部编版五年级下册第九课古诗三首课文知识点解析

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### 部编版五年级下册语文第九课《古诗三首》课文及知识点解析

#### 课文原文

**《从军行》**
[唐]王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

**《送元二使安西》**
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

**《秋夜将晓出篱门迎凉有感》**
[宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

#### 知识点解析

**生字组词**
仞（rèn）：千仞、五千仞、山高千仞
岳（yuè）：东岳、五岳、岳父
摩（mó）：摩擦、摩天楼、摩拳擦掌
遗（yí）：遗书、遗忘、遗憾
涕（tì）：鼻涕、涕泪、痛苦鼻涕
巫（wū）：巫婆、巫师、巫峡
蓟（jì）：蓟北、山蓟、蓟县
襄（xiāng）：襄阳、襄办、襄理

**多音字**
裳（cháng）：裳裳者华、衣裳
遗（yí）：遗民、遗赠

#### 问题归纳

**1. 《从军行》前两句描绘了怎样的画面？后两句表达了将士的什么情感？**
（1）开篇描绘了边塞壮阔苍凉的景象：青海湖上长云遮蔽，雪山隐约可见，孤城遥望玉门关，展现边塞风光。
（2）后两句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表达了将士们不畏艰险、誓死杀敌的豪情壮志。

**2. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》前两句描绘了什么景物？有何特点？**
前两句描绘了黄河与华山，运用夸张手法展现黄河奔腾入海、华山高耸入云的雄伟景象，体现祖国山河的壮丽。

**3. “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”中的“又”字表达了什么情感？**
“又”字暗示了遗民年复一年地盼望王师却屡屡失望，表现了诗人对南宋统治者长期未能收复失地的悲愤之情。

#### 课文主题

**《从军行》**：通过边塞景象，展现将士们奋不顾身、誓死报国的豪情壮志。
**《送元二使安西》**：抒发离别之情，适合离筵演唱，成为千古传唱的歌曲。
**《秋夜将晓出篱门迎凉有感》**：表达诗人对沦陷区百姓的同情，抒发收复失地的愿望，同时流露出对南宋朝廷的失望。

#### 练习题

**1. 看拼音写词语**
埋怨、篱笆、五岳、遗憾、摩天大厦

**2. 解释加粗词语**
（1）一片孤城万仞山：形容极高
（2）渭城朝雨浥轻尘：湿润、沾湿
（3）秋夜将晓出篱门迎凉有感：快要天亮
（4）五千仞岳上摩天：碰到天
（5）南望王师又一年：南宋朝廷的军队

**3. 诗句解析**
（1）“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”：描绘黄河与孤城的壮丽景象，展现边塞风光。
（2）“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”：夸张手法展现山河的雄伟，表达诗人对祖国大好河山的热爱。

**4. 填空**
（1）《凉州词》作者：唐代王之涣；诗句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”表达戍边士兵的思乡之情。
（2）《送元二使安西》作者：唐代王维；诗句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达对友人的依依惜别之情。
（3）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》作者：宋代陆游；诗句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达对沦陷区百姓的同情。

**5. 诗词鉴赏**
《渔家傲·范仲淹》通过边塞景象与将士情感，展现家国情怀。

#### 教学设计

**教学目标**
1. 认识生字，理解字义，正确书写。
2. 有感情朗读、背诵古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
3. 借助注释理解诗意，用自己的话表达。
4. 体会古诗的思想感情，感受戍边将士的英雄气概。

**教学重点**
深入理解课文内容，体会作者的思想感情。

**教学难点**
理解古诗大意，体会作者的思想感情。

**教学过程**
**第一课时**
1. 激趣导入，解题入境。
2. 借助注释，理解诗意。
3. 总结全诗，感情升华。
4. 了解作者，积累古诗。
5. 总结学法，学以致用。

**第二课时**
1. 复习导入，激发兴趣。
2. 简介作者，了解背景。
3. 初读古诗，理解诗意。
4. 学习古诗的前两句诗。
5. 学习古诗的后两句诗。
6. 交流古诗，朗读品味。
7. 课堂总结，布置作业。

#### 参考答案

**练习题参考答案**
1. 埋怨、篱笆、五岳、遗憾、摩天大厦
2. （1）形容极高（2）湿润、沾湿（3）快要天亮（4）碰到天（5）南宋朝廷的军队
3. （1）黄河好像从白云之间奔流而来，玉门关孤独地耸立在高山中。这两句展示了边塞广阔壮观的风光。
（2）源远流长的黄河奔腾向东流向大海，巍峨耸立的的华山送入云霄触及青天。这两句一纵一横，鲜明地展现了中国北方的雄伟壮阔。
4. （1）唐;王之涣;羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（2）唐;王维;劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（3）宋;陆游;遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
5. （1）D
（2）答案示例一：喜欢前一句。这个词句通过细节描写，生动形象地表现了将士们戍边的艰辛和他们因为功业未立，归期无计又非常思念家乡的复杂感情。
示例二：喜欢后一句。这一句运用对偶的修辞手法，抒写了作者以天下为己任的忧乐观，千百年来，激励了无数的仁人志士为国家效命，为人民效力。

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