2024初中七年级下册生物电子课本及知识点解析

鼓狮 • • 初中学习方法

生物是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。以下是小编整理的2024初中七年级下册生物电子课本，供同学们参考学习。七年级下册生物电子课本完整版请访问官方“国家中小学智慧教育平台”进行查看下载。以下是初一生物下册的重点知识点梳理：

### 显微镜的结构与使用
显微镜是生物实验中不可或缺的工具，其结构精密而功能强大。镜座负责稳定镜身，镜柱支撑镜柱以上的部分，镜臂是握持显微镜的部位。载物台用于放置玻片标本，中央有通光孔，两侧各配备一个压片夹，用于固定观察对象。遮光器上设有大小不同的光圈，每个光圈均可对准通光孔，用于调节光线强弱。反光镜可转动，使光线通过通光孔反射上来，其两面设计不同：平面镜适用于光线较强的环境，凹面镜则用于光线较弱的情况。镜筒上端安装目镜，下端连接转换器，转换器上装有不同倍数的物镜。准焦螺旋分为粗准焦螺旋和细准焦螺旋，前者调节幅度较大，后者则更为精细。需要注意的是，顺时针转动准焦螺旋时镜筒会下降，反之则上升。

### 显微镜的使用要点
使用显微镜时，需注意观察的物像与实际图像是相反的。移动玻片时，玻片的移动方向与视野中物象的移动方向相反。放大倍数的计算公式为：物镜倍数乘以目镜倍数。观察生物标本时，必须确保标本薄而透明，以便光线能够穿透，从而清晰观察。因此，通常需要将标本加工制成玻片标本。

### 植物细胞的观察
观察植物细胞是初中生物实验的重要内容。实验过程通常包括切片、涂片和装片三个步骤。植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和叶绿体。细胞壁提供支持和保护，细胞膜控制物质进出，细胞质呈液态且可流动，其中包含液泡，液泡内的细胞液溶解着多种物质（如糖分）。细胞核是遗传信息的储存和传递中心，叶绿体则是进行光合作用的场所。

### 动物细胞的观察
动物细胞与植物细胞在结构上存在一些差异。动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞核和细胞质。细胞膜同样负责控制物质进出，细胞核储存遗传信息，细胞质则呈液态且可流动。与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁和液泡。

### 细胞的生活
细胞是构成生物体的基本单位，是物质、能量和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞，从而实现生物的生长和繁殖。细胞中的物质分为有机物和无机物。有机物通常含有碳，可燃烧，包括糖类、脂类、蛋白质和核酸等大分子；无机物一般不含碳，如水、无机盐和氧等小分子。细胞膜具有选择性，允许有用物质进入，同时排出废物。细胞内的能量转换器包括叶绿体和线粒体。叶绿体通过光合作用将光能转化为化学能，储存在有机物中；线粒体则通过呼吸作用分解有机物，释放化学能供细胞利用。

### 生物的特征
生物具有一系列共同的特征，包括：需要营养、能进行呼吸、能排出体内废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖，以及由细胞构成（病毒除外）。

### 调查的一般方法
调查是生物学习中重要的研究方法。调查的一般步骤包括：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、进行调查并记录、对调查结果进行整理和分析，最后撰写调查报告。生物的分类可以按照形态结构分为动物、植物和其他生物；按照生活环境分为陆生生物和水生生物；按照用途分为作物、家禽、家畜和宠物。

### 生物圈
生物圈是所有生物的共同家园，其范围包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。生物圈为生物的生存提供了基本条件，如营养物质、阳光、空气和水，以及适宜的温度和一定的生存空间。

### 环境对生物的影响
非生物因素如光、水分和温度等对生物的生长发育产生重要影响。例如，光对鼠妇生活影响的实验表明，光照是影响鼠妇分布的重要因素。生物因素对生物的影响则体现在生物之间的关系上，如捕食关系、竞争关系、合作关系和寄生关系等。生物对环境的适应和影响也是生物学习中重要的内容，如植物的蒸腾作用可以调节空气湿度，植物的枯叶枯枝腐烂后可以调节土壤肥力，动物粪便可以改良土壤，蚯蚓松土可以增加土壤的通气性。

### 生态系统的概念与组成
生态系统是在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一片森林、一块农田、一片草原或一个湖泊都可以看作一个生态系统。生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌和真菌）；非生物部分包括阳光、水、空气和温度等。

