中考生物必背知识点人教版总结复习资料

虽然生物并非中考主科，但生物知识的复习同样不容忽视，应当给予同等重视。那么，中考生物的核心知识点究竟有哪些呢？以下是小编精心整理的人教版中考生物必背知识点总结，供各位考生参考。

中考生物必背知识点总结

1. **砧木的作用**
砧木主要用于为接穗提供营养物质，确保嫁接成活。

2. **扦插技术**
扦插适用于容易产生不定根的植物，如柳树、榕树、番薯、葡萄、月季等。操作要点包括：
– 茎段保留2个节，上方切平，下方斜切（增加吸水面积）
– 选择粗壮、有生活力且带节的枝条
– 使用透气性好的沙质土壤，保持50～85%的土壤湿度

3. **植物组织培养**
优点：科技含量高、繁殖速度快、可培养脱毒幼苗（常用茎尖培养脱毒苗）。

4. **家蚕的吐丝习性**
家蚕仅在幼虫期吐丝，若想增加吐丝量，需延长幼虫期。

5. **鸟类的生殖发育过程**
求偶→筑巢→产卵→孵卵→育雏，其中受精卵发育为雏鸟。

6. **鸟卵的结构与功能**
– 卵黄、卵白为胚胎发育提供营养
– 胚盘含细胞核，是胚胎发育场所，受精后发育为雏鸟
– 气室储存空气，辅助呼吸
– 卵壳气孔确保气体交换

7. **鸟卵孵化原理**
受精鸟卵在母体内已发育为多细胞胚胎，离开母体后因外界温度过低而停止发育，需人工孵化。

8. **基因与遗传**
– 基因是决定生物性状的基本单位，是具有特定遗传效应的DNA片段
– DNA主要存在于细胞核中的染色体上，少量存在于线粒体和叶绿体中

9. **遗传病类型**
– 隐性遗传病：白化病、红绿色盲、苯丙酮尿症
– 显性遗传病：并指、多指

10. **杂交育种与诱变育种**
– 杂交育种（如高产抗倒伏小麦）利用基因重组原理
– 诱变育种（如太空椒）利用基因突变原理

11. **米勒实验与生命起源**
– 密闭装置模拟原始大气（无氧气）
– 火花放电模拟高温、雷电、紫外线，为无机物合成有机物提供能量
– 实验提取到氨基酸（小分子有机物）

12. **生命起源证据**
– 陨石证据表明生命有机物可能来自外星球
– 原始大气成分：甲烷、氨、水蒸气等

13. **生物进化研究方法**
– 比较法是重要方法之一
– 化石是研究生物进化的直接证据

14. **自然选择与生物进化**
– 自然选择决定进化方向
– 生存斗争提供内在动力，环境变化提供外在动力
– 遗传与变异是进化基础

15. **生物进化关键因素**
– 变异是不定向的，环境选择是定向的
– 食物和空间有限导致生存斗争

被子植物的一生

1. **被子植物生命周期**
经历种子萌发→植株生长→开花→结果四个阶段。

2. **种子萌发条件**
– 环境条件：适宜温度、水分、空气
– 自身条件：完整种子、活胚、非休眠期
– 休眠期种子需控制低温、干燥、缺氧环境

3. **种子萌发过程**
– 吸收水分膨胀
– 营养物质转运至胚根、胚芽、胚轴
– 胚根发育成根
– 胚轴伸长连接根和茎
– 胚芽发育成芽，最终形成茎叶

4. **根尖结构与功能**
– 根冠：保护作用
– 分生区：分裂产生新细胞
– 伸长区：生长最快，细胞逐渐增大
– 成熟区：根毛形成，主要吸收水分和无机盐

5. **幼根生长机制**
– 分生区细胞分裂增加数量
– 伸长区细胞体积增大

6. **芽的分类与发育**
– 顶芽：位于茎顶端
– 侧芽：位于茎侧面
– 芽发育过程：幼叶→叶，芽轴→茎，芽原基→芽
– 枝条由茎、叶、芽组成，芽可发育成新枝条

7. **植物必需的无机盐**
– 氮：促进生长，缺氮时植株矮小、叶片发黄
– 磷：促进根系发育，缺磷时植株矮小、暗绿、紫色
– 钾：增强茎秆韧性，缺钾时易倒伏、叶片焦枯

