地理教师个人教学总结20xx年下学期工作回顾与反思

鼓狮 • • 个人报告

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的地理教师个人教学总结，欢迎阅读与收藏。

地理教师个人教学总结1

20xx年下学期，我肩负起在xxx学校六个班级的地理教学工作，涵盖了高二两个文科班、两个理科班以及高一两个班级，同时担任高一地理备课组长，工作任务繁重。在与其他地理教师的协同合作下，我们明确了职责，脚踏实地地开展工作，各项教学活动井然有序。以下是我本学期具体工作的总结：

一、积极参与课改培训，加强理论学习，促进观念转变

根据学校的统一安排，我与备课组其他老师冒着酷暑，在暑期7月31日至8月2日前往泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。在为期三天的培训中，我们进行了通识培训，深入解读了《普通高中课程方案（实验）》，专家们从教材编写方面介绍了人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容，广东省的一线教师分享了课改实验区的教学经验和教训，省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等方面提出了指导意见。这次科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了更深入的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、认真履行本职工作及高一地理备课组长的工作

本学期，我切实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，特别关注学习困难学生的辅导工作。注重对高二文科班的基础巩固和培优工作，组织高一备课组成员开展以下工作：

1. 学习地理课程标准，做好新课程培训工作

认真学习和钻研学科课程标准和新教材，对实践中出现的问题进行深入研究、反思和调整，力求突破课改中的重点和难点。

2. 安排每周的教学进度、课时安排，每堂课的教学方法，确保十个班级的教学进度一致。

高一备课组内，每位科任老师进行两次公开课，通过取长补短，实现教学相长。

3. 做好期中、期末复习工作

认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等工作。

4. 抓教学常规，组织相关学习活动

多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，重点关注学生学习方式的转变。

主要措施包括：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式、创造性的教学方式，鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩的“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，提高学生的综合能力。

三、投身单元备课活动，研究新课标，把握新教材

为了更快更好地适应新课改的要求，早在暑期培训期间，高一地理备课组就制定了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划，并已将任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好地把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动，不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外，还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。

四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题，找出困惑

新课改实施过程中，各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：

1. 课时紧张与教学任务繁重的矛盾

2. 理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在

3. 初高中地理衔接问题和矛盾突出

4. 配套习题难度较大，与教学进度不统一问题

回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。

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