许多同学在复习高二语文知识点时仍感到困惑，由于缺乏系统总结，常常陷入找不到重点、效率低下的困境。为了帮助大家高效备考，以下精心整理的高二语文知识点归纳，涵盖通假字、古今异义、词类活用、特殊句式及一词多义等核心内容，希望能为你的复习提供有力支持。
### 一、通假字要点
文言文中通假字的使用是理解古文的关键。以下常见通假字需重点掌握：
– **说**：在”士之耽兮，犹可说也”中通”脱”，意为摆脱、脱身。
– **泮**：于”淇则有岸，隰则有泮”中通”畔”，指岸边。
– **于**：在”于嗟鸠兮，无食桑葚”中通”吁”，表示叹息；”匪来贸丝”中的”无”通”毋”，意为不要。
– **匪**：通”非”，表示否定，如”匪来贸丝”即”不是来买丝的”。
– **无**：在”将子无怒”中通”毋”，意为不要。
### 二、古今异义辨析
古今词义差异是文言文阅读的难点。以下典型例句需准确理解：
– **涕**：古义为眼泪，今义多指鼻涕，如”泣涕涟涟”。
– **三岁**：古义指多年，今义特指三岁的年龄，如”三岁食贫”。
– **子**：古义为”你”，今义为”孩子”，如”送子涉淇”。
– **将**：古义为”请、希望”，今义为”将要”，如”将子无怒”；在”将军”中则作名词。
– **宴**：古义为欢聚、快乐，今义为宴会，如”总角之宴”。
– **至于**：古义为”到达”，今义为连词，表示另起话题，如”至于顿丘”。
### 三、词类活用现象
文言文中词类活用现象丰富，需结合语境准确判断：
– **夙**：在”夙兴夜寐”中作状语，意为”在早晨”；在”夙夜忧叹”中作副词，意为”每天”。
– **夜**：同上，作状语表示”在夜晚”。
### 四、特殊句式解析
特殊句式是文言文阅读的重点，以下类型需重点掌握：
– **宾语前置**：如”秋以为期”，实际意为”以秋为期”，宾语”秋”前置。
### 五、一词多义深度解析
文言文中一词多义现象普遍，需通过具体语境辨析：
#### （1）师
– 名词：老师，如”古之学者必有师”。
– 动词：学习，如”吾师道也”。
– 意动用法：以……为师，如”吾从而师之”。
– 动词：从师，如”师道之不传也久矣”。
– 名词：有专门技艺的人，如”巫医乐师百工之人”。
– 名词：军队，如”十年春，齐师伐我”。
#### （2）传
– 动词：流传，如”师道之不传也久矣”。
– 动词：传授，如”所以传道授业解惑也”。
– 名词：解释经书的书，如”六艺经传皆通习之”。
– 动词：传递，如”朔气传金柝”。
– 名词：客舍，如”舍相如广成传舍”。
#### （3）其
– 代词：领属关系，如”爱其子，择师而教之”。
– 代词：人称代词，如”其闻道也亦先乎吾”。
– 代词：远指，如”其为惑也终不解矣”。
– 副词：推测语气，如”其皆出于此乎”。
– 副词：反诘语气，如”其可怪也欤”。
– 代词：指代老师或学生，如”传其道解其惑者也”。
– 代词：指圣人，如”其出人也远矣”。
– 代词：指代”闻道先乎吾”的人，如”夫庸知其年之先后生于吾乎”。
#### （4）于
– 介词：表处所，如”其皆出于此乎”。
– 介词：表处所，如”拜送书于庭”。
– 介词：表趋向，如”学于余”。
– 介词：表对象，如”于其身也”。
– 介词：表比较，如”师不必贤于弟子”。
– 介词：表被动，如”不拘于时”。
#### （5）之
– 助词：的，如”非蛇鳝之穴无可寄托者”。
– 代词：他，如”择师而教之”。
– 助词：取消句子独立性，如”师道之不传也久矣”。
– 助词：宾语前置标志，如”句读之不知”。
– 代词：这类，这些，如”巫医乐师百工之人”。
– 动词：到，往，如”辍耕之垄上”。
– 代词：他，如”爱其子，择师而教之”。
– 结构助词：取消独立性，如”师道之不复，可知矣”。
– 代词：代”六艺经传”，如”六艺经传，皆通习之”。
– 代词：我，如”君将哀而生之乎”。
– 助词：定语后置标志，如”蚓无爪牙之利”。
– 动词：到，往，如”吾欲之南海”。
### 六、文言虚词专项突破
#### 之
– 助词：的，如”鹏之背，不知其几千里也”。
– 助词：主谓间取消独立性，如”鹏之徙于南冥也”。
– 代词：它，如”而莫之夭阏者”。
– 代词：他，如”且举世誉之而不加劝”（指宋荣子）、”众人匹之，不亦悲乎”（指彭祖）。
– 代词：这些，如”之二虫又何知”。
– 动词：到，往，如”奚以之九万里而南为”。
#### 而
– 连词：表修饰，如”怒而飞”。
– 连词：表转折，如”而宋荣子犹然笑之”。
– 连词：表并列，如”若夫乘天地之正，而御六气之辩”。
– 连词：表承接，如”而控于地而已矣”。
#### 则
– 连词：就，如”海运则将徙于南冥”。
– 连词：或者，如”时则不至”。
– 连词：那么，如”则其负大舟也无力”。
#### 然
– 代词：这样，如”奚以知其然也”。
– 代词：这样，如”虽然，犹有未树也”。
– 形容词词尾：……的样子，如”未数数然也”。
#### 以
– 介词：把，如”以五百岁为春”。
– 介词：用，如”生物之以息相吹也”。
– 介词：凭，如”奚以知其然也”。
#### 且
– 连词：而且，如”且举世誉之而不加劝”。
– 副词：还，如”彼且恶乎待哉”。
– 副词：将要，如”且适南冥也”。
#### 于
– 介词：对于，如”彼其于世”。
– 介词：在，如”覆杯水于坳堂之上”。
#### 其
– 用在选择问句中，如”其正色邪？其远而无所至极邪”。
– 代词：它的，如”其名为鹏”。
– 代词：它，如”其负大舟也无力”（指水）。
通过以上系统梳理，相信同学们能更高效地掌握高二语文知识点。建议结合具体文本进行反复练习，逐步提升文言文阅读能力。
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