高考历史高效记忆法与考前放松技巧分享

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高考前夕，保持良好的睡眠质量至关重要。调整生物钟，确保充足休息，让身心得到充分放松，避免过度紧张，以自然平和的心态迎接挑战。与其将高考视为决定命运的关键，不如将其看作一次常规的模拟考试，以平常心对待，反而能发挥出最佳水平。

下面，我们将深入探讨高三年级历史复习记忆的有效方法，希望能为同学们的备考之路提供有益的参考。

【历史的复习记忆方法】

首先，夯实基础知识是历史学习的基石。准确记忆历史时间、事件、人物和概念等基本要素，是构建知识体系的第一步。同学们可以通过广泛阅读、反复复习，并运用多种记忆技巧来提升学习效率。例如，比较记忆法可以帮助区分相似事件，理解记忆法则能深化对历史背景的认知，而联想记忆法（如时间联想法、人物联想法、事件联想法）则能将零散的知识点串联成线，形成更系统的记忆网络。

其次，掌握历史事件之间的因果关系和内在联系同样重要。以文艺复兴为例，这一运动并非孤立存在。随着欧洲资本主义手工工场的发展，资产阶级为维护自身利益，要求冲破宗教神学的束缚，推动资本主义意识形态的形成。于是，以人文主义为核心的文艺复兴运动应运而生，它不仅促进了手工工场的发展，更以其创世精神鼓舞人们探索新航路，推动了地理大发现时代的到来。同时，宗教改革也深受人文主义影响，资产阶级通过反对天主教会神学形式进行反封建斗争，为西欧资本主义发展进一步扫清了障碍。由此可见，文艺复兴与资本主义手工工场的发展、新航路的开辟以及宗教改革之间存在着紧密的因果联系和内在关联。当我们深入理解这些关系时，便能更轻松地解答相关历史问题。

全方位、多角度地掌握史实，将知识系统化、完整化，对于历史复习具有重要意义。例如，中国近代史的发展与世界历史进程息息相关，因此在学习时必须将其置于世界大背景下进行考察，从而构建起完整的历史知识体系。尽管高考题目难以预料，但通过全面、多角度地掌握知识，我们仍能做到”有备无患”。

从近两年的高考试题来看，历史知识的考查呈现出以下特点：一是知识点覆盖面广、跨度大、逐层深入；二是能力考查注重”综合”，特别是对学生的认知能力、理解能力、概括能力和运用历史唯物主义分析问题的能力的考察；三是答案精练、概括性强、可操作性强，许多答案直接来源于教材内容甚至章节目录及标题。高考历史试题通常考查以下几种情况：1、基础知识的准确再认再现；2、运用所学知识分析问题、解决问题的能力；3、运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识问题和解决问题的能力；4、比较知识异同基础上的归纳、概括历史概念和历史事件属性的能力；5、在庞杂的史料中提出有效信息解决问题的能力；6、归纳认识历史发展规律的能力；7、学生在未来学习中的再造能力和潜在能力；8、各科综合能力的掌握情况。

【复习的方法】

1.全面复习是关键。历史考试内容涵盖考纲范围内的每一个时段，包括中国古代史、中国近现代史和世界近现代史，复习时不能偏颇。政治史内容分值较高，应作为复习重点，同时也可关注文化史内容的复习。

2.针对题型变化和能力要求提高的趋势，在掌握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练。通过剪报、阅读、摘记、写概要等方法扩大知识面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述能力。

3.联系时政热点，提炼把握分析，以史入今，以史鉴今，史为今用。将热点问题与历史知识有机结合，使二者之间形成有机的联系。

4.利用学校图书馆的资料，如《二十世纪中国大博览》、《老照片》等，在平时进行观赏。既能增加历史文字信息的吸收，又能对人物、历史事件、地图、口号等有直观的感受，浸润其中，调养身心，两不误，何乐而不为？

5.历史高考中，命题者可能会创造与我们平时训练不同的语境，这是考察我们的适应能力。同学们可能会对试卷的阅读感到异样、不适应，其实这是很正常的。要减少此类感觉，平时应进行大量的阅读训练，同时注意随着文字量的增多，阅读速度也要相应提高。

6.评价题的新变化。复习中应掌握对重大历史事件和历史人物的不同评价观点，进行多角度、多方位、多侧面的认识，不要拘泥于教材的一般观点，而应了解多家的不同评价。

【答题注意事项】

1.答题的文字表达方式基本方法：文字表达要字迹端正、排列整齐、疏密得当；文句通顺、平实、语言准确；在形式上”三化”，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，做到条理分明，一目了然。

2.比较项的确定方法基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素；属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素；属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现；属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素；属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素；属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。

3.分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等；二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等；四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展；五是看社会环境因素，国家是否统一与安定；六是自然地理条件的因素等。

4.开放性问答题的答题方法基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。

5.如何解答主观题中”说明了什么”类型的问题基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件；如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。

6.论述题的解答和史论结合的方法基本方法：回答论述题一般有三个步骤。首先要在正式答题前，在草稿纸上列举本论述题的简单提纲。其次按照以下几个步骤：第一、判断是非，表明自己的观点或者提取有效的、有足够历史依据的信息结论；第二、列举史实，分层次说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向；坚持”从历史中来，到历史中去”的原则。”从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一；第三，要适当小结，升华观点(主要是提升自己看问题的层次、体现自己的知识联系水平)。最后还要注意：论述题不要罗列要点，不加序号如①②③，利用段落来体现你回答问题的层次。

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