2024年12月山东名校高三月考语文真题答案解析及备考指南

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高三是学生生涯中至关重要的一年，而三月考作为一轮复习前的关键节点，不仅能够反映出学生自身的基础水平，还能帮助其了解与他人的差距。下面将详细介绍2024年12月山东名校考试联盟高三月考语文真题及答案，为考生提供参考与帮助。

### 一、现代文阅读（35分）

#### （一）现代文阅读I（19分）

材料一以《红楼梦》中林黛玉引用李商隐诗句的案例为切入点，探讨了文学引用中的“随文立训”现象。在第四十回中，贾母一行人游览蘅芜苑时，宝玉抱怨园中残荷碍眼，宝钗以忙碌为由回应，而林黛玉则引用李商隐诗句“留得残荷听雨声”来反驳。材料一指出，黛玉的引用并非照搬原文，而是根据故事背景进行了改字，这一改动既符合当时的季节特征，也体现了黛玉对宝玉的影响力。材料二则从版本学的角度分析了“枯荷”与“残荷”的差异，指出《红楼梦》的版本复杂，但各版本中“残荷”更为常见，而《全唐诗》中的李商隐诗集亦作“留得枯荷听雨声”。此外，材料二还强调了曹雪芹对李商隐诗歌的深刻理解，认为其创作与李商隐的诗作在意境上高度契合。

**问题与答案**

1. 正确答案为D，材料一并未指出此前学界专论不足，而是强调黛玉引用的“随文立训”现象。
2. 正确答案为C，黛玉的引用并非针对宝玉，而是通过诗句表达对宝玉的影响力。
3. 正确答案为C，黛玉的引用体现了其对宝玉的影响力，而非单纯的性格对立。
4. 作者通过考辨《红楼梦》及李商隐诗集的不同版本，论证了“残荷”应为曹雪芹有意改动。
5. 林黛玉改“枯”为“残”的原因包括：符合季节特征、增强说服力、体现对宝玉的影响力、迎合宝玉的性格特点等。

#### （二）现代文阅读Ⅱ（16分）

冯骥才的《龙袍郑》以天津卫的民间故事为背景，讲述了渔夫郑老汉与乾隆皇帝的奇遇。郑老汉因钓鱼、看云、做面鱼等技艺获得皇帝赏识，被赐予龙袍。然而，非议与猜忌最终导致他逃亡，而他的故事却成为传奇，其面鱼店也因“龙袍郑”的名号而闻名。文章通过郑老汉与郑三的对比，展现了天津卫民间文化的独特魅力。

**问题与答案**

6. 正确答案为A，郑老汉并非主动求赐，而是因皇帝赏识而被赐予龙袍。
7. 正确答案为B，此处应为借喻而非借代。
8. 作者认为郑老汉是俗世奇人，因其身份普通却因皇帝赏识而闻名；郑三则是市井奇人，因其精明而借名号发家。
9. 冯骥才的叙述语言文白夹杂，富有地方特色；叙述技巧擅长情节反转；叙述形式汲取了传奇小说的特点，展现了天津卫的市井文化。

### 二、古代诗文阅读（37分）

#### （一）文言文阅读（22分）

材料一以《论衡·非韩篇》为基础，探讨了治国之道中德与力的关系。作者认为，治理国家需要培养德行与武力，二者缺一不可。材料二以《淮南子·人间训》为依据，指出徐偃王因施行仁义而灭亡，原因在于未适应时势。两则材料均以徐偃王为例，论证了治国策略的复杂性。

**问题与答案**

10. 正确断句为：徐偃王修行仁义/陆地朝者三十二国/强楚闻之/举兵而灭之。
11. 正确答案为B，操在此处意为“操守、品德”。
12. 正确答案为D，材料二指出四位君主灭亡的原因在于未适应时势，而非百姓暴动。
13. (1)姜太公杀了二人，假使齐国还有像他俩这样的人，肯定不会因为他俩被杀的缘故，就不保持自身的清高。(2)大国对付小国，强国对付弱国，这就如同用石击卵，虎吃猪一样，大王有什么好犹豫的？
14. 材料一强调德力兼备，而材料二则指出施行仁政需适应时势。

#### （二）古代诗歌鉴赏（9分）

陆游的《瞿塘行》以瞿塘峡的壮丽景色为背景，表达了诗人对自然力量的敬畏和对人生际遇无常的感慨。诗歌通过比喻、拟人等手法，生动描绘了瞿塘峡水势的雄壮，并通过侧面烘托展现了其凶险。

**问题与答案**

15. 正确答案为A，首句交代时间，第二句并非直抒胸臆，而是描写景色。
16. 诗歌第三至六句通过比喻、拟人等手法，将浪花比作飞雪，将水声比作雷声，生动描绘了瞿塘峡水势的雄壮。

### 三、语言文字运用（18分）

#### （一）语言文字运用I（14分）

文章以“买书、看书”的习惯为切入点，描述了作者宿舍中书籍堆积的情景，并通过收拾书籍后的感受，表达了作者对阅读的热爱。文章语言流畅，情感真挚，展现了作者的生活态度。

#### （二）语言文字运用II（4分）

某学校校庆邀请函中，“贵校”应改为“我校”或“本校”，“亲自莅临”可改为“拨冗出席”或删去“亲自”，“敬祈惠顾”可改为“敬祈惠允”或“敬祈惠临”。

### 四、写作（60分）

材料以赵翼的《论诗·其三》为引子，探讨了在信息时代独立思考的重要性。文章要求考生结合生活实际，写一篇不少于800字的文章。

### 高三语文复习计划

高三语文复习分为三轮：

**第一轮（7月15日—8月31日）**：全面复习，夯实基础，包括梳理教材中的文言文知识点、归纳文言虚词和实词、记忆古代文化常识、进行文言文阅读训练等。

**第二轮（9月1日—12月25日）**：专题复习，查漏补缺，包括分专题进行古代诗歌鉴赏复习、作文立意、拟题、开头、结尾训练等。

**第三轮（1月22日—6月6日）**：强化训练，提高实战能力，包括研读考纲、大量做模拟题、关注历次考试中丢分的题、分析失误原因、及时查漏补缺等。

通过分阶段、有针对性的复习计划，学生可以循序渐进地提高语文水平，为高考做好充分准备。

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