七中班主任王老师VS小学王老师预习作业大不同

鼓狮 • 2025年5月1日 pm3:05 • 小学作文

尽管在七中只度过了短短一个多星期，但我对班主任王老师已经有了初步的认识，而王老师也给我留下了极为深刻的印象。回想起小学六年的时光，也曾有一双温暖而柔软的手始终扶持着我，悉心关照着我，让我在爱的阳光下快乐成长。她不仅是我小学时的班主任，更是我的语文老师，同样姓王，同样和蔼可亲。两位王老师虽然有许多共同之处，但也有着明显的差异，接下来我就来谈谈他们之间的不同点吧。

从教学水平上来看，两位王老师堪称平分秋色，旗鼓相当。（目前而言，王老师还有许多值得我发现的优点）。然而在“预习”这项作业的要求上，却存在着明显的不同。现在的王老师更注重培养自学能力，预习时要求遇到不熟悉的词语要主动查词典并理解，标注自然段是基本要求。而第三和第四个步骤则是预习的关键所在：做旁批和眉批。小学时的王老师却从未要求我们在预习时做旁批和眉批，因此只有等到上课时，老师逐字逐句的解析才能帮助我们真正理解课文。最后一个要求是完成课后题，我猜测老师的目的就是希望通过这一环节让我们提前了解课文内容，掌握文章的中心思想。而小学时的王老师对预习的要求则相当繁琐，首先需要给课后生词注音，然后针对课文内容提出三个问题，解释老师圈画的词语，最后还要读五遍课文并请家长签字，预习作业才算完成。但每课都这样复杂地预习，大部分同学都觉得枯燥乏味，基本上都是敷衍了事，抄写《全解全析》就算完成任务。因此，我更倾向于现在王老师的预习方法，不仅能够快速掌握知识，而且更具挑战性。

我发现，两位王老师在教育我的过程中，最大的区别体现在批改作文上。两位老师批改作文的方式简直是大相径庭，天壤之别，让我感到有些诧异。小学时的王老师给我改作文总是“细致入微”，只要我把初稿发到老师邮箱里，老师就会逐字逐句地进行修改整合，什么地方需要重点突出和渲染，老师总会一丝不苟地“精雕细琢”，每一个细节都会精心“加工”，所以我只需要做一个毛毛糙糙的“稻草人”，经过老师的“加工”，“机器”里就会吐出“洋娃娃”。但到了中学，一切都发生了改变。王老师看过我上交的征文后，便在作文上进行点评，告诉我哪些地方主题不突出，哪些地方需要“叙述和议论相结合”，哪些地方应该“删繁就简，首尾呼应”等等。不仅给我提了许多修改作文的意见，还教我如何切题选题，围绕主题创作，并突出中心。但始终坚持一个原则：让我自己修改作文。王老师不仅教会我如何修改作文，更让我明白不能总是依赖他人，只有自己认真修改，才能写出令自己最满意的文章。不要偷懒，多修改自己的作文就能发现自身的不足并加以改正。应该学习曹雪芹“批阅十载，增删五次”地修改《红楼梦》的执着精神，这样作文才能越改越好。

无论怎样，我都感谢我的小学语文王老师对我的谆谆教导，也会在初中语文王老师的细心点拨下，更加努力地学好语文！

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七中班主任王老师VS小学王老师 预习作业大不同

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