接力版四年级下册英语电子课本资源获取及语法要点解析

鼓狮 • • 小学学习方法

英语起源于中世纪的英国，凭借其广泛的殖民地分布，逐渐发展成为全球使用范围最广的语言。为了帮助四年级下册的学生更好地学习英语，我们特别准备了接力版英语电子课本，供大家参考使用。想要获取完整版电子课本，只需微信搜索并关注公众号【5068教学资料】，在对话框中回复【4】即可免费获取四年级英语电子课本资源。

在四年级英语语法学习中，名词是基础且重要的部分。名词分为具体名词和抽象名词，判断的关键在于be动词的形式。当be动词为am、is或was时，名词应使用原形；而当be动词为are或were时，名词需要加s或es。这里需要特别强调两点：一是不可数名词默认为单数，因此通常使用is或was；二是不要根据some、any、a lot of等词来判断名词单复数，以免产生误导。

名词复数形式的添加规则如下：
a. 一般情况下，直接加-s，例如：book-books、bag-bags、cat-cats、bed-beds。
b. 以s、x、sh、ch结尾的名词，加-es，例如：bus-buses、box-boxes、brush-brushes、watch-watches。
c. 以“辅音字母+y”结尾的名词，将y变为i再加-es，例如：family-families、strawberry-strawberries。
d. 以“f或fe”结尾的名词，将f或fe变为v再加-es，例如：knife-knives。
e. 不规则名词复数形式包括：man-men、woman-women、policeman-policemen、policewoman-policewomen、mouse-mice、child-children、foot-feet、tooth-teeth、fish-fish、people-people、Chinese-Chinese、Japanese-Japanese。

小学四年级下册英语练习题精选：
1. ( ) —What are these? — ______dumplings.
A. These are B. They are C. Those are
2. ( ) Help______to dumplings.
A. you B. your C. yourself
3. ( ) —Is it Spring Festival? —Yes, ______ .
A. it isn’t B. it is C. is it
4. ( )—What’s the matter? —You ______sick.
A. see B. is C. look
5. ( )—Can she go with us? —I hope______.
A. that B .either C. so
6. ( )—______you busy tomorrow? —Yes, I am.
A. Are B. Is C. Am
7. ( )—Do you want to come? — ______
A. Yes, I am. B. Yes, I do. C. Yes, I can.
8. ( )—What time is it? —______ .
A. It’s blue. B. It’s two yuan. C. It’s four thirty.
9. ( )—Is this a roller coaster? —______
A. Yes, they are. B. Yes, it is. C. Yes, she is.
10. ( )The bumper car is______. I am ______when I drive it.
A. exciting, excited B .excited, exciting C. excited, excited

四年级下册英语教学计划旨在全面提升学生的英语能力，具体教学理念如下：
1. 面向全体学生，关注每个学生的情感需求，激发学习热情，帮助他们建立成就感和自信心。
2. 整体设计教学方案，突出任务活动型教学的灵活性和开放性，注重学生的主体地位和个体差异。
3. 以学生语言知识、言语技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，因材施教，尊重个体差异。
4. 采用活动途径，倡导体验参与，通过任务型教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。

教学计划的具体措施包括：
（一）会话教学：将会话教学与情景表演相结合，师生共同参与表演，在交际环境中运用语言，强调语言的示范性、巩固性和创造性。
（二）词汇教学：
1. 巧用实物、头饰和卡片，通过游戏形式提高单词记忆率，例如“Magiceyes”、“快看快说”、“藏藏找找说说”等游戏。
2. 将词汇融入会话教学中，利用旧语言学习新词汇，选择孩子们乐于接受的游戏形式活跃课堂，设计真实的生活情景和生动活泼的交际性语言活动。
（三）语音训练：通过分析总结发音规律，鼓励学生自主发现和运用规律，培养自主学习意识。在趣味活动中，重点关注发音较难或易错的单词，如用分解方式呈现多音节词crayon、eraser。

实施方案：
1. 每天背诵课文中的对话，培养语感。
2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语，通过“互测及教师抽查”及时检查，保证效果。
3. 认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4. 坚持“日评、周检、月测”一体的形成性评价制度，实行量化评价，让学生每日、每周、每月都能检验学习成果，形成浓厚的学习氛围。
5. 对后进生进行专门辅导，布置单独作业，让他们在小进步中体味学习快乐，树立学习自信，尽快成长起来。

希望在本学期通过不懈努力，与学生们携手共进，共同提升英语水平。

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