老师在一本教学参考书上发现了一道颇具启发性的分析题,认为它非常适合培养学生的发散思维能力。出于教学考虑,老师决定将这道题直接呈现给学生,而自己并没有事先查看标准答案。题目内容如下:在一个滂沱大雨的天气里,一位男子在行走途中遇到了一位同样在雨中赶路的女士。女士不仅没有携带雨具,怀里还抱着一个孩子,胳膊上还挎着一个鼓鼓囊囊的包。男子见状,主动将自己的雨伞借给了女士,并顺势将孩子抱到了自己怀里。请问,这位男子为什么要这样做?
最先站起来的是班长,他胸有成竹地回答道:“这个男人很可能是人贩子,故意用这种方式接近孩子,一旦得手就会立刻逃跑。”紧接着,班里的调皮鬼也站了起来,摇头晃脑地高声说:“答案很简单,因为那位女士长得漂亮,这个男人早就对她产生了好感,却苦于没有机会搭讪,所以故意用借伞的方式制造接近的机会。”
教室里顿时爆发出一阵哄堂大笑,同学们都被调皮鬼的幽默回答逗乐了。这时,学习委员也站了起来,他认真地说:“我认为这个男人可能是职业乞讨者,他借伞和帮忙抱孩子都是为了博取同情,进而获得钱财。”老师见状,继续引导道:“还有没有其他可能的解释呢?”又一位同学站了起来,略带得意地说:“你们都忽略了女士胳膊上挎的那个包。我想,这个男人可能是为了取得女士的信任,进而伺机抢夺她的包。”
就在这时,老校长推门走进了教室。他听完同学们的讨论后,微笑着说:“大家的发言都非常精彩,我也很想知道书上是怎么解释的。”老师翻找了一下书,找到了标准答案,并大声念道:“因为那个男人学雷锋,他不仅无偿将雨伞借给了女士,最后还主动将她送回了家。”教室里顿时一片哗然,同学们纷纷议论这不切实际的说法。调皮鬼更是高声喊道:“那女士的丈夫呢?如果一个陌生男子送自己的妻子回家,她丈夫会怎么想?”校长听完答案后,脸色逐渐变得严肃,他缓缓地说:“你们可能都不相信,30年前,我也曾经做过这样的事情。那时候,不仅仅是我,很多人都做过现在看来不可思议的事情。因为那时候,每个人都在学雷锋。”
教室里顿时一片寂静,同学们都被校长的话深深触动了。
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