统编版六年级下册语文电子课本及知识点解析

鼓狮 • • 小学学习方法

统编版教材是由教育部统一组织编写的权威教材，旨在为全国义务教育阶段的道德与法治、语文、历史等学科提供标准化的教学内容。自2012年起，教育部开始全面推行新编义务教育教材，由人民教育出版社出版，确保了教材内容的质量与统一性。以下将为您详细介绍统编版六年级下册语文电子课本的相关信息，希望能为您的学习提供帮助。

统编版六年级下册语文电子课本获取方式
想要查看完整的电子课本内容，您可以通过微信搜索并关注【5068教学资料】公众号，关注后回复【6】即可获取六年级下册语文电子课本资源。这一便捷的获取方式让您随时随地都能学习，不受时间和空间的限制。

六年级下册语文积累与运用知识点
第一单元
《维也纳森林的故事》是一篇优美的游记散文，作者以细腻的笔触描绘了维也纳森林的自然风光与人文魅力；《楼兰的忧郁》作者梅洁，运用对比手法生动展现了我国西部环境逐渐恶化的现状，字里行间流露出对生态环境的深切忧虑；“鸟是树的花朵”这一比喻形象生动地赞美了鸟类与树木的共生之美；《我和大猩猩握了手》作者戴安·福茜，带我们感受人与自然和谐共处的美好意境；《一个人和一幅画》塑造了一个热爱生活、富有艺术情怀的人的形象。

第二单元
本单元通过一系列精选课文，让我们领悟到生活中的哲理：《自然之美》让我们感受到自然之美的无穷魅力，只要用心感受，美无处不在；《葵花之最》运用对比手法，告诉我们无论在怎样恶劣的条件下，都要保持不屈不挠、乐观向上的精神；《生命的礼物》让我们深刻感受到生命的可贵；《科学实验》则告诉我们，无论做什么事都不能违反事物的客观规律……

第三单元
①老舍，原名舒庆春，字舍予，是我国著名作家，创作的长篇小说有《骆驼祥子》《四世同堂》等，老舍兴趣广泛，擅长京剧、绘画，你了解老舍的其他爱好吗？如：养花、写作等。②“舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”（《刻舟求剑》）这句话告诉我们，观察事物要全面，不能只看表面现象。③《济南的冬天》一文中我最喜欢的句子是“老舍先生用细腻的笔触描绘了济南冬天的温暖与美丽”；《我的母亲》一文中“母亲”是一位坚强、慈爱、伟大的女性；《养花》一文的中心句是“因为作者爱花，把花当朋友，所以养花的过程就充满了乐趣”，这也说明了一个道理：热爱生活才能发现生活中的美好。

第四单元
这一单元，我们一起阅读了一组内涵丰富、历久弥新的文章，深刻感受到人间大爱，处处有真情。《金翅雀》通过描写一个孩子向父母讲述自己找到一个鸟窝的过程，生动勾勒出父母对孩子无私的爱；“母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。”出自史铁生《我与地坛》，从这句话可以看出母亲对作者的深沉爱意，能体会到作者对母亲的感激与思念。《再见了，亲人》是魏巍写的一篇感人至深的散文，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时的动人情形，表现了中朝两国人民深厚的友谊，赞扬了伟大的国际主义精神。

第五单元
④本单元，我们步入科学的殿堂。《桥梁远景图》作者茅以升在对客观实际深刻把握的基础上，对未来桥梁的发展趋势及方向做出大胆想象；《蟋蟀的住宅》一文的作者是法布尔，这篇文章选自他的科学巨著《昆虫记》。《科学幻想之父》一文中我了解了号称“科学幻想之父”的儒勒·凡尔纳，还欣赏了他的好几部科幻作品如《海底两万里》《格兰特船长的儿女》《神秘岛》等。并且懂得了学习中学会质疑更可贵，正如美国科学家爱因斯坦说的那样“想象力比知识更重要”。

第六单元
本学期，我们通过一系列课文尽情徜徉在多彩的童年生活中。《风筝》一文，在风筝的故事中，让我们看到了鲁迅童年的纯真与快乐；《冬至的梦》，作者以一个孩子的独特视角，让我们感受到冬至的梦是温暖而美好的梦；《我的第一个笔记本》作者林海音，让我们体会到作者对文学的热爱以及对老师的感激之情；《成长靠你们自己》是一篇励志文章，从中，这位校长告诫我们，要培养独立意识，值得我们深入思考。

