暑假灭蝇大比拼全班惊现奇葩数据

人类真是充满矛盾:我们乐此不疲地向他人炫耀自己的成就,却鲜少有人愿意分享自己学会撒谎的经历。那是一个小学暑假即将结束的日子,班主任召集全班同学到教室进行开学前的讲话。讲话尾声,她翻开手中的本子,拿起笔,对大家宣布:”现在,我们来统计一下暑假里大家灭蝇的数量……”

当时,灭蝇是这座城市小学生暑假期间的主要公益活动。每逢假期,同学们或多或少都会带着苍蝇拍,前往附近的垃圾箱或其他苍蝇聚集的地方活动一番,无论打得多打得少,都会记下大概的数字向老师汇报。

那天,班主任一宣布统计,我们这群正玩得兴高采烈的小学二年级学生立刻埋头计算,准备向老师汇报自己的成果。然后,耐心等待老师念到自己的名字,再像往常一样报出一个数字。二百、一百五十、七百、一千二、五十……当有人报出”五十”时,全班顿时爆发出一阵哄笑。

随着报数和记录的进行,令人难以置信的数字逐渐浮现:三千一、四千零五十、五千……报数的同学既有男生也有女生,其中还有两三个班干部。全班四十来个学生,有几个会整个暑假都守在垃圾箱边,一天到晚认真数苍蝇呢?再说苍蝇会飞,大小也是条性命,怎么可能这么容易打?大家渐渐产生了怀疑。

所以,当老师念到我的名字时,我带着不满情绪脱口而出:”一万!” “一万?你真的打了一万只?”女班主任停下了笔,显然对这个明显带着情绪的虚假数字感到困惑。班上又是一阵哄笑,其中几个班干部还故作惊讶地问道:”一万,那怎么可能?”

好的,一万不可能,难道你们那些四千五千就真实可信?我被别人的虚伪激怒了,同时也对班主任的迟钝感到愤怒,当即大声坚持:”一万,没错,就是一万!”

班主任看了我片刻,在本子上记下了这个数字,同时喃喃自语:”一万,可不是个小数……”

几天后,开学了。新学期的第一次班会上,班主任表扬了几名灭蝇标兵,但我并不在列。第一名被那个报了”五千”的中队长获得,老师解释说我的”一万”因为没有苍蝇尸体作为证据,无法核实,暂时不算数。这次,班上没有人再嘲笑我,大家都知道那天我是出于愤怒才撒谎的。就连那些虚报获奖的班干部也不敢再表现得太过得意。而我自己,脸上始终火辣辣的,心里却有一种恼羞成怒的感觉:为什么老师要偏袒那几个人?为此我郁闷了好几天。直到多年以后回想起来,那种尴尬的场景依然历历在目。

现在回想,老师当时的处理或许没错:她确实需要一个超出一般同学的”灭蝇典型”,以此来激励全班,同时获得校方的认可,所以即使明知有学生撒谎,也可以睁一只眼闭一只眼。只是像我的”一万只苍蝇”这样明显的谎言,显然超出了可接受的范围。谎言也有其限度,在限度以内可以理解;一旦超过限度,就必须予以制止。

少年时的我并不明白这个道理,出于愤怒将自己置于了尴尬的境地:我和那些学生干部一样,也成了撒谎者。多年后理解了其中的原委,真是汗颜!但再仔细一想,难道现在明白这些道理的我,真的比当年的自己进步了多少吗?我不过是用后来学到的世故眼光,看穿了当年这个简单事件背后的深意。相比之下,我那”一万只苍蝇”的谎言,反而显得有些单纯可爱了。

唉,可怜啊!我那纯洁的一万只苍蝇!

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