七年级下册生物单元测试卷及答案解析

认真学习和掌握生物知识，是通往人生辉煌的重要途径。那么，如何高效应对七年级生物单元测试呢？以下是小编精心整理的七年级下册生物单元测试卷及答案，供同学们参考学习，助力考试顺利通关。

七年级下册生物单元测试卷题目

第一部分 选择题（共70分）

1. 下列现象不属于生物学研究范畴的是：
A. 风雨雷电
B. 月季开花
C. 大雁南飞
D. 身体长高

2. 操作显微镜时，镜筒缓缓下降，眼睛应注视的部位是：
A. 目镜
B. 物镜
C. 反光镜
D. 转换器

3. 在显微镜下观察写在透明纸片上的“q”字母，物像是：
A. b
B. d
C. p
D. q

4. 探究水温对金鱼呼吸次数的影响时，假设水温变化不影响金鱼呼吸，这属于科学探究过程的：
A. 提出问题
B. 作出假设
C. 得出结论
D. 制定计划

5. 下列选项中，不能作为对照组的是：
A. 块状和粉末
B. 光照和黑暗
C. 150℃和20cm
D. 干燥和湿润

6. 西南干旱导致部分板栗枯死，多数叶片萎靡甚至不发芽，主要影响因素是：
A. 阳光
B. 温度
C. 空气
D. 水

7. 鱼类必须生活在水中，离开水稍长时间会死亡，最恰当的解释是：
A. 生物影响环境
B. 生物适应环境
C. 生物改变环境
D. 生物依赖环境

8. 测量同一地区裸地、草地和茂密灌丛的湿度，湿度最大的是：
A. 裸地
B. 茂密的灌丛
C. 草地
D. 一样

9. 被称为“地球之肺”的生态系统是：
A. 草原生态系统
B. 森林生态系统
C. 湿地生态系统
D. 农田生态系统

10. 茂密森林中属于分解者的是：
A. 草和高大的植物
B. 蝴蝶和小鸟
C. 猴子和老鼠
D. 细菌和真菌

11. 人类对生物圈造成负面影响的例子是：
A. 植树造林，绿化荒山
B. 人工降雨，增加湿度
C. 滥砍滥伐，水土流失
D. 法制宣传，保护鸟类

12. 将新鲜水草放入养鱼缸的主要目的是：
A. 提供食物
B. 提供氧气
C. 提供能量
D. 提供二氧化碳

13. 植物进行光合作用时，不需要的外界条件是：
A. 二氧化碳
B. 水
C. 高温
D. 光

14. 植物生长过程中需要量最多的无机盐是：
A. 铁、锌、钙
B. 锰、铁、氮
C. 氮、磷、钙
D. 氮、磷、钾

15. 植物根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的：
A. 根冠
B. 分生区
C. 伸长区
D. 成熟区

16. 能迅速、安全使叶片绿色褪去的实验装置是：
[此处应有图示说明]

17. 探究外界溶液浓度对萝卜吸水影响时，萝卜条在浓盐水中放置一段时间后，长度将：
A. 变长
B. 不变
C. 变短
D. 先变长后变短

18. 能在纸张上留下油斑的物质是：
A. 淀粉
B. 水
C. 脂肪
D. 蛋白质

19. 小明同学饮食偏鱼肉，少蔬菜水果，导致牙龈出血，原因是体内缺乏：
A. 脂肪
B. 糖类
C. 维生素C
D. 蛋白质

20. 为均衡晚餐营养，应补充的食物是：
A. 炒青菜
B. 鱼汤面
C. 五香牛肉
D. 煎鸡蛋

21. 人体消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是：
A. 胃
B. 大肠
C. 小肠
D. 口腔

22. 不需要消化可直接被吸收的物质是：
A. 蛋白质
B. 脂肪
C. 水
D. 淀粉

23. 表示一条食物链的选项是：
A. 草 → 鼠 → 鹰
B. 狐 → 兔 → 草
C. 阳光 → 草 → 鼠 → 狐
D. 鼠 → 蛇 → 鹰

24. 表示食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是：
[此处应有图示说明]

25. 麦子被雨淋后发热甚至发芽，热量来自种子的：
A. 光合作用
B. 呼吸作用
C. 吸收作用
D. 以上三项都有可能

26. 生物体进行生命活动所需能量的直接来源是：
A. 太阳能
B. 无法确定
C. 热能
D. ATP

27. 呼吸系统中能进行气体交换的场所是：
A. 咽
B. 气管
C. 支气管
D. 肺

28. 密封蔬菜大棚内，二氧化碳含量最高的时间是：
A. 清晨
B. 正午
C. 傍晚
D. 夜里

29. 控制细胞与外界环境进行物质交换的结构是：
A. 细胞膜
B. 细胞质
C. 细胞核
D. 细胞壁

30. 酵母菌和动物细胞都不具有的结构是：
A. 叶绿体
B. 细胞质
C. 细胞核
D. 细胞膜

31. 制作洋葱表皮临时装片时，正确的操作是：
A. 用餐巾纸擦拭载玻片
B. 盖玻片一边先接触水滴再缓缓盖上
C. 将洋葱块直接放置显微镜下观察
D. 染色时掀开盖玻片滴入染液

