历史与社会七年级上册作业本答案解析与学习指南

鼓狮 • • 初中学习方法

历史，作为人类文明进程的记录与诠释，承载着过往的足迹，映照着当下的时代。它不仅是时间的沉淀，更是智慧的结晶，为后人提供了宝贵的借鉴与参考。以下内容是对历史与社会七年级上册作业本答案的梳理与解析，希望能为同学们的学习提供助力。

第1课 祖国境内的远古居民
基础训练
一、单项选择题
1-5：A B B A B
6-10：D A A A B
11-14：A C A B

二、非选择题
15、问题一：人工钻木取火。
证据：考古资料表明，山顶洞人已掌握人工取火技术。
问题二：用火烤熟食物可提升人体质；用火驱赶野兽有助于维护安全；用火照明取暖能改善生活质量。火的运用增强了人类适应与改造自然的能力，是进化史上的重大飞跃。

16、问题一：山顶洞人遗址。
问题二：制作此类器具需磨制与钻孔技术，反映出当时人们已学会缝制衣物，懂得审美，标志着生产力的重要进步。

拓展与探究
思考一：旧石器时代；北京人。
思考二：群居洞穴；使用打制石器与木器获取食物等（合理想象均可）。

第2课 原始的农耕生活
基础训练
一、单项选择题
1-5：A C D D B
6-10：D C C C C
11-15：C C D A D

二、非选择题
16、问题一：陶器上的动物图案显示这些动物与原始居民生活紧密相关，他们过着渔猎生活。
问题二：陶器工艺的高超反映了手工业进步；纹饰则体现了绘画艺术水平提升。

17、问题一：北京人、山顶洞人居住自然洞穴，半坡人、河姆渡人则建造人工居所，这是人类改造自然的重大突破。
问题二：原始农业的发展。
问题三：两地自然环境差异明显——半坡位于黄河流域，河姆渡地处长江流域。启示：人类建筑需与自然环境和谐共生。

拓展与探究
思考一：研究古人类化石是探究人类起源的直接途径。广东境内古人类化石包括封开垌中岩人牙齿化石、马坝人头骨化石等。
思考二：保留“已知”二字至关重要，因科学探索可能发现更早的古人类化石。

第3课 华夏之祖
基础训练
一、单项选择题
1-5：A D B A C
6-10：D C A D C
11-13：C D A

二、非选择题
14、问题一：禅让制（部落联盟会议民主推选首领制度）；没有。大禹传子启后，夏朝建立，王位世袭制取代禅让制。
问题二：材料显示各部落首领为争夺首领之位相互斗争，与课本说法不符。说明：部分“传说”未必为真实历史，需多方考证。

15、问题一：材料一属历史传说；材料二属文字记录；材料三属实物资料。
问题二：材料三代表的实物资料。

拓展与探究
思考一：远古时期生产力低下，人们对世界认知有限，存在敬畏心理，遂将植物、动物及自然现象视为祖先崇拜，并符号化。
思考二：通过民族大融合，以华夏族为主体，各民族不断交融，形成中华民族。

第4课 夏、商、西周的兴亡
基础训练
一、单项选择题
1-5：B C B C B
6-10：C A A A C
11-15：D A C B D

二、非选择题
16、问题一：这些预言均错误。夏桀与商纣王因暴政被推翻。
问题二：暴政会失去民心，最终丧失政权。

17、问题一：指周王。依据分封等级高低获得不同赏赐。
问题二：周王可降低受封人爵位、削减封地，甚至剥夺特权。
问题三：西周的分封制。

拓展与探究
思考一：《夏商周年表》正式公布，确立夏商周起止年代。
思考二：尚未得出最终结论。因夏商周断代缺乏确切文献记录，现有成果基于现有资料推断。新史料发现可能修订结论。

第5课 灿烂的青铜文明
基础训练
一、单项选择题
1-5：C D C D B
6-10：A B B B D
11-14：D B B B C

二、非选择题
15、问题一：商周时期青铜器种类丰富，工艺精湛。
问题二：上图书馆查阅书籍；参观博物馆；考察商周铜矿遗址等。
问题三：仅贵族可使用青铜器。理由：制造成本高昂；使用代表森严等级。

