五年级上册语文期末真题及答案解析助你提分

鼓狮 • • 小学学习方法

语文成绩的提升并非一蹴而就，而是需要长期坚持积累与练习。为了帮助五年级学生更好地备战期末考试，以下精选了五年级上册语文期末试题及参考答案，供家长和老师参考，助力学生查漏补缺，稳步提升语文素养。

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### 一、积累展示

#### 1. 正确读音辨析
用“√”标出加点字的正确读音：
– 瓜蔓（màn√　wàn）
– 徘徊（huái√　huí）
– 裸露（luǒ√　guò）
– 拆开（zhé　chāi√）
– 溺水（nì√　ruò）
– 祭祀（shì√　sì）

#### 2. 错别字纠正
从下列词语中找出错别字，并在括号内填写正确字形：
– 众志成诚（城）
– 惊慌失错（措）
– 同仇敌气（忾）
– 劳苦攻高（功）
– 目不转晴（睛）
– 斩钉戳铁（截）
– 应接不瑕（暇）
– 居高监下（临）

#### 3. 成语修辞分类
下列成语分别运用了哪些修辞手法？请分类填写序号：
– 骨瘦如柴（比喻①）
– 千钧一发（夸张②）
– 归心似箭（比喻①）
– 垂涎三尺（夸张④）
– 披星戴月（夸张⑤）
– 翻云覆雨（比喻⑥）
– 怒发冲冠（夸张⑦）
– 争奇斗艳（比喻⑧）
– 冷若冰霜（比喻⑨）
– 莺歌燕舞（比喻⑩）

#### 4. 语病修改
下面语段中有六处语病，请找出并改正：
过去，我对语文学科不怎么感趣味。自从读了冰心奶奶的《再寄小读者》以后，我认识到语文是一门基础学科，就下了苦功。如今，阅读能力和写作水平都有了进步。我还要继续努力，精益求精。
– 第一处：把“趣味”改为“兴趣”
– 第二处：《再寄小读者》改为《再寄小读者》
– 第三处：在“阅读能力”前加“我的”
– 第四处：把“进步”改为“提高”
– 第五处：把“陆续”改为“继续”
– 第六处：把“精一求精”中的“一”改为“益”

#### 5. 实践应用
某公园张贴公益广告：“除了你的脚印，什么都别留下！除了你的记忆，什么都别带走！”
（1）这则广告传达了什么信息？
答：提醒游客爱护环境，不乱丢垃圾，不带走公园内的物品。
（2）这则广告的优点是什么？
答：语言含蓄委婉，富有诗意，引人思考，耐人寻味。

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### 二、阅读天地

#### 1. 课内阅读
随着裁判员的一声令下，齐头并发的龙舟（像离弦的箭一样C），（飞快A）地向前冲去，河岸上的观众顿时欢呼起来。锣手吹起响亮的号子，鼓手打着铿锵的鼓点，为桡手们打节奏、助威。瞧啊，坐在最后面的招子手眼观八方，掌握方向，桡手们齐心协力，奋力划桨，龙舟（像一条条飞龙B），一路劈波斩浪，飞速向前，向前……岸边人如蚁集，一片欢腾，呐喊声、欢呼声，连同那锣声、鼓声、划桨声，汇成了一支激昂雄浑的曲子。
（1）赛龙舟的分工合作：
①锣手和鼓手：吹号打鼓
②招子手：掌握方向
③桡手：划桨
（2）文中比喻的运用：
– 龙舟像离弦的箭一样（C）
– 龙舟像一条条飞龙（B）
（3）段落层次划分：
用“∥”划分三个层次：
第一层（第1句）∥第二层（第2、3句）∥第三层（第4句）
划分顺序：按“岸上—河中—岸上”的顺序。

