部编版五年级下册语文第一课《古诗三首》原文及知识点解析

鼓狮 • • 小学学习方法

部编版五年级下册语文第一课《古诗三首》以生动细腻的笔触描绘了古代儿童天真烂漫的生活场景，展现了他们活泼可爱的形象。以下是针对这一课的课文原文及知识点的详细解析，希望能为同学们的学习提供有益参考。

### 课文原文

#### 四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

#### 稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

#### 村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

### 核心知识点

#### 生字积累
– **我会写**：昼（昼夜）、耘（耕耘）、桑（桑树）、晓（破晓）、多音字（解：jiě解释/jiè押解/xiè浑身解数）、供（供品/gōng提供）、形近字（昼-尽、耘-耕、晓-浇）

#### 诗句解析
1. **《四时田园杂兴》**
– 描绘了农村夏日繁忙的劳动场景，儿童在桑树下模仿大人种瓜，展现了天真可爱的形象。
– 关键词：勤劳、童趣、家庭分工

2. **《稚子弄冰》**
– 通过”脱冰作戏”的细节，刻画了儿童稚气天真的心理活动，冰块碎裂的声响形成动静对比。
– 关键词：童真、自然、诗意

3. **《村晚》**
– 以乡村晚景为背景，牧童横骑牛背吹笛的画面充满生活情趣，表达了诗人对宁静乡村的向往。
– 关键词：悠闲、写意、田园之美

#### 主题归纳
– **相同点**：均以儿童视角展现乡村生活，充满童真童趣，语言清新自然。
– **不同点**：
– 《四时田园杂兴》侧重劳动场景与儿童模仿行为；
– 《稚子弄冰》聚焦儿童心理与游戏细节；
– 《村晚》以景物烘托人物，构成动静结合的画面。

### 课外拓展
描写儿童的诗句集锦：
– “牧童骑黄牛，歌声振林樾。不解藏踪迹，浮萍一道开。”（袁枚《所见》）
– “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”（杨万里《舟中》）
– “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”（高鼎《村居》）

### 练习题解析

#### 一、字音辨析
1. 昼（zhòu）出耘田夜绩麻
2. 彩丝穿取当银钲（zhēng）
3. 草满池塘水满陂（bēi）

#### 二、填空题
1. 《四时田园杂兴》出自南宋诗人范成大之手，属于大型田家诗，共六十首，分别描写春、夏、秋、冬四季的农事活动。本诗聚焦夏日农忙场景，通过”昼出耘田夜绩麻”展现家庭分工，”童孙学种瓜”则凸显儿童的天真。
2. 《稚子弄冰》为南宋杨万里所作，以”脱冰作戏”为主线，通过银铮、玉磬等比喻，将儿童游戏写得生动传神。
3. 《村晚》是南宋雷震的代表作，以”草满池塘水满陂”起笔，”牧童横牛背”收尾，用落日浸寒漪的景象衬托牧童的悠闲，充满写意之美。

#### 三、诗句默写
1. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
2. 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
3. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

#### 四、改写短文
**《四时田园杂兴》改写**
初夏的江南乡村，处处洋溢着忙碌的气息。清晨，田埂上，男人们弯腰锄草，汗水浸透了衣衫，脸上却挂着丰收的微笑；傍晚，庭院里，女人们围坐灯下，麻线在指间飞舞，偶尔揉揉酸胀的眼睛，继续编织着家的温暖。
最动人的是村口的桑树下，一群孩子模仿大人的模样，有的松土，有的播种，有的施肥，虽然动作笨拙，却认真得像个大人。他们虽然不懂耕织的艰辛，却从父母身上学会了勤劳。当夕阳将池塘染成金色，孩子们扛着小锄头，脸上沾着泥土，却笑得比花还灿烂。范成大见此情景，不禁提笔写下：”昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”寥寥数语，既展现了农家的忙碌，又道出了童年的纯真。

### 教学设计要点

#### 一、教学目标
1. 掌握生字词，理解诗句含义，并能用自己的语言复述。
2. 通过想象画面，培养对田园生活的感受力。
3. 培养朗读能力，能背诵并默写《四时田园杂兴》。
4. 感受农民的勤劳与儿童的童真，激发对传统文化的热爱。

#### 二、教学重难点
– 重点：理解诗句意境，体会诗人情感。
– 难点：通过细节描写，培养想象能力。

#### 三、课堂活动建议
1. **情境导入**：播放乡村生活视频，提问学生”你见过这样的场景吗？”引发兴趣。
2. **诗句品读**：分组朗读，用”谁最像诗人”评选标准，体会不同诗句的节奏感。
3. **创意表达**：用”如果我是牧童”角色扮演，让学生描述吹笛时的心理活动。
4. **文化拓展**：对比现代乡村生活，讨论”童孙学种瓜”在当代的意义。

这首诗以质朴的语言勾勒出古代儿童的生活图景，既展现了农家的辛劳，又传递了童年的快乐。通过学习，我们不仅能提升语文素养，更能从传统文化中汲取对生活的热爱与思考。

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