16、问题一：奴隶社会。
问题二：奴隶悲惨处境会引发反抗；奴隶斗争促使统治者调整政策，甚至改朝换代，推动社会进步；夏商周文明由奴隶辛勤创造。

拓展与探究
从社会发展角度，商周青铜文明繁荣，创造丰富政治经济文化成果；从奴隶处境看，社会黑暗。

第6课 春秋战国的纷争
基础训练
一、单项选择题
1-5：D C A B A
6-10：B C B C A
11-14：D B D D

二、非选择题
15、问题一：图2显示齐桓公、宋襄公、秦穆公、楚庄王、晋文公；图1显示齐、秦、楚、燕。
问题二：齐桓公。原因：任用管仲改革，发展生产，改革军制；提出“尊王攘夷”策略。
问题三：城濮之战、长平之战、马陵之战、桂陵之战。

16、问题一：公元前770年。东周开始（春秋时期开始）。
问题二：周王受少数民族侵扰；周王地位衰落，诸侯国发展不平衡，强国吞并弱国，强大诸侯称霸。
问题三：诸侯争霸带来社会灾难，但大国兼并小国蕴含国家统一趋势。

拓展与探究
此说法不正确，片面夸大个人作用。秦赵长平之战，赵国战败乃至灭亡是秦国实力必然结果，赵括个人错误仅起一定作用，非关键因素。

第7课 大变革的时代
基础训练
一、单项选择题
1-5：C D D B A
6-10：A B B C D
11-14：B D A C

二、非选择题
15、问题一：商鞅。主持改革促使秦国强大，推动社会向封建过渡；法家学说。
问题二：嬴政。秦灭六国，统一中国。
问题三：商鞅变法使秦国成为大诸侯国，为统一奠定基础。

16、问题一：大禹、李冰；都江堰。
问题二：中国铁制农具最早出现于春秋时期。
问题三：铁制农具、牛耕、水利兴修。

拓展与探究
思考一：奖励耕战，废除贵族特权；建立县制，剥夺贵族世袭特权。
思考二：商鞅因变法而死，说明秦国保守势力强大；改革不可能一帆风顺。

第8课 中华文化的勃兴(一)
基础训练
一、单项选择题
1-5：A C C B C
6-10：D B D C A
11-15：A C A C B

二、非选择题
16、问题一：图1，龟甲兽骨；甲骨文。图2，青铜器；铭文。图3，竹简；小篆。图4，纸；楷书。
问题二：商；图1。
问题三：毛公鼎。

17、问题一：扁鹊（春秋战国名医），擅长针灸按摩四诊法；屈原（战国楚国文学家、政治家），创造楚辞，代表作《离骚》。
问题二：分别为天文、历法、医学、文学领域成就。
问题三：扁鹊的四诊法流传至今；与屈原相关的是端午节。

第9课 中华文化的勃兴(二)
基础训练
一、单项选择题
1-5：A A A B D
6-10：B B C D B
11-15：D A B A B

二、非选择题
16、问题一：图1，道家思想；图2，法家思想；图3，儒家思想。
问题二：
答案一：认同道家思想。主张顺其自然、无为而治，具有朴素辩证法思想。
答案二：认同法家思想。提倡法治，主张改革，建立中央集权政治。
答案三：认同儒家思想。强调仁礼，主张仁政，合理利用资源。
问题三：百家争鸣。社会生产力发展，春秋战国社会大变革推动。

17、“教育观察”栏目主持人应为孔子，他是大教育家，其成就与思想影响深远。“法制园地”栏目主持人是韩非子，法家学派代表，主张法治。“军事天地”栏目主持人为孙武，兵家学派代表，著有《孙子兵法》，是现存最早兵书。“自然与环境”栏目主持人是孟子，主张合理利用自然资源。

拓展与探究
思考一：此观点有一定局限性。孔子思想仅代表儒家学派部分，后世思想家丰富完善了儒家学说。
思考二：孔子是大教育家、思想家，影响深远，但受时代局限。今人应批判继承、发展其思想。

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