部编版五年级上册语文第一单元知识点速学攻略

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如何高效掌握五年级上册语文第一单元知识点？

五年级上册语文第一单元包含多篇经典课文，学习时需注重理解与积累。以下为各篇课文的重点知识点解析，助你快速提升学习效率。

### 《白鹭》

1. **作者与代表作**
– 作者：郭沫若，代表作有诗集《女神》。

2. **课文核心内容**
– 6—8自然段描绘三幅优美图画：水田钓鱼图、闲立枝头图、黄昏低飞图。

3. **白鹭之美**
– **外形美**：自然、恰到好处。
– **和谐美**：与水田融为一体。
– **澄澈美**：增添乡村生活的清新感。
– **整体意境**：白鹭如诗，赞颂平凡事物中的内在美，抒发对朴素高洁境界的向往。

4. **关键词解析**
– “澄澈”：形容画面清新纯净，突出画面的美丽。

5. **重点字词**
– 同音字：shì（嗜好、试验、示意、故事）、xián（嫌弃、悠闲、贤惠、弓弦）。
– 多音字：澄（chéng清澈、dèng澄清），巧记：浑浊的水澄清后，变得清澈多了。
– 近义词：精巧—精妙、适宜—适合、优美—优雅、忘却—忘记。
– 成语：美中不足、坚持不懈、川流不息、坚强不屈。

6. **比较手法**
– 通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的比较，突出白鹭的精巧。

7. **修辞与主旨**
– “白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”总结全文，首尾呼应。
– “整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”运用拟人、比喻，展现白鹭的悠闲与诗意，“玻璃框”指清水田。

8. **相关诗句**
– 杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
– 李白《白鹭鸶》：“白鹭下秋水，孤飞如坠霜。”
– 张志和《渔歌子》：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”

### 《落花生》

1. **课文结构**
围绕落花生展开，分为种花生、收花生、尝花生、议花生四部分。

2. **主旨思想**
借花生喻人，学习花生不图虚名、默默奉献的精神。做人要像花生一样，有用而不浮夸。

3. **写作手法**
借物喻人，以花生象征踏实、无私的品质。

4. **重点字词**
– 形近字：分辨、争辩、花瓣、小辫子。
– 同音字：zhà（榨油、爆炸、奸诈、微风乍起）。
– 多音字：便（biàn方便、pián便宜），巧记：楼下便利店里的商品卖得非常便宜。
– 反义词：居然—果然、便宜—昂贵、奉献—索取。

5. **关键词解析**
– “体面”：①身份、面子；②光荣、光彩；③好看、美丽。文中指好看、美丽。

6. **句子改写**
– 原句：“对。这是我对你们的希望。”
– 改写：“父亲说，对。这是他的希望。”

7. **名句积累**
– 龚自珍《己亥杂诗》：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
– 李商隐《无题》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
– 陶行知：“捧着一颗心来，不带半根草去。”

8. **借物喻人示例**
– 竹子—虚心正直
– 梅花—高洁顽强
– 蜜蜂—勤劳奉献
– 路灯—默默坚守

9. **仿写练习**
“信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前行的道路更亮、更明；信赖是一杯茶，一杯浓浓的茶，它将温暖与爱传递给大家。”

### 《桂花雨》

1. **美好回忆**
桂花的香气、摇桂花、晒桂花、食桂花，表达对家乡亲人及童年生活的眷恋。

2. **关键句解析**
– “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
桂花本身无区别，母亲用情感体味，表达对家乡的热爱与怀念。

3. **修辞手法**
– “浸”：形象写出桂花香的浓郁，流露作者喜悦之情。
– “抱”“摇”“喊”：体现“摇花乐”，将桂花比作“桂花雨”，生动描绘摇花场景，展现欢乐心情。

4. **重点字词**
– 同音字：jiǎn（捡拾、挑拣、检查、剪刀）。
– 多音字：鲜（xiān鲜美、xiǎn新鲜），巧记：这座鲜为人知的小岛上，盛开着许多鲜艳的小花。
– “缠”：表达想摇桂花的迫切心情。

5. **写作技巧**
运用欲扬先抑手法，先写桂花平淡，再强调其香气迷人，表达对桂花的喜爱。

6. **相关诗句**
– 王维《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。”
– 宋之问《灵隐寺》：“桂子月中落，天香云外飘。”

