高一语文必修二第二单元核心知识点速记指南

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高一学生在学习语文必修2课程时，需要系统掌握单元内的核心知识点。以下是针对必修2第二单元的详细知识点梳理，涵盖基础语法、文学常识及备考策略，助力学生高效学习。

### 基础知识盘点

#### 通假字辨析
1. **《诗经·氓》**
– “匪来贸丝，来即我谋”（匪通”非”）
– “于嗟鸠兮，无食桑葚”（于通”吁”）
– “士之耽兮，犹可说也”（说通”脱”）
– “淇则有岸，隰则有泮”（泮通”畔”）
– “岂不日戒？玁狁孔棘”（棘通”急”）
– “曰归曰归，岁亦莫止”（莫通”暮”）
– “佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章”（章通”彰”）
– “固时俗之工巧兮，偭规矩而改错”（错通”措”）
– “忳郁邑余垞傺兮，吾独穷困乎此时也”（郁通”郁悒”）
– “何方圜之能周兮，夫孰异道而相安”（圜通”圆”）
– “进不入以离尤兮，退将复修吾初服”（罹通”遭受”）
– “终老不复取”（取通”娶”）
– “槌床便大怒”（槌通”捶”）
– “箱帘六七十”（帘通”奁”）
– “蒲苇纫如丝”（纫通”韧”）
– “府吏见丁宁”（丁宁通”叮咛”）
– “虽与府吏要”（要通”邀”）
– “摧藏马悲哀”（藏通”脏”）

2. **《孔雀东南飞》**
– “便可白公姥”（白通”告诉”）
– “共事二三年”（共通”一起生活”）
– “可怜体无比”（可怜通”可爱”）
– “汝岂得自由”（自由通”自作主张”）
– “槌床便大怒”（槌通”坐具”）
– “以此下心意”（下通”忍耐受委屈”）
– “本自无教训”（教训通”教养”）
– “自可断来信”（信通”使者”）
– “处分适兄意”（处分通”处理”）
– “蹑履相逢迎”（迎通”迎接”）
– “汝是大家子”（大家子通”大户人家”）
– “奄奄黄昏后”（奄通”暗沉沉”）
– “叶叶相交通”（交通通”交错相通”）

#### 古今异义辨析
1. **《离骚》**
– “高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”（陆离：修长/色彩繁杂）
– “便可白公姥”（白：告诉/颜色）
– “共事二三年”（共：一起生活/工作）
– “可怜体无比”（可怜：可爱/怜悯）
– “汝岂得自由”（自由：自作主张/不受拘束）
– “槌床便大怒”（槌床：坐具/睡觉的地方）
– “以此下心意”（下：忍耐受委屈/下定主意）
– “本自无教训”（教训：教养/训斥）
– “自可断来信”（信：使者/书信）
– “处分适兄意”（处分：处理/处罚）
– “蹑履相逢迎”（迎：迎接/奉承）
– “汝是大家子”（大家子：大户人家/我们）
– “奄奄黄昏后”（奄：暗沉/气息微弱）
– “叶叶相交通”（交通：交错相通/运输事业）

#### 词义辨析
1. **《离骚》**
– 修姱：修洁美好
– 羁：束缚、约束
– 谇：谏诤
– 怨：恨（文言中多为遗憾义）
– 浩荡：荒唐
– 再拜：第二次
– 民心：人心
– 溘：突然
– 忍尤：忍受罪过
– 尤：罪过（”以儆效尤”中尤为”罪过”）
– 岌岌：高耸
– 渠：他（人工河道）
– 伶俜：缠绕
– 君既若见录：见，放在动词前表示对自己怎么样
– 录：记
– 逆：逆想
– 赍：赠送
– 否泰：坏运气/好运气
– 寂寂人定初：夜里9-11点
– 暧暧：暗淡
– 青青子衿：青色衣领（喻指学子）

### 文学常识与名句名篇

#### 文学常识
1. **《诗经》**
– 本称《诗》，后称”诗三百”，收录周初至春秋305篇，分”风””雅””颂”三类，开创现实主义传统。著名篇目有《关雎》《氓》《伐檀》《硕鼠》《七月》。

2. **屈原**
– 名平，我国首位爱国浪漫主义诗人，开创楚辞体（骚体），代表作《离骚》《九歌》《天问》《九章》，与《诗经》国风并称”风骚”。《楚辞》由西汉刘向编撰，东汉王逸作注。

