高二语文必背知识点精选与复习指南

鼓狮 • • 高中学习方法

语文能力作为学习各学科与科学的基础，不仅是一门重要的人文社会科学，更是人们交流思想、传递情感的重要工具。下面为您精心整理了高二语文必背知识点归纳，希望能帮助您更高效地掌握核心内容，提升语文素养。

### 《马嵬》李商隐：历史悲歌的深刻寓意
李商隐的《马嵬》以精炼的笔触勾勒出唐玄宗与杨贵妃的悲剧，诗中”海外徒闻更九州，他生未卜此生休”道尽了历史的无常与人生的无奈。通过”空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹”的对比，诗人展现了宫廷由盛转衰的凄凉景象。而”此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛”的今昔对比，更凸显了世事变迁的残酷。最后”如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”的诘问，直指帝王权势与家庭温暖的永恒矛盾，展现了诗人对历史教训的深刻反思。

### 《论语》十则：儒家智慧的现代启示
孔子在《论语》中的十则箴言，至今仍闪耀着智慧光芒：
1. “君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言”强调修身养性的根本，倡导知行合一的处世态度。
2. “吾十有五而志于学”至”七十而从心所欲”的”人生五阶段”，为现代人规划人生提供了经典范式。
3. “知之为知之”的治学态度，树立了严谨求实的知识观。
4. 颜回与子路的志向对比，展现了不同人格理想的价值取向。
5. “知之者不如好之者”的学习理论，揭示了兴趣对知识掌握的决定性作用。
6. “知者乐水，仁者乐山”的山水人格论，将自然意象与人格修养完美结合。
7. “饭疏食饮水”的安贫乐道，诠释了君子对道义高于物质的精神追求。
8. “君子坦荡荡”的人格标准，为现代人提供了道德修养的参照。
9. 颜回问仁的对话，系统阐述了”克己复礼”的仁学实践路径。
10. “君子有三戒”的年龄警示，道出了人生不同阶段的修养重点。

### 高二语文必考知识点总结：语言能力的双重考验
#### 一、根据拼音写汉字
通过”绣闼””涔涔””戕害””羹冷炙””国粹””篡夺””万恶不赦””羽扇纶巾””樯橹”等词汇的拼写训练，全面提升学生的汉字规范书写能力。

#### 二、给加点字注音
“嫡亲(dí)””当垆(lú)””临邛(qióng)””隅头(yú)””孛老(bó)””孱头(càn)””变徵(zhǐ)””刬的(chǎn)””鳏寡(guān)””徘徊(pái)””撚断(niǎn)””浣纱(huàn)””恓惶(xī)””祗候(zhī)””盗跖(zhí)””瀽水(jiǎn)””罪愆(qiān)””蟊贼(máo)””冠冕(guān)(miǎn)””戕害(qiāng)””脍(kuài)炙人口””国玺(xǐ)”等注音练习，强化学生对多音字、形近字的辨识能力。

#### 三、解释下列加点字
1. “这早晚窦秀才才敢待来也”中的”早晚”意为”大概，就要”
2. “就准了这四十两银子”中的”准了”为”折合，抵偿”
3. “只与婆婆早晚使用”的”早晚”指”随时”
4. “这早晚窦秀才才敢待来也”的”早晚”表示”时候”
5. “女孩儿早晚呆痴”的”早晚”意为”有时候”
6. “读尽缥缃万卷书”的”缥缃”指”书籍”
7. “你如今在这里，早晚若顽劣呵”的”早晚”为”有时候”
8. “我一向搬在山阳县居住”的”一向”意为”一段时间以来”
9. “前合后偃”的”偃”形容”跌跌撞撞，站不稳”
10. “当骂呵，则处分几句”的”处分”为”数落，责备”
11. “你道是暑气暄”的”暄”指”炎热”
12. “孱头”的”孱”意为”懦弱无能的人”
13. “恓惶”形容”烦恼不安的样子”
14. “错勘”的”勘”为”错误地判断”
15. “大度”的”度”意为”大方，气量宽宏”
16. “冠冕堂皇”的”冠冕”指”很体面，有气派”
17. “浪荡乾坤”的”浪荡”本义为”天下太平”，此处指”光天化日之下”
18. “灭罪修因”的”修因”意为”消除罪孽，修得福分”
19. “黄金浮世宝”的”浮世”指”世俗”
20. “押付市曹典刑”的”市曹”为”热闹街市”
21. “糊突了盗跖、颜渊”的”糊突”同”糊涂”，意为”混淆”
22. “你敢是不肯，故意将钱钞哄我”的”敢是”为”大概是，莫不是”
23. “怕不待和天瘦”的”待”为”连”
24. “你老人家放精细着”的”精细”意为”清醒”
25. “蟊贼”的”蟊”比喻”危害国家、民众的坏人”
26. “却不弄’出售存膏，售完即止’的玄虚”的”玄虚”指”掩盖、使人迷惑的手段”