8. **无土栽培原理**
植物根系仅吸收水分和无机盐，可通过输液补充营养。

9. **花的主要结构**
– 雌蕊：柱头、花柱、子房（含胚珠）
– 雄蕊：花药（含花粉）、花丝

10. **传粉类型**
– 自花传粉：如小麦、水稻、豌豆
– 异花传粉：依靠风或昆虫（如玉米缺粒、瓜子空瘪需人工授粉）

11. **受精过程**
– 花粉管长出并穿过花柱、子房，到达胚珠
– 精子与卵细胞结合形成受精卵

12. **果实与种子形成**
– 子房发育成果实
– 胚珠发育成种子，受精卵发育成胚
– 花瓣等凋落，子房继续发育

13. **雌雄异花植物**
– 雄花（仅开花不结果）数量通常多于雌花（如黄瓜、南瓜）

绿色植物与生物圈的水循环

1. **水分吸收机制**
– 主要部位：根尖成熟区（根毛）
– 根毛增大吸收面积，增强吸水能力

2. **茎与叶片结构**
– 茎：木质部（运输水分）、韧皮部（运输有机物）、形成层（细胞分裂）
– 叶片：表皮（上、下）、叶肉、叶脉（含导管、筛管）

3. **气孔功能**
– 由保卫细胞组成，控制开闭
– 白天张开，夜晚闭合

4. **蒸腾作用意义**
– 降低叶片温度
– 促进水分运输和无机盐吸收
– 提高大气湿度，增加降水

5. **蒸腾作用过程**
– 水从植物体表面以水蒸气形式散失

6. **叶片组成**
– 表皮：分布气孔
– 叶肉：光合作用场所
– 叶脉：运输水分和有机物

7. **蒸腾作用意义**
– 动力作用：促进水分和无机盐运输
– 调节温度：防止灼伤
– 水循环：提高大气湿度，增加降水

水域生态系统

1. **动物分类**
– 脊椎动物：体内有脊柱（如鱼、鸟）
– 无脊椎动物：体内无脊柱（如昆虫、软体动物）

2. **生物多样性**
– 种类多样性
– 生活环境多样性
– 运动方式多样性

3. **鱼的特征**
– 游泳获取食物和防御敌害
– 用鳃呼吸

4. **鱼体适于游泳的结构**
– 流线形身体
– 表面分泌粘液减少阻力

5. **鱼的运动器官**
– 躯干部摆动产生动力
– 鳍协调平衡和方向（背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍）

6. **鱼鳃结构与功能**
– 鳃丝多而细，扩大接触面积
– 含丰富毛细血管，利于气体交换
– 离水后鳃丝粘连，无法呼吸

7. **鱼鳃呼吸特点**
– 水从口入，鳃盖后缘出
– 出水后氧气减少，二氧化碳增多

8. **鱼的主要特征**
– 鳞片覆盖体表
– 用鳃呼吸
– 尾鳍和鳍协调游泳

9. **腔肠动物**
– 有口无肛门
– 食物残渣仍从口排出

10. **软体动物**
– 身体柔软，有贝壳保护

11. **甲壳动物**
– 体表有硬甲
– 用鳃呼吸

12. **环节动物**
– 身体由环状体节构成
– 蚯蚓靠肌肉和刚毛运动
– 体壁湿润，通过体壁呼吸

13. **恒温动物**
– 如兔：体温恒定
– 依赖发达的神经系统、循环系统、呼吸系统

14. **兔的适应性特征**
– 后肢长、肌肉发达，适于跳跃
– 牙齿分化（门齿、臼齿）
– 发达盲肠（消化纤维）

15. **哺乳动物特征**
– 体表被毛
– 胎生、哺乳
– 心脏四腔，用肺呼吸
– 牙齿分化

16. **鸟类特征**
– 流线形身体
– 羽毛分正羽和绒羽
– 胸肌发达，骨骼中空
– 消化特点：食量大、消化快、粪便不储存
– 气囊辅助呼吸

17. **昆虫特征**
– 种类最多（占动物4/5）
– 三对足（爬行或跳跃）
– 大多数有翅（飞行）
– 身体分头、胸、腹
– 胸部有翅和足，附外骨骼

18. **节肢动物共性**
– 身体分节
– 体表有外骨骼
– 足和触角分节

两栖动物

1. **两栖动物特征**
– 幼体水中生活（鳃呼吸）
– 成体水陆两栖（肺呼吸+皮肤辅助）
– 变态发育

动物行为与生态

1. **动物行为分类**
– 先天性行为：遗传决定（如家蚕吐丝）
– 学习行为：后天形成（如动物迁徙）

2. **行为意义**
– 先天性行为是生存基础
– 学习行为增强适应性

3. **社会行为特征**
– 群体组织
– 明确分工
– 等级制度（首领优先）

4. **信息传递方式**
– 动作、声音、气味

5. **生态平衡**
– 食物链、食物网中生物相互依赖
– 生物数量和比例相对稳定

6. **动物在生态系统中的作用**
– 维持生态平衡
– 促进物质循环
– 帮助植物传粉、传播种子

7. **生物防治**
– 利用生物防治病虫害（如以虫治虫、以鸟治虫）

8. **仿生技术**
– 模仿生物结构或功能（如树林枯枝落叶涵养水源）

生物中考解题策略

1. **图像图表题技巧**
– 曲线图：读轴→看线→综合分析（自变量、因变量、转折点）
– 表格题：点（特殊值）、线（趋势）、面（整体关系）

2. **分裂复制图解法**
– 绘制细胞分裂或DNA复制过程，直观理解

3. **实验设计题要点**
– 明确实验原理
– 控制单一变量
– 遵循对照原则、等量原则

生物中考复习计划

一、指导思想
– 学习《义务教育生物学课程标准》
– 关注生物与社会、经济、文化联系
– 注重知识、技能、方法、价值观结合
– 培养科学探究能力

二、教材分析
– 四册教材以生物圈为背景
– 强调生物与生物、生物与环境关系
– 重视生物技术、健康生活
– 考试主题占比：科学探究、生物圈中的人、绿色植物（50%）；结构层次、运动行为、生殖发育、环境、多样性、技术、健康生活（50%）

三、学情分析
– 学习态度分化严重
– 基础薄弱，遗忘严重
– 时间紧迫，复习难度大

四、复习措施
– 集体备课，探索特色模式
– 重视教材核心知识
– 知识梳理，形成网络
– 强化探究、实验、技能训练
– 联系实际，培养应用能力
– 用好教辅资料《同步探究》
– 培养复习方法与解题技巧
– 构建和谐师生关系