### 食物链和食物网
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质则会沿食物链积累（富集）。生态系统具有一定的自动调节能力，但在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。然而，这种自动调节能力有一定限度，超过限度会导致生态系统平衡失调。例如，在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是食物链被破坏，导致生态系统平衡失调。

### 生物圈与人类活动
生物圈是最大的生态系统，人类活动对环境的影响具有全球性。生态系统的类型包括森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统和城市生态系统等。生物圈是一个统一的整体，生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，同时影响环境。

### 细胞的遗传与分裂
动植物细胞都含有线粒体，细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中（如多莉羊的例子）。细胞核中的遗传信息的载体是DNA，DNA的结构像一个螺旋形的梯子。基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段。DNA和蛋白质组成染色体，不同生物个体的染色体形态和数量完全不同，同种生物个体的染色体形态和数量则保持一定。染色体容易被碱性染料染成深色，染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。细胞通过分裂产生新细胞，生物的由小长大是由于细胞的分裂和细胞的生长。细胞的分裂过程包括：染色体进行复制、细胞核分成两个等同的细胞核、细胞质分成两份，植物细胞在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞则通过细胞膜逐渐内陷形成两个新细胞。

### 生物的特征与调查方法
生物的特征包括：需要营养、能进行呼吸、能排出体内废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖，以及由细胞构成（病毒除外）。调查的一般方法步骤包括：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、进行调查并记录、对调查结果进行整理和分析，最后撰写调查报告。生物的分类可以按照形态结构分为动物、植物和其他生物；按照生活环境分为陆生生物和水生生物；按照用途分为作物、家禽、家畜和宠物。

### 生物圈与生态系统
生物圈是所有生物的共同家园，其范围包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。生物圈为生物的生存提供了基本条件，如营养物质、阳光、空气和水，以及适宜的温度和一定的生存空间。环境对生物的影响包括非生物因素（如光、水分和温度）和生物因素（如捕食关系、竞争关系、合作关系和寄生关系）。生物对环境的适应和影响也是生物学习中重要的内容，如植物的蒸腾作用可以调节空气湿度，植物的枯叶枯枝腐烂后可以调节土壤肥力，动物粪便可以改良土壤，蚯蚓松土可以增加土壤的通气性。

### 生态系统的类型与人类活动
生态系统的类型包括森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统和城市生态系统等。生物圈是一个统一的整体，人类活动对环境的影响具有全球性。生态系统的自动调节能力在一般情况下能够维持生物数量和比例的相对稳定，但超过限度会导致生态系统平衡失调。例如，在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是食物链被破坏，导致生态系统平衡失调。

### 初一生物下册练习题
1. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2. 调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。调查的范围很大时，就要进行抽样调查，调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
3. 以下生物体不是由细胞构成的是(A)A、感冒病毒B、变形虫C、细菌D、霉菌
4. 下列都属于非生物的一组是(C)A、竹和山石B、鱼和河水C、空气和阳光D、松和丹顶
5. 下列不属于生命现象的是(B)A、蜻蜓点水B、钢铁生锈C、公鸡打鸣D、葵花向阳
6. 下列属于生物共同特征的是(B)A、都能运动B、都能呼吸C、都有细胞结构D、都生活在水中
7. 牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有(C)的特征。A、需要营养B、进行呼吸C、对外界刺激作出反应D、生长和发育
8. “离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征(D)A、呼吸B、排出体内废物C、对刺激作出反应D、生长和发育
9. 调查时要选取的对象是(B)A、对象中的一个B、对象中的一部分C、全部对象D、以上都对
10. 下列生物按生活环境划分的一组是(D)A、猫头鹰和鼠B、鱼和河水C、空气和阳光D、狗和水草
11. 下列关系相近的一组生物是(A)A、玉米和大豆B、鱼和水草C、空气和水D、岩石和苔藓

### 提高训练
12. 请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。(附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。)曲中的生物有：老树、昏鸦、瘦马、断肠人；曲中的非生物有：枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳。
13. 下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：
(1) 小猫长成大猫属于生长与发育现象。
(2) 猫生小猫属于生殖现象。
(3) 猫生猫，鼠生鼠属于遗传现象。
(4) 一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于变异现象。
(5) 鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于对外界刺激作出反应。

通过系统学习和理解这些知识点，同学们能够更好地掌握生物学的核心概念，为未来的学习和研究打下坚实的基础。

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