人教版六年级下册语文第四单元知识点及学习方法

人教版六年级下册语文第四单元预习知识点及学习方法全解析

想要轻松掌握六年级下册语文第四单元的知识点吗？想要高效提升学习效率吗？下面为大家整理了详细的学习指南，助你轻松应对学习挑战。

一、单元生字盘点

本单元共收录了12个重点生字，每个字都标注了拼音和常见组词，方便学生记忆和运用。

1. 络（luò）：网络、脉络
2. 锤（chuí）：锤炼、捶打
3. 凿（záo）：确凿、凿子
4. 焚（fén）：焚烧、焚毁
5. 稚（zhì）：幼稚、稚嫩
6. 避（bì）：逃避、避开
7. 峻（jùn）：严峻、峻峭
8. 啪（pā）：啪啪响、啪啪
9. 瞪（dèng）：瞪眼、瞪视
10. 僻（pì）：僻静、冷僻
11. 瞅（chǒu）：瞅瞅、瞅一瞅
12. 靴（xuē）：靴子、冬靴
13. 魔（mó）：魔力、魔鬼
14. 刑（xíng）：刑法、判刑
15. 哼（hēng）：哼唱、哼歌
16. 绑（bǎng）：绑上、捆绑
17. 啃（kěn）：啃骨头、啃玉米
18. 袍（páo）：旗袍、袍子
19. 执（zhí）：执行、执着
20. 彻（chè）：彻底、透彻
21. 迁（qiān）：迁走、迁徙
22. 泰（tài）：泰山、泰安
23. 迫（pò）：迫切、急迫
24. 批（pī）：批发、一批
25. 标（biāo）：目标、标准
26. 牺（xī）：牺牲、栖牲
27. 炊（chuī）：炊烟、炊具
28. 葬（zàng）：埋葬、葬送

二、字词盘点

1. 字
（1）难读的字：凿（záo）、避（bì）、僻（pì）
（2）难写的字：
– 锤：左窄右宽，右边”垂”的第二横最长
– 凿：下面”凵”里面不是”羊”
– 避：注意”辶”里面左边部分不是”启”
– 砖：注意第八笔是竖折撇，一笔写成
– 泰：注意下边部分是”氺”
– 鼎：上边是”目”，下部注意要写得左右对称
（3）多音字：燕、劲、埋、难、为、兴、嚼

2. 词
（1）必须掌握的词：
– 埋头、整理、书籍、文件、含糊、军阀
– 避免、组织、局势、严重、新闻、纷乱
– 喊叫、闪亮、抽屉、僻静、剧烈、粗暴
– 便衣、魔鬼、包围、肥胖、苦刑、自杀
– 严峻、态度、残暴、匪徒、拘留、法庭
– 安定、占据、会意、执行、昏倒、过度
– 革命、解放、彻底、意义、文学、剥削
– 压迫、缺点、批评、指出、改正、意见
– 兴旺、五湖四海、共同、目标、责任、解救
– 奋斗、牺牲、应当、必要、炊事员、制度、寄托

（2）近义词：
– 如~像：似乎、仿佛、等同
– 似~像：好像、如同、类似
– 等闲~平常：普通、一般、平凡
– 吟~诵：吟咏、歌咏、朗诵
– 焚~烧：烧毁、焚烧、烤焦
– 若~像：好像、仿佛、如同
– 坚劲~刚劲：坚强、刚毅、刚强
– 千锤万凿~千锤百炼：精心雕琢、反复锤炼
– 粉骨碎身~粉身碎骨：身败名裂、彻底毁灭
– 恐怖~恐惧：惊恐、害怕、胆怯
– 沉着~冷静：镇定、沉着、稳重
– 幼稚~天真：幼稚、单纯、天真
– 会意~领会：理解、领悟、明白
– 含糊~模糊：不清楚、不明确、不清晰
– 占据~占领：占据、占领、控制
– 残暴~残忍：凶狠、狠毒、残酷
– 粗暴~粗野：粗鲁、野蛮、无礼
– 严峻~严厉：严格、严肃、严厉
– 兴旺~旺盛：繁荣、兴盛、茂盛
– 压迫~欺压：压迫、欺凌、欺压
– 寄托~寄寓：寄托、寄居、寄放
– 采用~采纳：采用、接受、采纳
– 哀思~悼念：哀悼、思念、缅怀
– 批评~批判：批评、指责、批判
– 五湖四海~四面八方：各地、各处、各处
– 照顾~照料：照顾、关照、照料
– 斑白~花白：白发、灰白、花白
– 厉害~严重：严重、严重、严重
– 安顿~安置：安顿、安排、安置
– 艰苦~困苦：艰苦、艰难、困苦
– 结实~健壮：健壮、结实、强壮
– 脆弱~软弱：脆弱、软弱、无力
– 灿烂~绚丽：灿烂、光彩夺目、绚丽多彩

（3）反义词：
– 快?慢：迅速、缓慢
– 清?浊：清澈、浑浊
– 出?入：出来、进去
– 放松?紧张：松懈、紧张
– 坚劲?动摇：坚定、动摇
– 清白?污浊：清白、污浊
– 幼稚?成熟：幼稚、成熟
– 粗暴?温和：粗鲁、温和
– 沉着?慌张：镇定、慌张
– 含糊?清楚：模糊、清晰
– 严峻?和气：严厉、和蔼
– 残暴?仁慈：凶狠、仁慈
– 沉重?轻松：沉重、轻快
– 勇敢?懦弱：勇敢、懦弱
– 坚决?犹豫：果断、犹豫
– 兴旺?萧条：繁荣、衰败
– 团结?分裂：团结、分裂
– 坚持?放弃：坚持、放弃
– 采用?舍弃：采用、抛弃
– 衰弱?健壮：衰弱、健壮
– 低沉?高亢：低沉、高亢
– 艰苦?舒适：艰苦、安逸
– 严厉?和蔼：严厉、和蔼