#### 2. 课外阅读
归途中的沉思
在轮船的甲板上，詹天佑怒目远望，屈辱的心事涌上心头。这是美国诺哈夫中学的一堂地理课，屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。老师开始讲解：“这是十九世纪七十年代最新式的火车。目前，美国和欧洲已把它作为重要的交通工具……”幻灯片换了，出现的是另一幅景象：贫瘠的土地、枯瘦的农民、老牛破车在缓缓地前进。老师说：“这样的车子、这样的速度、国家落后，人民贫穷……”具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。下课后，他依然坐在那里默默不语。一个美国学生走过来，对詹天佑说：“那老牛破车是哪个国家的？”詹天佑不予理睬。那个学生说：“高才生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑忽地站起来说：“是我的祖国，但，但那是暂时的！”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。“呜……”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞的亲切笑脸，兴奋地踏上祖国的土地。
（1）意思相反的词语：
– 肥沃—贫瘠
– 惭愧—傲慢
（2）詹天佑“痛心而惭愧”的原因：
“幻灯片换了，出现的是另一幅景象：贫瘠的土地、枯瘦的农民、老牛破车在缓缓地前进。”
（3）描写詹天佑神态的语句：
①詹天佑怒目远望，屈辱的心事涌上心头。
②詹天佑痛心而惭愧地低下了头。
③詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。
（4）开头与结尾的关系：首尾照应
（5）詹天佑的印象：
詹天佑是一个不忘国耻、立志报国的人。

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### 三、习作乐园

**题目：我真______**

**提示与要求：**
1. 在生活和学习中，你一定有许多快乐（或烦恼、委屈、幸福、伤心等）的事，请选择一件感受最深的事，先在横线上填上表示心情的词语，然后写一篇记叙文。
2. 做到中心明确，内容具体，条理清楚，感情真实。
3. 不少于500字。

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### 五年级上册语文期末复习计划

#### 一、指导思想
结合本册教材内容、课程标准及一学期教与学的实际情况，系统复习，查漏补缺，提优补差，提升学生的答题技巧与成绩，促进学生语文素养的全面发展。

#### 二、学情分析
1. **整体情况**
大部分学生能认真做题、细心审题，遵循题意，多数学生可独立阅读。但个别学生审题欠仔细，无法整体把握短文内容，极少数学生因此影响做题速度。
2. **重点关注对象**
– 杨晨宏：习作与速度
– 崔利卓：浮躁
– 刘博文：书写与基础知识
– 梁宸：书写与字词
– 焦家成：书写与基础知识
– 李秋实：习作
– 崔颢元：阅读理解与速度
– 贾雨璇：审题与基础知识
– 孟若霓：给汉字注音

#### 三、整体复习内容与方法

1. **基础知识板块**
– 复习内容：课文中要求背诵的段落、古诗词（趣味语文“推敲”的来历）、日积月累
– 方法：以课文为中心向外辐射，熟读每篇课文，做题时能联想到相关段落。

2. **阅读**
– 课内、课外阅读结合
– 练习方法：用心阅读，部分题目答案在文中。培养两个意识：
– 整体意识（主要内容、人物、事件、经过）
– 主题意识（读文收获、启发、人物品质）
– 常抓不懈，不仅练习阅读题，还包括课外阅读，形成“阅读—积累—思考”的自觉意识。

3. **口语交际与习作**
– 指导内容：读后感、梗概的写法（教材中）
– 活动：浓浓的乡情、辩论会（开卷是否有益）、演讲（不忘国耻 振兴中华）
– 方法：每节课前抽查口语交际，以第七单元“不忘国耻 振兴中华”和第八单元“我爱看的革命影视作品或课外书”为主，师生、生生交流5分钟。

4. **习作内容**
– 生活启示、说明文、想象文（二十年后回故乡）
– 革命题材影视作品、课外书读后感或梗概
– 方法：
– 片段练习：开头、结尾、一件事、一个细节、一个场面等
– 课堂训练：审题，准确把握题眼。

#### 四、复习重点与难点

1. **改写句子**
– 将人物对话转述为第三人称陈述句
– 改写反问句（标点用问号，用“难道”或“怎能”）

2. **说明方法的判断**
– 举例子、假设法

3. **习作**
– 细节描写、精彩段落有所欠缺
– 读后感：感想少，列举生活事例与文章主题或人物精神不一致

#### 五、复习策略

1. **字词**
– 每天听写，抓重点、易错点
– 听写后老师抽查批改，针对性指导共性问题

2. **课堂与家庭结合**
– 家庭练习：重点巩固课堂复习或试卷中的薄弱环节

3. **课堂检测**
– 抽背与默写，学生间循环批改，老师分层抽改

4. **答题技巧**
– 强化答题习惯：不空题、审题、整体把握题意、认真书写

5. **口语与写作结合**
– 口头练说与笔头练写相结合

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