### 《珍珠鸟》

1. **作者与作品**
作者：冯骥才，著有《俗世奇人》《神鞭》等。

2. **课文主旨**
记叙“我”与珍珠鸟从相识、熟悉到亲近、信赖的关系变化，谱写人与动物和谐相处的爱的颂歌，揭示“信赖，往往创造出美好的境界”的主题。

3. **重点字词**
– 常考辨音：眸（móu）子、趴（pā）下、信赖（lài）、挨（āi）近。
– 多音字：蔓（màn）草、蔓延、垂蔓；wàn藤蔓、瓜蔓，巧记：我发现蔓草中有几条瓜蔓。
– 待（dāi）等待、招待，巧记：请你耐心等待，待会儿我就下来。
– 卷（juǎn）卷尺、卷心菜；juàn试卷、画卷，巧记：我小心翼翼地卷起这幅珍贵的画卷。

4. **近义词**
索性—干脆、信赖—信任。

5. **仿写练习**
“信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前行的道路更亮、更明；信赖是一杯茶，一杯浓浓的茶，它将温暖与爱传递给大家。”

### 语文字园

1. **对比修辞**
三句话均运用对比，凸显花生朴实无华、默默奉献；白鹭精巧和谐；瓜藤叶美丽可爱。

2. **造句练习**
– 温和：昆明气候温和，四季如春。
– 温和：薛老师说话很温和，从不向我们发脾气。

3. **诗句解析**
– 李商隐《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。”
真理：品格高洁的人，无需外界凭借，自能声名远播。

### 五年级上册语文第一单元训练题

#### 一、根据拼音写字词
1. 起初豆豆还懒洋洋地坐在门口晒太阳，不知道是什么事，让他突然风风火火地转身排闼直入。
2. 人在峡里只能感觉到月亮朦胧的青光。月亮从山顶上顺着深深的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布，凌空飞降。
3. 长江夜晚的灯标眨着眼睛，沉沉欲睡。偶尔有赶路的驳船驶过。

#### 二、下列词语字形全对的一组是（　　）
B. 一簇　茅檐　陡峭　前赴后继

#### 三、选择正确的词语，并用“√”标出来
1. 这一座座矮小的山峰，遍布在漓江两岸，使我感到有说不出的（惊奇）。
2. 在强烈的阳光（照射）下，那潮水仿佛铺满了一颗颗的水晶。
3. 他站在船上，（观赏）三峡的美丽景色。
4. 山坡上的杜鹃开得那么（热烈），像一片红霞。

#### 四、按要求完成句子练习
1. 虽然潮起潮落，日复一日，但是看潮的人却不觉得单调无味。
2. 果实显露。
3. 那剩在江水里的一根石柱，正是大象的鼻子，插进漓江中尽情地吸水。
4. 三峡的秋天是美丽的季节。

#### 五、长江之“殇”
1. 我想用四字词语：忧心忡忡来形容阅读上面材料时的心情。
2. 请你拟一条保护长江江豚的宣传语：保护江豚，刻不容缓。

#### 六、根据课文内容和自己的理解填空
1. “一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”这两句诗用“护”“送”两个动词，把山水活化成了具有生命感情的形象，表达了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。
2. “它便吐出一堆白沫而退下去，但又立刻前赴后继地拥上来，像非将这片沙滩征服不可。”这句话运用了拟人的修辞手法。“吐”“前赴后继”等词语，生动地再现了潮水接二连三地涌上海滩的宏大气势。
3. “漓江确实是美，透过绿色的水波，能数得清江底的水藻和碎石。”这里运用了夸张的修辞手法，突出了漓江水的清澈透明。

#### 七、阅读百花园
（一）三峡之秋（节选）
1. 句子一：“使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。”拟人；句子二：“把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布，凌空飞降，又像一匹匹素锦，从山上挂起。”比喻。
2. “它”指的是月亮。
3. 破折号的作用是解释说明。
4. 作者抓住了水面、山、月亮三种景物来描写三峡夜色的幽静和美丽。

（二）都江堰（节选）
1. 用“√”选出正确的生字：胡、朴、溅。
2. 第二自然段中都江堰里的水的声音是怎样变化的？请用“　　”在短文里画出来：忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音。如地震前兆，如海啸将临，浑身起了一种莫名的紧张。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙观前，眼前，急流浩荡，大地震颤。
3. 一开始游都江堰时，作者的心绪是觉得没有什么太大的游览价值。
4. 仔细阅读第三自然段，你觉得都江堰的水美在哪里？壮丽、恢宏，非常有气势。
5. “看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。”短文以这句话结尾有什么用意呢？指出都江堰是看水的胜地。

#### 八、习作
本单元课文描绘了自然风光，如海潮、三峡、漓江等，各有特色。你可以借鉴课文中描写景物的方法，写一处你喜欢的景物，如“秋天的公园”“家乡的小溪”。注意抓住景物的特点，运用恰当的修辞手法，使描写更加生动形象。题目自拟，不少于500字。

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