福建省高二历史会考冲刺复习：必备核心知识点

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知识掌握的巅峰状态，往往出现在一轮复习之后，那时你将所有知识重新梳理并内化于心。因此，面对高二阶段的学习变化，最优策略是在高二学习新知识的同时，有意识地回溯高一内容，自主规划复习进度，提前巩固基础。以下是精心整理的《高二年级历史重要知识点》，希望能为你的学习之路提供有力支持。

福建省高二历史会考知识点

一、从“无为”到“有为”

（1）背景：秦末战乱频仍，社会经济遭受重创，民生凋敝。

（2）目的：为恢复生产、安定民心，统治者借鉴道家“无为而治”理念，推行与民休息政策。

（3）措施：减免田租、释放奴婢为平民、让士兵返乡授田并免除部分赋税徭役。

（4）结果：历经六十余年休养生息，汉朝经济实力逐步恢复并增强，民生安定，社会繁荣，国力日盛。

（5）汉初社会问题：内忧——诸侯王势力膨胀，土地兼并加剧，割据倾向显现；外患——匈奴侵扰，边关告急，威胁西汉稳定。

（6）应对：为强化中央集权，适应统一形势，积极有为的政治思想应运而生。

二、“罢黜百家，独尊儒术”

1、董仲舒其人：汉代儒家代表，将道家、法家、阴阳五行等思想融入儒学，构建新儒学体系。汉武帝时期，董仲舒三次参与策论，系统阐述其儒学主张。

2、董仲舒思想主张：

（1）为迎合汉武帝加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张，主张非儒家六经之外的学说皆应摒弃。

（2）为强化君权，宣扬“君权神授”，提出“天人合一”和“天人感应”学说。

（3）提出“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”及仁、义、礼、智、信五种道德准则，后人概括为“三纲五常”。

三、儒学成为正统

1、儒学兴起原因：汉武帝起用儒生参与国政，儒家学说成为选拔人才、任官授爵的标准，士人争相研习经典，儒学迅速发展。

2、儒学教育状况：

（1）儒家经典成为国家指定教材，设立专门研究五经的教官“博士”，教育为儒家垄断。

（2）兴办太学，由五经博士授课，考试合格者即可入仕，打破贵族世袭官制，使非贵族子弟也能通过太学做官，极大提升儒学地位。

（3）全国各郡县设立学校，初步形成地方教育体系，儒学在民间逐渐占据主导地位。

3、结果：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，成为中国传统文化的主流。

福建省高二历史会考知识点

一、“百家争鸣”局面出现的原因及评价

1、原因：

（1）春秋战国时期，中国社会经历重大变革，社会地位较低的士受到诸侯国重用，代表本阶层利益提出主张。

（2）政治经济变动推动教育和学术发展，形成以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派，即“诸子百家”。

（3）学派间相互诘难、融合，形成“百家争鸣”局面，逐步构建中国传统文化体系。

2、评价：“百家争鸣”是中国第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定中国思想文化发展基础，成为传统文化的源头。

二、孔子和早期儒学

1、孔子生平：孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期鲁国人，思想家、教育家、政治理论家，儒家学派创始人，尊称“至圣”。

2、早期儒学：

（1）孔子创立儒家学派，思想核心为“仁”，主张爱人、宽容，统治者应以德治民、爱惜民力，反对苛政和刑杀。首创私人讲学，主张“有教无类”，打破贵族教育垄断。

（2）孟子和荀子是儒家重要代表。孟子发展孔子“仁”的思想，主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，伦理观上主张“性本善”。荀子主张统治者施政用“仁义”和“王道”，提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的论断。

（3）孟荀对儒家思想进行总结改造，吸收其他学派成分，使儒学体系更完整，更能适应社会需要。

三、道家和法家

1、道家：

（1）老子为道家学派创始人，认为世界本原是“道”，主张顺应自然、清静无为、知足寡欲，提出“无为而治”的政治主张。

（2）庄子继承发展老子学说。

2、法家：法家集大成者是战国末期的韩非子，主张君主要以法治国，利用权术驾驭大臣，以绝对权威震慑臣民，提出系统法治理论。法家将君主权力推向极致，迎合大一统专制国家历史发展趋势。

福建省高二历史会考知识点

一、“人是万物的尺度”

1、智者学派产生的背景：雅典等古希腊城邦奴隶制民主政治达到顶峰，雅典成为政治文化中心，人在社会中的地位日益突出，学者关注“人”本身。

2、智者学派思想主张：

（1）以人和人类社会为探索主题，研究人类、反思人类，关注人际关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。

（2）强调人的价值。

（3）代表人物及主张：普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，否定神意志是衡量标准，树立人的尊严和权威，概括智者学派主要思想，体现希腊文化人文主义本质。

二、美德即知识

1、苏格拉底思想主张：

（1）倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重建道德价值观，挽救衰颓中的城邦制度。

（2）提出“美德即知识”思想。

（3）提出善是人的内在灵魂，人作恶出于无知而非自愿。

（4）教育对美德同样重要，教育可使人认识灵魂已有的美德。

2、影响：苏格拉底对人性研究是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为研究“人”的学问。

三、柏拉图和亚里士多德

1、苏格拉底学生柏拉图关注人类社会，著有《理想国》，主张根据智慧品德而非出身明确分工，由有正义感和理性的“贤人”统治国家。

2、柏拉图虽存在错误，但鼓励独立理性思考，为理性主义发展奠定基础。

3、柏拉图学生亚里士多德在多个学术领域取得卓越成就，成为古希腊最博学的人。他关注自然界和人类生活，特别强调人类在整个自然界中的最高地位。

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