部编版一年级下册《一分钟》课文知识点总结

《一分钟》是小学一年级下册语文教材中的一篇经典课文，通过元元因多睡一分钟而迟到二十分钟的生动故事，深刻揭示了时间的重要性。以下是部编版一年级下册语文《一分钟》的课文原文及核心知识点解析，希望能为教师和家长提供教学参考。

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丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”元元非常后悔。

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### **核心知识点解析**

#### **一、会写字及组词**
– **钟**：钟表、时钟、闹钟、鸣钟
– **洗**：洗碗、清洗、洗手、洗澡
– **已**：已经、已往、而已、早已
– **坐**：坐着、坐下、坐车、坐票
– **元**：中元、元旦、元首、美元
– **共**：一共、总共、共处、共同
– **经**：经过、经常、正经、经历

#### **二、会认字及组词**
– **迟**：迟到、迟疑、迟早
– **刚**：刚才、刚刚、刚好
– **叹**：叹气、叹息、感叹
– **汽**：汽车、汽水、水汽
– **决**：决心、决断、坚决
– **定**：定理、决定、一定

#### **三、多音字**
– **背**：bèi（背景、后背） bēi（背着、背包）

#### **四、易写错的字**
– **已**：共三笔，第三笔出头，不要写成“己”。

#### **五、近义词**
– 后悔—懊悔
– 非常—特别
– 眼看—马上
– 决定—决心

#### **六、反义词**
– 闹—静
– 好—坏
– 后悔—无悔
– 迟到—早退

#### **七、课后习题解析**
1. **根据课文内容说一说**
要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。
要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。
要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

2. **一分钟能做什么？**
我一分钟能走（ ）步。
我一分钟能写（ ）个字。

#### **八、课文分析**
这篇课文通过元元多睡一分钟的细节，展现了时间流逝的无情和守时的必要性。从闹钟响起到最终迟到二十分钟，元元经历了焦急的等待、不断的叹息、步行的辛苦和脸红的尴尬，最终深刻体会到“一分钟的差别”可能带来的严重后果。故事以元元的后悔结尾，警示孩子们要珍惜时间，遵守纪律，避免因个人喜好而影响正常的学习生活。

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### **小学一年级语文《一分钟》练习题**

#### **一、音节补充**
– 迟chí
– 定dìng
– 叹tàn
– 刚gāng
– 钟zhōng
– 共gòng

#### **二、选择正确读音**
– 决定（jué√、jié）
– 后悔（huǐ√、měi）
– 汽车（qì√、chì）
– 影子（yǐn√、yǐng）

#### **三、看拼音写词语**
– 已经
– 洗手
– 分钟
– 坐下
– 共同
– 两元

#### **四、选字组词**
– 公（公鸡） 同（共同）

#### **五、选字填空**
①以 ②已 ③元 ④园
1. 妈妈，我**已**经长大了，**以**后我可以自己做一些事情了。
2. 一**元**钱也可**以**做很多事情。
3. 这个公**园**里的建筑很有特色。

#### **六、照样子写句子**
1. 要是能赶上绿灯，就**能及时通过路口**。
2. 要是能及时通过路口，就**能赶上公共汽车**。
3. 要是能赶上公共汽车，就**不会迟到了**。

#### **七、课内阅读**
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地**洗**了脸，**吃**了早点，就**背**着书包上学去了。到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是**早一分钟就好了**。”
1. 选择合适的词语填在文中的括号里：**洗、吃、背**
2. 在选文中的“____”上补写句子：**要是早一分钟，就能赶上绿灯了**。
3. 丁零零，闹钟响了，此时元元是怎么想的？请用“”画出来：**“再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。”**
4. 小朋友，你认为一分钟能做什么呢？请写一写。
– 我一分钟能写5个字。
– 我一分钟能跳10下。

#### **八、课外阅读**
花钟
夏天，天亮得早，我起得也早。大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开花了。每天都这样。我绕湖一圈，又爬到那座小山坡，大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。我提醒自己，该回家了；吃过早餐，我就去上学。我知道，牵牛花开放的时候，我去锻炼身体；蒲公英开放的时候，我就该回家吃早餐了。我从没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放。在花的学校里，花是遵守时间的孩子。
1. 短文第二自然段共有**4**句话。
2. 短文中介绍了哪些植物呢？它们分别在什么时间开放？
– 牵牛花：五点钟
– 蒲公英：六点钟
3. 短文中“点点阳光在闪烁”指（**B**）。
A、太阳光
B、蒲公英金黄的花冠

#### **九、自我反思**
读了课文和上面的短文，你觉得自己是一个遵守时间的孩子吗？请写一写。
– 我是一个遵守时间的孩子。每天早上都会按时起床，不会拖延。上课时认真听讲，不会开小差。我觉得时间很宝贵，要珍惜每一分钟。

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### **小学一年级语文《一分钟》教案**

#### **教学目标**
1. 有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。
2. 能正确、流利地朗读课文。
3. 在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
4. 在读中体悟到时间的重要，不能因个人喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

#### **教学准备**
– 闹钟一只
– 生字词卡片
– 课件

#### **教学过程**

**一、谈话设疑，揭示课题**
1. 师有感情地朗诵一首小诗（闹钟显示朗诵时间为1分钟）。
2. 这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？板书课题：**一分钟**
3. 设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？

**二、初读课文，认读生字，整体感知**
1. 自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。
2. 指名读生字词—开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字）。
3. 再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。
4. 指名分段读—评议—齐读。

**三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字**
1. 课件出示这一段内容，指名读。
2. 读了这一段，你知道了些什么？板书：闹钟响—元元打哈欠—再睡一分钟—不会迟到。
3. 我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。
4. 元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！指导书写4个生字、重点指导“欠”的写法。

**过渡**：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？

**四、自学课文2～3自然段**
1. 自由读：教师个别指导。
2. 汇报：自己读后知道些什么？板书：迟到20分钟
3. 观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心情。
4. 投影显示句子：“元元非常后悔。”
(1) 理解“后悔”的意思。
(2) 元元因为什么而后悔。
(3) 元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。
(4) 朗读下面三句话，读出相应的语气：
A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”
C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

**五、拓展课文，实践体悟（完成目标4）**
1. 你们有没有和元元类似的经历？（也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？）
2. 你想对元元说些什么呢？
3. 大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。学生自由编、演。
4. 汇报演出（在演中议一议）。

**六、总结课文，布置作业**
1. 齐读课文。
2. 作业：
(1) 抄写生字词。
(2) 课外调查：一分钟可以做哪些事情，（提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具……）
(3) 通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？

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### **小学一年级语文《一分钟》教学反思**

#### **优点**
《一分钟》讲述的是元元因为多睡一分钟，而迟到了二十分钟的故事。本单元的主题是了解学生丰富的课内课外生活，所以在课堂中我们可以从学生的生活实际入手，调动学生丰富的生活经验来展开教学。在本课的教学中，我识字教学目标是引导学生准确认读课文中的9个生字组成的新词，通过演一演，联系学生的生活经验来了解“叹气、哈欠”等词语的意思。努力使检查字词这个环节上得饱满。在生字指导环节，向学生渗透识字的方法：同偏旁的，相同结构的都能成为好朋友，引导学生归类识字，从而加深对生字的识记。

#### **不足之处**
本次课程体现了识字和朗读，但朗读的体现还是不够。应该让学生充分朗读、背诵。在今后的课堂上，我的教学应再重视一下识字和朗读。