（4）词语归类：
①ABCC式词语：怒气冲冲、热气腾腾
类似的词语：气息奄奄、千里迢迢、情意绵绵
秋波盈盈、衣冠楚楚、白发苍苍、人才济济

②ABAC式词语：不慌不忙
类似的词语：冷言冷语、一五一十、人来人往
一心一意、十全十美、百发百中、毛手毛脚

③描写外貌的词语：满脸横肉
类似的词语：膀大腰圆、披头散发、虎背熊腰
衣冠楚楚、相貌堂堂、冰肌玉骨、冰清玉洁

④描写人物心情的词语：喜出望外
类似的词语：兴高采烈、喜形于色、喜上眉梢
喜不自胜、喜不自禁、喜气洋洋、喜笑颜开

⑤量词：一支手枪、一间小屋、一张脸、一份报
一个目标、一个战士、一个水塘、一根缝衣针
一条蚯蚓、一丝笑意、一条小鱼

⑥动词整理：整理书籍、取出手枪、挤满屋子
收拾行李、执行绞刑、捡起报纸、剥削人民
压迫人民、提高勇气、皱紧眉头、克服困难
安定情绪、增强信心、收敛笑容、擦干眼泪

⑦修饰词：可笑的问题、耐心地讲、含糊地回答
僻静的小屋、恐怖的眼光、粗暴的吼声
残暴的匪徒、平静而慈祥的脸、整夜整夜地合不拢眼
新鲜的鱼汤、热气腾腾的鱼汤、目不转睛地看着
低沉的声音、轻轻地摇摇头、饱满的情绪
不停地念叨、金色的光芒

⑧描写精神品质的成语：高风亮节、拾金不昧
助人为乐、任劳任怨、勤勤恳恳、扶贫济困
除暴安良、扶老携幼

三、佳句积累

1. 比喻句：大漠沙如雪，燕山月似钩。
这两句诗运用比喻的修辞手法，把大漠的沙比作雪，把天空的弯月比作明晃晃的弯刀，生动形象地展现出了一片富有特色的边疆战场的景色。

2. 拟人句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹子坚韧拔、顽强不屈的精神和品质。

3. 排比句：我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
这句话运用排比的修辞手法，有力地说明革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现“我们”的目标。

4. 精彩句：父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”
这句话是对父亲的语言描写，突出地表现了父亲把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。

四、考试热点

1. 《古诗三首》一课，三首古诗都运用了托物言志的写法，考试时常考查古诗句运用的写作手法。

2. 《十六年前的回忆》一课，考试时常考查课文的开头和结尾的作用，以及文章的写作顺序。

3. 《为人民服务》一课，课文的第2、4自然段，常以课文内容填空或阅读的形式考查。

4. 《金色的鱼钩》一课，课文题目的含义和对文中人物的评价，考试时常以判断、选择的形式出现。

5. 第四单元习作，常以命题作文《我的心愿（梦想、理想）》的形式考查。

考试点睛古诗的写作手法是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有：
①写出下面的古诗句运用了怎样的写作手法。
②理解古诗句运用的写作手法有什么好处。

五、“1+X”阅读推荐篇目

王愿坚《七根火柴》
推荐理由：这篇文章通过七根火柴的故事，描写了红军长征途中过草地时的艰难困苦，体现了无名战士保存火柴的艰难，歌颂了红军战士不怕艰难、英勇顽强、无私忘我、忠于党和革命的崇高精神。
阅读方法：这篇文章可以和《金色的鱼钩》一文进行对比阅读。二者都是以事物作为题目，反映的主题思想也大致相同，两者在语言表达上也有很多相似之处，都表现了文中人物无私忘我、忠于党和革命的崇高精神。

六、单元练习题

（此处省略具体练习题内容，可根据实际需求补充）

七、六年级语文下册复习计划

小学六年转眼间结束了，为了使小学知识得到系统的复习，为了使学孩子们圆满完成小学学习任务，为家长交上一份满意的答卷，为此我做如下的复习计划。

一、指导思想

《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以第十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。

二、复习要点

本次复习内容大致分三部分：

1. 第十二册课本。以书上生字、生词、读写、读记、日积月累和要求背的的课文，课后作业为主。课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫。

2. 练习册上以同步和单元自测为主，不做重复练习。

3. 分类复习：
（1）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
（2）复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）
（3）词语。理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；补充成语、成语归类；结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；能区分词语的感情色彩；能根据意思写出相应的词语；多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；
（4）句子。认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；能修改常见类型的病句、病段；根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；仿写句子。
（5）阅读。阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的`阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；引导学生作答“谈体会”一类的题目；复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；
（6）古诗词、名言警句等。厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；其中名句要会默写，会运用；掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；
（7）习作。“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学；处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局篇的能力的培养；午：分类训练。（做试卷）

三、因人而异个别辅导

为了是优等生考场上充分发挥，为了使差生牢固掌握所学知识，对全班同学分类辅导。班里前几名的同学进行培养辅导。训练一些书本以外开发智力、阅读训练的题；班中后几名进行补差辅导。紧扣书本，改变方式进行重复练习，加深记忆，从而牢固掌握所学知识。

四、搞好纠错工作

复习中纠错工作极其重要，如果单纯的复习而不注意纠错，大大折扣了复习的质量。因此，在复习中一定重视搞好纠错工作，从而提高学生学习成绩。计划是复习的前提、关键，祝孩子们取得优异的成绩!