32. 细胞分裂后，新细胞和原细胞所含遗传物质：
A. 不一样
B. 不一定
C. 完全一样
D. 以上都可能

33. 具有接受刺激产生兴奋和传导兴奋功能的组织是：
A. 神经组织
B. 结缔组织
C. 肌肉组织
D. 上皮组织

34. 油菜和大象相比，油菜没有的结构层次是：
A. 细胞
B. 组织
C. 器官
D. 系统

35. 结构最简单的动物是：
A. 草履虫
B. 蜜蜂
C. 蚯蚓
D. 鼠

第二部分 非选择题（共30分）

36. 图1是显微镜观察洋葱内表皮临时装片过程，图2是显微镜结构。按要求回答：
(在[ ]后填写显微镜结构名称)
(1) 将视野①移至视野②，装片应往______移动。
(2) 视野②转为视野③，转动[6]______使物镜由低倍变高倍。
(3) 视野③转为视野④，调节[9]______使物像变清晰。
(4) 视野太暗时，除转动遮光器选大光圈外，还可转动显微镜中[14]______使视野变亮。
(5) 一台目镜12×、物镜40×的显微镜，放大倍数是______。

37. 图表示某生态系统食物关系，请回答：
(1) 草属于______，兔、鼠、鹰等动物属于______。该图共有______条食物链，构成______。
(2) 最长的一条食物链是______。数量最多的生物是______，数量最少的生物是______。
(3) 能量流动规律：从______开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物。
(4) 若鹰大量减少，蛇的数量将______。

38. 根据光合作用内容回答：
(1) 光合作用的场所是______。
(2) 绿色植物被称为“空气净化器”，是因为它能消耗______，释放______。
(3) 绿叶遇碘变蓝，说明光合作用产生了______。

39. 图是人体消化系统模式图，请回答：
(1) 淀粉初步消化的部位是[1]______。
(2) 胃是[6]______，能初步消化______。
(3) 分泌胆汁的器官是[4]______。
(4) 人体消化道中最长的是[9]______。
(5) 淀粉最终被彻底消化为______。

40. 图是植物细胞结构模式图，请回答：
(1) 细胞最外层坚韧的薄壁是[①]______，起保护和支持作用。
(2) 植物细胞和动物细胞共有的基本结构包括[②]______、[④]______和[⑥]______。
(3) 水果汁液存在于细胞的[⑤]______中。
(4) 遗传物质主要存在于______(填序号)中。

七年级下册生物单元测试卷答案

第一部分 选择题（共70分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 A B A B C D D B B D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 C B C D D D C C C A
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30答案 C C A B B D D A A A
题号 31 32 33 34 35答案 B C A D A

第二部分 非选择题（共30分）
36. ⑴ 右下方 ⑵ 转换器 ⑶ 细准焦螺旋 ⑷ 反光镜 ⑸ 480
37. ⑴ 生产者 消费者 5 食物网
⑵ 草 → 鼠 → 蛇 → 鹰 草 鹰
⑶ 绿色植物
⑷ 增加
38. ⑴ 叶绿体 ⑵ 二氧化碳 氧
⑶ 淀粉
39. ⑴ 口腔 ⑵ 6 蛋白质
⑶ 肝脏 ⑷ 小肠 ⑸ 葡萄糖
40. ⑴ 细胞壁 ⑵ 细胞膜 细胞核 细胞质
⑶ 液泡 ⑷ ④

七年级生物学习方法

一、“先记忆，后理解”，掌握基本知识要点
与其它理科类似，生物学知识需在理解基础上记忆，但初中生物有其独特性。面对陌生的细胞、组织、有机物等，需先记住名词术语，才能理解其逻辑关系。记住基本概念后，重点学习生物学规律，理解生物体各结构、群体间的联系，把握知识体系纵向和横向线索。

二、注重理论联系实际，达到学以致用
生物学知识与自然、生产、生活密切相关。学习中要联系实际，如：
1. 联系自然实际：参观考察农田、草地等，理解生物与环境关系，增强保护意识。
2. 联系生产实际：学习农业原理时思考其生产应用，服务当地经济建设。
3. 联系生活实际：利用生活常识理解知识，指导生活行为，如饮食均衡等。

三、掌握记忆方法，事半功倍
1. 简化记忆法：将知识简化为关键词帮助记忆。
2. 联想记忆法：利用联想辅助记忆。
3. 对比记忆法：对比易混淆名词，找出差异点加深记忆。
4. 纲要记忆法：提炼核心内容作为知识纲要，抓住重点。

初中生物学习目标

(一) 总目标：
1. 掌握生物学基础知识，关注其应用。
2. 培养实验操作和科学探究能力，养成科学思维。
3. 理解人与自然和谐发展意义，提高环保意识。
4. 形成生物学基本观点和科学态度，为辩证唯物主义世界观奠定基础。

(二) 具体目标：
1. 获得生物体结构层次、生命活动等基础知识。
2. 掌握人体结构与功能、卫生保健知识。
3. 了解生物技术影响，学会正确使用实验工具。
4. 具备收集利用信息、科学探究能力。
5. 学会运用知识解决实际问题。
6. 培养爱国情感，增强振兴责任感。
7. 热爱自然、珍爱生命，提高环保意识。
8. 乐于探索生命奥秘，具有实事求是的科学态度。
9. 关注生物学相关社会问题，形成参与决策意识。
10. 养成良好生活与卫生习惯，确立健康生活态度。