老施老师:严厉又风趣的教学智慧

心中突然涌起一股冲动,想要为老施写点什么。老施的外貌与他的名字十分契合,看起来确实是一位老者,但他的真实年龄却始终是个谜。每当看到他那尚未全白的双鬓,以及依然硬朗甚至强健的身躯,我总会疑惑:老施究竟是老而弥坚,还是未老先衰?老施是我们班的数学老师,然而他的数学水平却似乎并不高。常常讲到一半题目就卡壳,惊讶地自言自语:“哎呀,这道题有点难,接下来该怎么做呢?”符号写错、计算失误更是常有的事。每当这时,全班都会像炸开锅一样,纷纷举手抢答:“施老师,这里错了!”“这道题该怎么解!”……那场面简直如同“举袖成云”。私下里,我们总是议论纷纷:老施不是资深教师吗?怎么会犯这样的错误?难道是年纪大了,脑子糊涂了?后来才逐渐明白,老施这是在运用“欲擒故纵”的教学策略。与其他老师一样,老施也相当严格,正如三字经中所言:“教不严,师之过”,不严格是不行的。但老施的严厉方式也颇具特色。如果在课堂上调皮捣蛋,老施的“如来神掌”绝不会轻易放过你。但他不会当众点破,也不会给你扣上“五指山”,而是趁大家专注于做题时,悄悄从后面绕到那位同学身边,弯下腰轻声细语地教导,极尽体面。事后,被批评的同学往往都会收敛许多——毕竟,得对得起老施这份“情面”啊!除了严厉,老施还十分风趣、亲切。课堂上时常逗乐,闲聊也从不缺席。老施健谈且见多识广,每次抛出一个话题,总能接上几段故事,唠上几句家常,其中不乏“超女”“快男”、NBA等热门话题,让我们听得津津有味,原本沉闷的课堂顿时变得欢快起来。老施如此口才出众,我们常常打趣他为何不去参加《泉州讲古》。老施听了,总会笑着挠挠头说:“没办法,年纪大了,上不了镜。”这个可爱的老施!老施只教我们一个班,这让我感到十分好奇。因为其他老师大多教两个、三个班,个别甚至整个楼层的学生都由他负责。我猜测大概是老施年纪大了,自感力不从心了吧?那他为何不退休享受清福呢?是为了教学乐趣,还是出于责任?想着想着,眼前仿佛又出现了老施骑着摩托车进来的身影……有人建议,我不该叫老施“老施”,这样显得不够尊重,应该称呼老师更为得体。但我宁愿叫他老施,这既是为了表达亲切,也是为了寄托深情。

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