高一语文必修二第一单元《荷塘月色》知识点精讲与误区解析

高一语文必修二第一单元知识点梳理与总结

知识点的系统梳理与归纳是学习过程中的关键环节，那么如何高效掌握高一语文知识点呢？以下是小编精心整理的高一语文必修二第一单元知识点，供同学们参考学习。

### 《荷塘月色》核心知识点

#### 一、重点词语解析
* **蓊蓊郁郁**：形容草木茂盛的样子
* **弥望**：满眼，一眼望去
* **袅娜**：形容姿态柔美
* **羞涩**：形容内心羞怯，不自然
* **渺茫**：形容遥远而不真切
* **霎时**：极短的时间
* **宛然**：仿佛，好像
* **脉脉**：水流缓慢的样子，也形容饱含深情
* **酣眠**：熟睡
* **参差**：高低不齐
* **斑驳**：色彩杂乱
* **峭楞楞**：形容山势险峻
* **倩影**：美丽的身影
* **梵婀玲**：手风琴
* **妖童媛女**：美丽的少年男女
* **鹢首徐回**：形容船头轻盈转动
* **棹**：船桨
* **纤腰**：细长的腰肢
* **敛裾**：收起衣襟
* **嬉游**：嬉戏游玩
* **消受**：承受，享受
* **独处**：独自相处
* **琐屑**：琐碎，繁杂
* **踱步**：慢步行走

#### 二、文学常识
朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，是中国现代著名的散文家、诗人、学者，同时也是一位民主战士和爱国知识分子。主要作品包括：
* 诗集《踪迹》
* 散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》等，均收录在《朱自清文集》中
* 散文名篇还有《绿》《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》等

**常见误区提醒**
《荷塘月色》的语言艺术特色：
朱自清的语言风格独具魅力，既大量运用现代口语词汇，显得朴素自然，又巧妙融合文言词句，使文字更加精炼。叠词的运用增强了语言的节奏感，如”田田”形容荷叶的繁密，”层层”描绘荷叶的深度，”曲曲折折”展现荷塘的广阔，”蓊蓊郁郁”突出树木的茂盛，这些描写生动形象，读来朗朗上口，富有韵律美。他的散文语言没有刻意雕琢的痕迹，却能在平凡的字句中赋予生命，令人耳目一新。

### 《故都的秋》结构分析
#### 一、文章结构
1. **总起部分（1～2段）**：总写作者对北国秋与江南秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。
2. **分写部分（3～12段）**：从记叙和议论两方面描写故都丰富多彩的秋景，赞美北国之秋。
* **记叙部分（3-11段）**：以”清””静””悲凉”为特点，逐一描绘故都的自然风物。
* **议论部分（12段）**：从哲理角度进一步赞颂秋，特别是北国之秋。
3. **总结部分（13～14段）**：与开头呼应，再次强调南国之秋不及北国之秋，抒发对故都秋的眷恋之情。

#### 二、同步练习题
1. **注音**
* 凋谢(diāo) 混混沌沌(hùndùndùn) 椽子(chuán) 馍馍(mó) 廿(niàn)
* 平仄(píngzè) 疏疏落落(shūluòluò) 点缀(zhuì) 嘶叫(sī) 柘(zhé)
* 颓废(tuífèi) 落蕊(luòruǐ) 着着(zhuó)

2. **正确书写**
* A.苦涩屋檐萧索落蕊（正确）
* B.幽深混钝落寞平仄（混钝应为混沌）
* C.训鸽细腻凋谢意境（训鸽应为驯鸽）
* D.点缀颓废赏玩蟋摔（蟋摔应为蟋蟀）
* **答案：A**

3. **文学常识辨析**
* A.郁达夫是浙江人，现代小说家、散文家，因从事抗日工作于1945年被害于苏门答腊。
* B.郁达夫是创造社成员，作品《沉沦》《春风沉醉的晚上》等具有爱国思想，但带有颓废情绪。
* C.《故都的秋》是写景抒情散文，”故都”指北平，”秋”确定描写内容，题目深刻。
* D.用”故都”而非”北平”，并非表达对封建王朝的眷恋。
* **答案：D**

### 《囚绿记》深度解析
#### 一、字词解释
* **孔隙**：窟窿眼；缝隙
* **纤细**：非常细
* **囚系**：关押，拘禁
* **涸辙**：干涸的车辙
* **揠苗助长**：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事
* **淅沥**：小雨声
* **猗**：语气助词
* **郁**：茂盛的样子
* **蕈菌**：蘑菇

