，误(F)：
( )1. Peter goes to Beijing by plane.
( )2. Mingming and Linda go to Wuhan by train.
( )3. Ane goes to Shanghai by ship.
( )4. Tom goes to Changsha by bus.
( )5. I go to Yutan Park by bike.

十、读英文画图
1. He is a policeman.
2. I go to Changsha by bus.

小学三年级英语知识点
1. 向别人问好应该说
A: Hello! (你好!)
B: Hi! (你好!)

2. 问别人的名字应该说
A: What’s your name? (你的名字是什么?)
B: My name’s Chen Jie. (我的名字是陈洁。)

3. 跟别人分手应该说
A: Bye. Good bye! (再见)
B: See you. (再见)

4. A: I have a pencil bag ruler (我有一只铅笔书包尺子)
B: Me too. (我也有。)

5. 早上相见应该说
A: Good morning. (早上好!)
B: Good morning! (早上好!)

6. 下午相见应该说
A: Good afternoon! (下午好!)
B: Good afternoon! (下午好!)

7. 跟新朋友第一次见面
A: Nice to meet you! (见到你很高兴。)
B: Nice to meet you, too! (见到你也很高兴!)

8. A: Let’s go to school! (让我们一起去上学!)
B: OK! (好的。)

9. 看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼
A: How are you? (你好吗?)
B: Fine, thank you. (我很好，谢谢你。)

10. A: Let’s paint. (让我们画画。)
B: Great! (棒极了!)

11. A: Look I have a rabbit monkey. (看，我有一只兔子猴子。)
B: Cool Super Great Wow! (酷超级好棒极了好厉害.)

12. 你想看下别人的东西，你该这么说
A: May I have a look? (我可以看一看吗?)
B: Sure. Here you are! (当然可以。给你!)

13. 请别人吃东西，你该这么说
A: Have some French fries. (吃一些炸薯条。)
B: Thank you. No, thanks. (谢谢你。不，谢谢你。)

14. A: What do you like? (你喜欢什么?)
B: I like hot dogs. (我喜欢热狗。)

15. 你想吃点东西，你该说
A: Can I have some chicken? (我能吃一些鸡肉吗?)
B: Sure here you are. (当然可以，给你。)

小学三年级英语学习计划
1. 全面分析，正确认识自己。准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的才能。

2. 结合实际，确定目标。订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：
(1)知识、能力的实际
(2)“缺欠”的实际
(3)时间的实际
(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。

3. 长计划，短安排。要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：
(1)掌握知识目标
(2)培养能力目标
(3)掌握方法目标
(4)达到成绩(分数)目标

小学三年级英语下册期末复习计划
复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。因此对于我们老师和学生来说，为期一个月的复习工作显得尤为重要。我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就谈一谈复习设想。

目前我班学生英语学习方面存在的问题主要有：学生基础普遍较好，但两极分化现象极为严重，学困生不少，还有几个非常特别的学生。针对目前我们班的现状，在复习过程中具体安排如下：

18周：每天一课，巩固基础。
A、单词拼写：通过听写，补充单词等方式检测；
B、句型运用：学生互相运用知识进行对话，在课堂上做句型练习，如句子填空，选择题；
C、听力发音部分：通过游戏训练。

19周：归类练习，找出弱点，对症下药。
A、全部重点单词：做卷看图补充单词，对不过关的学生，有针对性个别辅导，鼓励；
B、选择题：强调句型单复数，第三人称用法；
C、看图补充句子：侧重于每课书重点句型。

20周：综合模拟测试，训练听力，树立信心。
通过综合模拟测试，检测学生的学习成果。让学生从做题中自己找出弱点，补充不足。模拟试题难度不大，目的是树立学生信心。

此外，在复习期间，还要注意两点：
1、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

2、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我班学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。

小学三年级英语下册教学计划
一、学期小结及学生情况、习惯态度分析
经过一个学期的学习，三年级大部分同学对英语产生了浓厚的学习兴趣，将一个学期的老师教授到内容知识掌握得很好，而且也掌握了一定的英语学习的方法；但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。

二、教材分析
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸引了当今国内外把英语作为外语的教学理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机地结合起来，形成了适合我国小学英语教育基本状况的模式和方法。本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学社功能运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。

三、本册教材的教学目的和任务
1. 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2. 能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。
3. 能听、做6个TPR活动。
4. 能唱8首歌曲和听、说、唱7首歌谣。
5. 能完成8个自我评价活动和6项简单的中西方文化知识。
7. 能听懂6个幽默小故事。
8. 能学会2个小制作。

四、教学措施
1. 认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2. 运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3. 考虑到小学生活泼好动的特点，在教学过程中以活动为主要形式，设置丰富多彩的教学活动，让学生在学中玩、学中用。
4. 通过听、说、读、写、画、演、唱、做等形式，进行大量地语言操练活动。
5. 将直观教具和电教手段，与多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
6. 要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
7. 多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
8. 多与学生交流，进行口语交际训练。