部编版五年级下册语文跳水课文原文及知识点解析

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部编版五年级下册语文《跳水》课文及知识点解析

《跳水》是部编版五年级下册语文教材中的经典课文，讲述了发生在环游世界帆船上的惊险故事。本文通过生动细腻的描写，展现了孩子与猴子的智斗过程，以及船长在危急时刻的果断决策。以下是课文原文及重点知识解析，帮助同学们更好地理解这篇作品。

一艘环游世界的帆船正返航途中。这一天风平浪静，水手们都在甲板上休息。一只顽皮的大猴子在人群中穿梭嬉戏，模仿人的动作逗得大家哈哈大笑。猴子显然知道人们拿它取乐，因而更加放肆——它突然跳到船长儿子的面前，摘下他的帽子戴在自己头上，接着又爬上桅杆，在第一根横木上坐下。

“哈哈，看猴子戴帽子！”水手们笑得前仰后合，只有那个十一二岁的孩子又好气又好笑，眼巴巴地望着猴子。猴子故意用牙齿咬帽子，用爪子撕扯，还时不时回头挑衅。孩子气得脸通红，大喊大叫吓唬它，可猴子根本不理睬。孩子脱掉上衣，攀着绳子爬上桅杆，正要伸手夺帽子，猴子却灵巧地转身继续向上爬。

“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子不时回头做鬼脸，最后在桅杆顶端用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的横木一端，自己则扭着身子龇牙咧嘴地对着孩子做怪相。横木离桅杆有一米多远，孩子气急败坏地放开绳子和桅杆，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

甲板上的水手们全都惊呆了。孩子只要一失足，就会直摔到甲板上粉身碎骨。即使拿到帽子，也很难转身回来。就在这时，有人吓得大叫一声。孩子往下一望，双腿顿时发抖。恰在此时，船长手持猎枪从船舱走出——他原本想打海鸥，见儿子在桅杆顶端，立刻瞄准喊道：”跳进海里！快！不跳我就开枪了！”

孩子心惊胆战地站在横木上，没听清父亲的话。船长再次吼道：”跳进海里！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出”三！”孩子就纵身一跃，像炮弹般坠入大海。四十秒钟后，二十多个水手跳入海中施救，孩子被顺利救起。

## 课文知识点解析

### 会写字
– 艘：一艘、艘次、客艘、龙艘、文艘
– 航：航海、航行、航空、航天、宇航、航线
– 肆：放肆、肆意、肆行、酒肆、肆无忌惮
– 帽：帽子、草帽、礼帽、纱帽、笔帽、螺丝帽
– 桅：桅杆、船桅、桅灯、桅樯
– 撕：撕扯、撕咬、撕毁、撕票、撕心裂肺
– 逗：逗笑、逗趣、挑逗、逗引、逗留、真逗
– 唬：吓唬、唬人、诈唬
– 钩：钩取、钩子、鱼钩、挂钩、钩心斗角
– 扭：扭头、扭打、扭曲、扭转、别扭、扭动
– 咧：咧嘴、咧开、胡咧、龇牙咧嘴
– 舱：货舱、客舱、底舱、船舱、机舱、前舱
– 鸥：海鸥、沙鸥、银鸥、白鸥、沙鸥翔集
– 瞄：瞄准、瞄向

### 形近字
– 艘(一艘) vs 搜(搜查)
– 航(航行) vs 抗(反抗)
– 撕(撕扯) vs 嘶(嘶鸣)
– 钩(挂钩) vs 沟(水沟)
– 咧(咧嘴) vs 例(举例)
– 瞄(瞄准) vs 描(描写)

### 多音字
– 钻：zuān(钻孔) vs zuàn(电钻)
– 模：mó(模仿) vs mú(模样)

### 近义词
– 放肆——放纵
– 故意——有意
– 吓唬——恐吓
– 灵巧——灵活
– 立刻——马上
– 勇敢——英勇
– 心惊胆战——心惊肉跳

### 反义词
– 放肆——拘谨
– 故意——无意
– 灵巧——笨拙
– 勇敢——怯懦
– 风平浪静——波涛汹涌

### 理解词语
– 放肆：言行轻率任意，毫无顾忌。
– 吓唬：使害怕；恐吓。
– 眼巴巴：形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。
– 龇牙咧嘴：形容凶狠的样子。
– 心惊胆战：形容非常害怕。
– 哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬。
– 失足：走路时不小心跌倒，比喻人堕落或犯错误。
– 不然：表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况。
– 风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。

## 段落大意解析
– 第一部分(1)：写水手们逗猴子取乐，交代故事发生的环境和起因。
– 第二部分(2~4)：写猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子，陷入险境。
– 第三部分(5~6)：写船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。

## 练习题解析
1. 给下列字选择正确的读音
– 吓唬(hǔ) 放肆(sì) 桅杆(wéi) 模仿(mó) 龇牙(zī) 一艘(sōu) 瞄准(miáo) 横木(héng)

2. 看拼音写词语
– 一艘(yì sōu) 航海(hánghǎi) 帽子(màozi) 桅杆(wéi gǎn) 肆无忌惮(sì wú jì dàn)
– 吓唬(xiàhu) 船舱(chuán cāng) 海鸥(hǎiōu) 瞄准(miáo zhǔn) 龇牙咧嘴(zī yá liě zuǐ)

3. 根据课文内容填空
– 水手拿猴子取乐——(猴子激怒孩子)——(孩子爬桅杆追猴子)——(船长救孩子)

4. 小练笔
– 船长选择用枪威胁孩子跳水的方法，是因为这是最快最安全的方式。他希望孩子跳水后不会受伤，而水手们又能及时施救，从而避免悲剧发生。

5. 阅读片段回答问题
– (1) lié sàn chàn
– (2) ：“……”，，：”？”
– (3) “抢钱”加引号是为了说明这不是真正的抢钱，而是人们帮助老人捡钱。
– (4) 因为”我”意识到自己撞了老人，钱可能被抢走，后来看到人们还钱，感到社会正能量，心情放松。
– (5) 按事情发展顺序写 ①掉钱 ②抢钱 ③交钱 ④数钱

## 教案设计
教学目标：
1. 学习生字新词，会用”模仿””显然”造句。
2. 理清课文层次，分段。
3. 创设情境，激发学习兴趣。
4. 体会船长果断处理问题的方法，教育学生沉着冷静面对危险。

教学重点难点：
1. 抓关键词理解孩子处境危险的句子，有感情朗读。
2. 学习船长智慧，冷静处事方法。

教学过程：
一、检查预习，谈话导入
1. 学生分享对故事的了解。
2. 指名朗读课文，要求正确流利。

二、初读课文，理清脉络
1. 思考：课文按什么顺序记叙？
2. 小组交流故事发展过程。

三、精读课文，体验感悟
1. 学习4-6自然段
(1) 找出主要人物：孩子、猴子、水手、船长
(2) 展示课件，讲述故事背景
(3) 找出描写孩子危险的句子
(4) 小组讨论理解句子含义
(5) 汇报交流，抓住关键词句
(6) 有感情朗读，体会危险
(7) 讨论救孩子的方法

2. 理解7-8自然段
(1) 找出救孩子的人
(2) 朗读讨论，划出理由
(3) 体会父亲和水手的情感

四、畅谈收获，拓展延伸
1. 分享学习收获
2. 拓展练习：孩子被救后各方反应

通过以上解析，同学们可以更深入地理解《跳水》这篇课文，不仅掌握知识点，更能体会人物情感和故事内涵。

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