#### 二、创作背景
1940年发表，作者在北平公寓发现常春藤后将其引入室内，虽被”囚禁”，却依然向阳生长。作者离开北平前又将常春藤移回原处。作品借物抒情，表达对自由的渴望，风格含蓄委婉。

#### 三、内容梳理
全文围绕”绿”展开，分为五个阶段：
1. **择绿（1～4段）**：从窗户描写绿的出现，交代背景，充满生机。
2. **恋绿（5～7段）**：直接描写绿枝条，作者”观”绿行为与绿枝条情态相互映衬。
3. **囚绿（8～12段）**：主体部分，描写绿枝条生命变化的五个阶段，情感起伏。
4. **释绿（13段）**：卢沟桥事变后，作者释放绿枝条，象征不屈精神。
5. **怀绿（14段）**：一年后仍怀念与绿相伴的日子，展望重逢。

### 人教版检测练习题
1. **注音正确**
* A.倩(qiàn)影 媛(yuàn)女 鹢(yì)首 袅娜(nuó)
* B.羞涩(sè) 蟋蟀(shuài) 啼(tí)唱 婆娑(shuō)
* C.陪衬(chèn) 瞥(piē)见 肋(lèi)骨 澄(dēng)清
* D.宛(wǎn)然 颤(zhàn)栗 氛(fēn)围 创(chuāng)伤
* **答案：D**

2. **无错别字**
* A.今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
* B.秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
* C.我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
* D.于是我尽可能地轻轻静静，泛舟湖上，而船尾击起的微弱水波还一直延伸到我的视野之外，湖上的倒影也就曲折不已了。
* **答案：B**

3. **成语使用不当**
* A.可是突然间水涡全部没有了，原来这都是鲈鱼搅出来的，我的桨声终于把它们吓退到深水中去；我看到它们成群结队地消隐！
* B.我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙之鲋盼等着雨水！
* C.几年的时间，张明不但成为博士生，而且发表了几篇颇有影响的论文，令人侧目而视。
* D.老师这几年对同学们耳提面命，谆谆教诲，大家都很感动。
* **答案：C**

4. **标点符号正确**
* A.这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静，爱群居，也爱独处。
* B.秋之于人，何尝有别？更何尝有人种阶级之分呢？
* C.绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。
* D.“行啊，”小王停了一会儿说：“叫我干什么我就干什么。”
* **答案：C**

5. **词语填空**
①沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条________的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
②秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总是看不饱，尝不透，________不到十足。
③我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我系住它，仍旧让________的枝叶垂在我的案前。
* A.幽静 品尝 软弱
* B.幽僻 品尝 柔弱
* C.幽僻 赏玩 柔弱
* D.幽静 赏玩 软弱
* **答案：C**

6. **语病辨析**
* A.临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
* B.新加坡的竹节虫，不仅颜色和竹子一样，体形完全像一根树枝。
* C.这句话的后面，包含了多么丰富的潜台词啊！
* D.对于能不能既提高教学质量，又减轻学生负担的问题，我们的回答是肯定的。
* **答案：B**

### 阅读理解：《废墟》
#### 文章主旨
作者以辩证视角探讨废墟的价值，既批判”遮盖历史”的实用主义，又肯定废墟作为历史见证和审美对象的意义。文章通过对比中西方对待废墟的态度，呼吁保留废墟以传承文化，并指出废墟是现代文明的重要基础。

#### 知识点填空
1. 作者以”废墟是垂死老人发出的指令”喻指废墟的价值，它告诫后人切莫忘记历史的经验教训。
2. 如果为废墟而羞愧，则往往会掩盖历史的真面目，这正如在给真正的悲剧附缀一个大团圆的结局。

#### 思考题
结合《废墟》一文，谈谈你对古代废墟价值和存留废墟的主要看法。
（1）废墟是历史的见证，保留废墟有助于后人了解真实的历史进程。
（2）废墟具有独特的审美价值，能引发人们对历史的沉思和反思。
（3）废墟文化是民族精神的重要组成部分，应通过教育传承废墟保护意识。

#### 参考答案
1. D（A”倩”读qiàn；B”娑”读suō；C”澄”读dèng；D”蟀”读shuài）
2. B（A”翻”应为”番”；C”度”应为”渡”；D”击”应为”激”）
3. C（”侧目而视”形容畏惧，应改为”刮目相看”）
4. C（A分号应为逗号；B”何尝有别”后用逗号；D”一会儿说”后用逗号）
5. C（①用”幽僻”更贴切；②用”赏玩”与语境呼应；③用”柔弱”更准确）
6. B（”竹节虫””竹子”与”树枝”概念不一致）
7. BC（B项曲解了两位朋友的审美差异；C项”层累”指对废墟的片面认识）
8. 作者意在说明历史遗迹是社会发展进程中的产物，因此”新的废墟”的出现和”旧的废墟”的消亡都是历史的必然。
9. (1)废墟是垂死老人发出的指令
(2)掩盖历史；附缀一个大团圆的结局
10.
（1）废墟是历史的教科书，通过保留废墟，后人能直观感受历史变迁。
（2）废墟具有独特的艺术价值，能激发创作灵感，丰富文化内涵。
（3）废墟是民族精神的象征，保留废墟有助于增强文化自信。