3. **乐府诗**
– 代表作《陌上桑》《长歌行》《十五从军征》，收录于郭茂倩《乐府诗集》，与《木兰诗》合称”乐府双璧”。

4. **曹操**
– 字孟德，”三曹”之首，代表作《苦寒行》《龟虽寿》《短歌行》《观沧海》，开创”建安风骨”，鲁迅称其为”文章改革祖师”。

5. **陶渊明**
– 名潜，字元亮，号五柳先生，谥靖节，首位田园诗人，代表作《桃花源记》《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》。

#### 名句名篇
1. 《诗经·采薇》
– “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”
– “岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇。”

2. 《离骚》
– “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
– “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”
– “宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。”
– “虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。”

3. 《孔雀东南飞》
– “举手长劳劳，二情同依依。”
– “奄奄黄昏后，寂寂人定初。”
– “青青子衿，悠悠我心。”

### 复习疑难提醒
1. **反复吟咏**：通过朗读体会作品思想情感，避免机械记忆。
2. **创作手法**：关注不同作品的独特性，区分现实主义与浪漫主义的异同。
3. **名句考查趋势**：
– 难度适中，上下文提示降低难度。
– 由补足型向情景型过渡，结合文学常识考查。
– 诗歌鉴赏侧重形象、语言、技巧及思想内容，逐步强调学生理解能力。

### 备考方法精要
1. **情景记忆**：结合作家作品记忆名句，例如：
– 屈原忧国忧民：”长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
– 坚持理想：”亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”
– 疾恶如仇：”宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。”

2. **鉴赏知识积累**：
– 修辞：比喻、对偶、对比、双关、反问、夸张、互文。
– 表达方式：抒情（直抒胸臆、借景抒情等）、描写、记叙、议论。
– 表现手法：以动衬静、乐景写哀、小中见大、衬托、渲染、比兴、白描、联想想象。

### 高一语文必修二第二单元测试题

#### 一、基础训练（共30分，每小题3分）
1. 正确注音：C（箜篌kōng，伶俜pīng，踯躅zhú，玳瑁mào）
2. 正确书写：B（娥眉、公姥、扶将、窈窕）
3. 词性不同：B（女行无偏斜，偏斜为形容词；其他为动词）
4. 无词类活用：D（今我来思，雨雪霏霏）
5. 意义用法不同：A（可怜：可爱/值得怜悯）
6. 解释错误：C（载：又/且，非承载）
7. 判断正确：D（两个”尔”不同，两个”彼”不同）
8. 全有通假字：A（①②④）
9. 解释错误：B（泽：光润/油脂，非污浊）
10. 表述不妥：D（《楚辞》由西汉刘向编辑，东汉王逸作注，非王逸编撰）

#### 二、名句填空（共31分）
11. 名句填写（任选7题）：
（1）久在樊笼里，复得返自然。（《归园田居》）
（2）总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。（《氓》）
（3）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（《采薇》）
（4）对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。（《短歌行》）
（5）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。（《归园田居》）
（6）及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。（《氓》）
（7）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（《离骚》）
（8）蒲苇纫如丝，磐石无转移。（《孔雀东南飞》）

12. 课文填空：
（1）《卫风·氓》：”氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。”
（2）《短歌行》：”青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”
（3）借用《诗经》喻贤才：”青青子衿，悠悠我心。”
（4）期待贤才：”山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”
（5）主旨：”对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”

### 高中语文学习方法及步骤

#### 1. 制定计划
制定详细周密的学习计划，增强主动性，避免盲目性，提高效率。

#### 2. 主动预习
课前预习需达四目标：
– 了解内容层次；
– 巩固旧知识，衔接新知识；
– 找出重难点；
– 预习课后练习。

#### 3. 做好上课准备
– 确立学习目标；
– 调整心理状态（求知欲、乐观、积极思维）；
– 做好身体和精神准备；
– 整理学习用具。

#### 4. 专心上课
– 抓住老师思路；
– 抓住关键内容；
– 积极思维，学思结合；
– 珍惜时间，完成作业；
– 注意课堂小结。

#### 5. 及时复习
– 系统整理笔记；
– 独立完成作业；
– 分析错误原因；
– 系统小结知识点。

#### 6. 课外学习
– 结合课堂内容；
– 控制时间，不影响主课；
– 理论联系实际；
– 争取老师指导。

通过以上方法，学生可全面提升语文能力，高效备考。

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