四年级下册英语电子课本学习指南及资源获取

鼓狮 • • 小学学习方法

在小学阶段打好英语基础并培养良好学习习惯至关重要，那么如何高效学习四年级下册英语电子课本呢？以下是精选的学习资源及方法指南，助你轻松掌握重点知识。

**四年级下册英语电子课本学习指南**

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**核心知识点解析**

1. **物主代词与所有格运用**
– 问答句型：–Is this + 名词性物主代词(yours/his/hers…) / 名词所有格? — Yes, it is. No, it isn’t. It’s + 某人的.
– 例句：–Is this his hat? — No, it isn’t. It’s Jack’s.
– 重点掌握：his, her, its, our, their等代词的正确使用场景。

2. **Whose句型专项训练**
– 问答句型：–Whose + 可数名词单数 + is this? — It’s + 名词性物主代词/名词所有格.
– 例句：–Whose dress is this? — It’s Amy’s.
– 注意：单数名词前需加定冠词the。

3. **颜色形容词搭配**
– 问答句型：–What colour is/are + 物品? — (It’s/They’re) + 颜色.
– 例句：–What colour are your shoes? — They are brown.
– 常见颜色：red, blue, green, yellow, black, white等。

**精选练习题库**

**一、词类分类**
1. A.student B.teacher C.doctor D.man
2. A.father B.mother C.sister D.girl
3. A.hair B.eye C.doctor D.mouth
4. A.waiter B.driver C.brother D.worker
5. A.apples B.ears C.grapes D.pears

**二、词组翻译**
1. that tall man → 那个高个子男人
2. in the tree → 在树上
3. climb trees → 爬树
4. a new student → 一位新同学
5. how many → 多少
6. the boy in the red jacket → 穿红色夹克衫的男孩
7. these or those → 这些还是那些
8. three kilograms → 三公斤
9. Here you are → 给你
10. her new job → 她的新工作

**三、单项选择**
1. The boy ____a big nose is new here. A.with B.in C.on
2. Are you a teacher? No, ______. A.I am B.I’m not C.I’m
3. I can see the girl____the tree. A.in B.with C.on
4. ________that girl? She’s Nancy. A.Who’s B.Whose C.What‘s
5. The girlis_____the red sweater. A.on B.in C.with
6. How many______? One______, please. A.kilo,kilo B.kilos,kilo C.kilos,kilos
7. What do you______be? A.doctor A.want B.want to C.to
8. Can I help you?—Some,please. A.pears B.pear C.apear
9. What are these? A.Grapes B.Grape C.Angrape
10. Who’s the girl_____small nose? A.in B.with C.on

**小学英语四年级下册教学计划**

**一、课标要求**
依据《英语课程标准》最新理念，坚持实践性教学原则，改变重语法轻应用的倾向。倡导开放互动的学习模式，针对小学生特点把握语言知识与技能的关系。小学英语教学重点在于听、说、读、写四项基本技能训练，培养正确发音习惯和语言运用能力，形成科学的学习方法。

**二、学情分析**
四年级共64名学生，已初步养成良好学习习惯，具备一定语言运用能力。学生普遍对英语学习充满热情，求知欲强。需重点关注部分学生作业拖欠问题，及时纠正不良习惯，强化英语学习意识，为后续学习奠定基础。教师需采用生动活泼的教学形式，通过生活化课堂设计保持学习兴趣。

**三、教材分析**
采用外研版小学英语教材（三年级起点四年级下册），遵循《英语课程标准》要求，培养综合语言运用能力。四年级学生应达成一级目标：对英语保持好奇心，能根据指令做游戏、唱歌谣，在图片辅助下理解简单故事，交流基本信息，书写字母和单词，对外国文化产生兴趣。

**四、教学目标**
1. 激发学习兴趣，培养积极态度和初步自信
2. 掌握正确发音、朗读技巧，夯实基础
3. 实现简单日常交流能力
4. 熟练掌握教材歌曲
5. 了解西方文化背景
6. 强调语言实际运用能力

教材采用交际教学理念，通过”全身动作反应法”让学生在活动中学习。贯穿”学会学习”主题，培养自主学习能力。教学形式包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务等，注重中西文化对比教学。

**五、教学重点难点**
重点：提高课堂效率，培养听说读写习惯，规范发音和书写
难点：帮助英语基础薄弱学生提升综合能力，实现全面发展

**六、教学方法措施**
1. 精心备课，提高课堂效率
2. 创新运用情景教学法、TPR全身反应法等
3. 创设英语环境，实现”生活即英语”
4. 鼓励大胆表达，建立学习信心
5. 满足不同层次需求，实施分层教学
6. 运用歌谣、故事等促进记忆
7. 设计多样化练习形式
8. 规范书写要求

**七、教学进度**
本学期20周，共10个模块（20个单元），每周2课时，按每周1个单元进度推进，确保教学计划高效实施。

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