广东省2025届普通高中毕业班第二次调研考于2024年11月21日正式拉开帷幕，本次考试全面覆盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理九个科目，旨在全面检测学生的学习成果，为即将到来的高考做好充分准备。以下将详细解读本次调研考语文试卷的内容，为广大考生提供参考和帮助。
**一、现代文阅读：探究古代中国北方粮食种植的历史变迁**
本次现代文阅读部分选取了两篇材料，分别从不同角度探讨了古代中国北方和南方粮食种植的历史变迁。
**材料一**通过引用文献记载和考古学研究成果，揭示了北方主粮由粟转变为小麦的历史过程。文章指出，虽然地理环境的差异导致中国农业自新石器时代就形成了南稻北粟的基本格局，但后来小麦逐渐取代了粟，形成了南稻北麦的新格局。文章还介绍了通过分析人骨和动物骨骼的稳定碳同位素比值，来确定小麦何时取代粟的主粮地位的研究方法。这一方法的基本原理是“我即我食”，通过研究人类遗体或遗骸，可以了解古人的饮食结构以及与食物相关的信息，从而复原古代社会生活。研究表明，在小麦传入中国的年代范围（公元前3000年—前2000年），北方先民主要以粟为主食；而随着小麦的引入，北方先民饮食中的碳同位素比值出现明显下降，说明小麦的食用比重和频率逐渐提高，最终成为北方的主粮。
**材料二**则通过浙江上山文化、河姆渡文化和良渚文化的考古发现，展现了南方稻作农业的发展历程。文章指出，虽然古人在努力提高水稻的种植水平，但在当时，栽培水稻还无法取代野生水稻。直到良渚文化时期，随着农业生产力的发展和社会的进步，水稻才成为中国南方的主导粮食品种，成为当时良渚社会的主粮。
**二、现代文阅读：感受英雄事迹，传承军人精神**
现代文阅读部分的第二篇材料以报告文学的形式，讲述了西藏军区边防二团团长高明诚的事迹，展现了当代军人的崇高精神风貌。文章通过“我”与高明诚妻子的访谈，讲述了高明诚在戍边生涯中不畏艰险、无私奉献的精神，以及他爱岗敬业、热爱高原、深受战友和当地群众爱戴的形象。文章最后表达了对高明诚的缅怀，以及对他精神的传承和弘扬。
**三、古代诗文阅读：领略文言文魅力，感悟诗歌意境**
古代诗文阅读部分选取了《左传》和《韩非子》中的文言文段落，以及一首明代诗歌，旨在考察学生对古代文学的理解和鉴赏能力。
**文言文部分**通过阅读《左传·僖公五年》和《韩非子·十过》中的相关内容，可以了解春秋时期晋国和虞国之间的外交关系，以及虞公因贪图小利而最终导致国家灭亡的历史教训。
**诗歌部分**则通过阅读明代诗人钟吕林的《秋日同诸子游山园分赋得衣字钟》，可以领略秋日山园的美丽景色，以及诗人对自然山水的喜爱之情。
**四、名篇名句默写：检验文学素养，传承经典文化**
名篇名句默写部分则检验学生对经典文学的记忆和积累，例如《离骚》中的“纷吾既有此内美兮 又重之以修能”，《石钟山记》中的“事不目见耳闻 而臆断其有无”，以及《蜀道难》中的“扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹”。
**五、语言文字运用：提升语言能力，展现文字魅力**
语言文字运用部分则考察学生的语言表达能力和逻辑思维能力，例如根据材料内容，以“竹”为主体，使用拟人手法写一个句子；在文中括号内填入恰当的成语；修改文中画波浪线的部分表述不当的语句；在文中画横线处补写恰当的语句；以及讨论如果把文中第四段加点的词语“遭遇”改为“恰逢”，是否可以，并说明理由。
**六、写作：思考人生哲理，展现思想深度**
写作部分则以“自见者不明”为主题，引导学生思考自我表现、自我显露与明智之间的关系，并根据自己的理解和思考，写一篇议论文或记叙文。
**七、总结**
广东省2025届普通高中毕业班第二次调研考语文试卷内容丰富，涵盖了多个方面的考察内容，旨在全面检测学生的语文素养和能力。通过本次考试，学生可以了解自己的学习成果和不足，及时调整学习策略，为即将到来的高考做好充分准备。同时，本次考试也展现了中华优秀传统文化的魅力，引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，提升自身的人文素养和道德情操。
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