六年级下册语文古诗词诵读知识点
教材分析：《采薇（节选）》出自《诗经·小雅》，为先秦时代的汉族诗歌。《诗经·小雅》是《诗经》二雅之一，内容十分广泛丰富，其中最突出的，是关于战争和劳役的作品。全诗六章，每章八句。《采薇（节选）》是一首戎卒返乡诗，诗歌表现了将征之人的思家忍苦之情，并将这种感情放在对景物的描写及对军旅生活的述说中表现。全诗六节（每八句为一节），模仿一个戍卒的口吻，以采薇起兴，前五节着重写戍边征战生活的艰苦、强烈的思乡情绪以及久久未能回家的原因，从中透露出士兵既有御敌胜利的喜悦，也深感征战之苦，流露出期望和平的心绪；第六节以痛定思痛的抒情结束全诗，感人至深。此诗运用了重叠的句式与比兴的手法，集中体现了《诗经》的艺术特色。末章头四句，抒写当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀，言浅意深，情景交融，历来被认为是《诗经》中有名的诗句之一。《诗经》是汉族文学第一部诗歌总集，对后代诗歌发展有深远的影响，成为中国古典文学现实主义传统的源头。

诗歌理解：《采薇（节选）》
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀!

注释：【昔】从前，指出征时。【往】指当初去从军。【依依】形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。【思】句末语气词，没有实在意义。【雨雪】雨雪：指下雪。“雨”，这里读yù。【霏霏】雪下得很大的样子。【迟迟】迟缓的样子。【载】则，又。【莫】没有人。

译文：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会!

主题：《采薇（节选）》写一位远征战士在回乡途中的所思所想，表达了从军将士思归的情怀。

赏析：作者抓住“杨柳依依”和“雨雪霏霏”这两种分别代表春天和冬天的自然景物，描述了军旅生活的漫长。“杨柳依依”写出了杨柳枝条随风摇曳的样子，“雨雪霏霏”写出了雪花飞舞的情景。

问题归纳：
1、怎样的“杨柳”会让人感到“依依”？诗中人是一位即将出征的战士。在这如诗如画的景色中，“我”却要离开家乡。家乡的一草一木都值得留恋，但出征的“我”眼中却只看到了依依的杨柳。“柳”与“留”谐音，既表示挽留之意，又表达思乡之情。这哪里是依依的杨柳啊，这分明是双依依挽留的手啊。
2、最能表达诗中人心情的诗句是什么？行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

如何学好语文
1、理清知识系统。这有利于同学们明确复习的目标，从而形成知识网络，并在答题时更好地寻找解题依据。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。第一轮复习时要有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。

2、要注重利用教材。因为教材是教学的依据，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、诗歌、文学常识等就是完全考察教材中的内容。而对教材加以熟悉也有利于学生对知识的积累和能力的培养。

3、要明确语文学科的特点，调整心态。语文不同于其他学科，成绩的提高需要长时间的坚持。这就要求学生要调整好学习的心态，不能因为短期内成绩没有提高而放弃。只要根据老师的要求，学习时多加些细心和耐心，成绩的提高就会指日可待。

语文的学习方法
1.词的古今异义。着重掌握词语古今意义的变化，有的词义扩大了，有的词义缩小了，还有的词义转移了。

2.一词多义。文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。这些在课内都有所见，平时不断积累实词在具体语境中的意义，掌握得越来越多，就会形成触类旁通的能力，阅读能力自然会不断提高。

3.词类的活用。古汉语有些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。这是文言实词的特殊用法。

4.偏义复词。偏义复词就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。

5.通假字。通假字是指应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它，乙字是甲字的通假字。

古今异义、一词多义、词类活用、偏义复词、通假字是高考文言实词的主要考查点，考生备考时，要针对这些考点不断地积累知识，加强训练，培养结合语境理解文言实词的能力。

文章网址：https://www.gushiio.com/fangfa/xiaoxuexuexi/62249.html

赞 (0)
鼓狮鼓狮
上一篇 2025年5月30日 pm4:23
下一篇 2025年5月30日 pm4:23

相关推荐