#### 四、根据解释填成语
1. “但我们没有人根据’礼尚往来’的仪节，说道：拿来！”对应成语”拿来主义”
2. “要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”对应成语”残羹冷炙”

### 高二语文基础知识点：文言文专项突破
#### 一、通假字
1. “外连衡而斗诸侯/约从离衡”中的”衡”通”横”
2. “孝公既没”中的”没”通”殁”
3. “合从缔交/约从离衡/于是从散约败”中的”从”通”纵”
4. “秦有余力而制其弊”中的”弊”通”敝”
5. “信臣精卒陈利兵而谁何”中的”何”通”呵”
6. “倔起阡陌之中”中的”倔”通”崛”
7. “赢粮而景从”中的”景”通”影”
8. “百有余年矣”中的”有”通”又”
9. “非抗于九国之师也”中的”抗”通”亢”
10. “威振四海”中的”振”通”震”

#### 二、古今异义
1. “于是秦人拱手而取西河之外”中的”于是”古义为”在这种情况下”，今义为”表示承接关系的连词”
2. “于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋”中的”于是”同上
3. “山东豪俊遂并起”中的”山东”古义为”崤山以东”，今义为”山东省”

#### 三、一词多义
1. “固”
– “据崤函之固”：险固，形容词作名词
– “君臣固守以窥周室”：牢固，形容词
– “然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固”：固守的据点，名词

2. “因”
– “因遗策”：沿袭，动词
– “因利乘便”：趁着，介词
– “因河为池”：凭借，介词

3. “亡”
– “秦无亡矢遗镞之费”：丢失，动词
– “追亡逐北”：逃亡，动词作名词
– “吞二周而亡诸侯”：灭亡，使动用法

4. “制”
– “吴起……赵奢之伦制其兵”：统率，动词
– “秦有余力而制其弊”：制服，动词
– “履而制六合”：统治，动词

5. “兵”
– “……赵奢之伦制其兵/行军用兵之道”：军队，名词
– “收天下之兵/信臣信精卒陈利兵而谁何/斩木为兵”：兵器，名词

6. “策”
– “蒙故业，因遗策”：策略，名词
– “振长策而御宇内”：马鞭子，名词

7. “致”
– “以致天下之士”：招引，动词
– “致万乘之势”：达到，动词

8. “之”
– “不爱珍器重宝肥饶之地”：的，结构助词
– “……赵奢之伦制其兵”：这，指示代词
– “商君佐之”：他，代词
– “聚之咸阳”：代词

9. “及”
– “非及向时之士”：比得上，动词
– “及至秦始皇”：到，介词

10. “北”
– “乃使蒙恬非筑长城而守藩篱”：在北方，方位名词作状语
– “追亡逐北”：败北的军队，动词作名词

11. “度”
– “内立法度”：制度，名词
– “试使山东之国与陈涉度长絜大”：量长短，动词

12. “遗”
– “因遗策”：遗留，动词
– “秦无亡矢遗镞之费”：遗失，动词

13. “爱”
– “不爱珍器重宝肥饶之地”：吝惜，动词
– “宽厚而爱人”：爱护，动词

### 结语
高二语文知识点的系统梳理，不仅有助于应对考试，更能培养深厚的文化底蕴。建议同学们在掌握基础知识的同时，注重文言文语境理解与文学鉴赏能力的同步提升，为未来的学术发展奠定坚实基础。

文章网址：https://www.gushiio.com/fangfa/gaozhongxuexi/64022.html

赞 (0)
鼓狮鼓狮
上一篇 2025年5月30日 pm5:03
下一篇 2025年5月30日 pm5:03

相关推荐