部编版五年级下册语文《景阳冈》课文原文及知识点解析

《景阳冈》节选自《水浒传》第二十三回，作者为施耐庵。以下为五年级下册语文《景阳冈》课文及知识点解析，供教学参考。

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武松行至阳谷县地界，离城尚远。时值正午，饥渴难耐，忽见前方酒店挑旗招客，旗上书“三碗不过冈”五字。武松入店落座，将哨棒倚于墙角，唤道：“店家，快备酒来。”店家遂取三碗、一双筷、一盘熟牛肉，满满筛酒一盏。武松仰首饮尽，赞道：“好酒！店家，再添些下酒之物。”店家答：“唯有熟牛肉。”武松道：“切二斤来。”店家依言奉上，再筛一盏酒。武松食罢，复道：“好酒！”店家又添一盏。恰饮三碗，店家不再筛酒。武松敲案道：“店家，为何不再添酒？”店家道：“客官要肉便添，酒却不再奉。”武松奇道：“此为何故？”店家指着旗道：“‘三碗不过冈’，客官当知。”武松笑问：“此言何意？”店家解释：“我店之酒虽非老酒，然过三碗即醉，恐客官过冈有失，故以此警示。”武松笑道：“原来如此，我已三碗，岂能不醉？”店家道：“此酒名‘透瓶香’，又名‘出门倒’，初尝香甜，顷刻即醉。”武松从怀中取银，道：“休得胡言！酒钱分文不少，再筛三碗！”店家无奈，只得依从。武松前后共饮十八碗，酒罢提棒便行。店家追出，唤道：“客官留步！”武松驻足问：“有何见教？酒钱分文未少。”店家道：“好意相劝，请看此榜文。”武松视之，榜文盖有官印，书：“景阳冈有虎伤人，天晚勿过，结伴而行。”武松笑道：“我乃清河县人士，此冈屡经，未闻有虎！店家休要吓我！纵有虎，我也不惧。”店家道：“实为好意，若不信，自看榜文。”武松道：“真有虎，我亦不怕。留我歇宿，莫非半夜谋财害命，反以虎吓我？”店家道：“一片好心，反遭猜忌。若不信，请自便！”言罢摇头入内。武松提棒上冈，行四五里，见大树树干刮去皮，上书“大虫伤人，结伴过冈”。武松笑道：“店家诡计，恐人投宿。我何惧哉！”暮色渐浓，红日西沉。武松乘酒兴，径上冈。行半里，见破庙，门上贴榜文，盖官印。武松读罢，方知有虎。思忖片刻，道：“回酒店必遭耻笑，非好汉所为。”遂决意前行。掀笠插棒，踉跄过乱树林，见青石，欲睡。忽狂风骤起，树后扑地一声，跃出吊睛白额大虫。武松惊呼，翻身持棒闪避。大虫饥渴难耐，前爪按地，腾空扑来。武松惊出一身冷汗，急闪至其背后。大虫掀不动，怒吼如雷，虎尾倒竖，剪来。武松再闪，避之东隅。大虫三招皆落空，气力已衰。复兜转扑来，武松抡棒劈下，击中树干，哨棒折断。大虫咆哮反扑，武松退十步，大虫前爪搭地。武松弃棒揪住顶花皮，按入泥坑，以足乱踢，大虫血溅四溢，奄奄一息。武松提半截棒复击，终致毙命。思忖天色已晚，恐再有虎，遂下冈。

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### 知识点解析

#### 生字词
– **冈**：山冈、景阳冈、冈峦起伏
– **饥**：饥饿、饥馑、饥寒交迫、饥不择食
– **恰**：恰巧、恰当、恰到好处、恰如其分
– **府**：官府、政府、王府、府第、城府
– **榜**：红榜、张榜、榜文、榜样、光荣榜
– **谋**：计谋、谋略、谋财害命、出谋划策
– **诡**：诡计、诡辩、诡异、诡计多端
– **拖**：拖车、拖延、拖沓、拖泥带水
– **坠**：坠地、坠落、下坠、天花乱坠
– **膛**：胸膛、炉膛、枪膛、上膛
– **泄**：排泄、泄密、泄露、发泄、宣泄
– **截**：截断、阻截、堵截、截止
– **拳**：拳头、握拳、太极拳、赤手空拳
– **喘**：喘气、喘息、咳嗽、气喘吁吁
– **酥**：酥软、酥麻、酥松、酥油、桃酥

#### 形近字
– 饥(饥饿)机(机会)
– 恰(恰当)拾(拾起)
– 府(政府)符(符合)
– 榜(榜样)傍(傍晚)
– 谋(计谋)煤(煤炭)
– 喘(喘息)端(端正)

#### 多音字
– **挑**：tiǎo挑战、tiāo挑选
– **泊**：pō湖泊、bó停泊

#### 近义词
– 奇怪——古怪
– 滋味——味道
– 吓唬——恐吓
– 诡计——阴谋
– 耻笑——嘲笑
– 酥软——松软

#### 反义词
– 耻笑——赞扬
– 敞开——关闭
– 光滑——粗糙
– 酥软——僵硬

#### 理解词语
– **筛酒**：斟酒。
– **晌午**：中午。
– **哨棒**：行路防身用的棍棒。
– **店家**：旧时指旅馆、酒馆、饭铺的主人或管事的人。
– **一饮而尽**：一口全都喝完。形容喝得豪爽、畅快。
– **客官**：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。
– **但凡**：凡是；只要是。
– **榜文**：古代指文告。
– **结伙**：跟人结成一伙。
– **半夜三更**：深夜。
– **请勿自误**：请不要使自己受伤害。
– **诡计**：狡诈的计策。
– **印信**：政府机关的图章（总称）。
– **酒力**：饮酒后，酒对人的刺激作用。
– **踉踉跄跄**：形容人走路不稳的样子。
– **说时迟，那时快**：形容行动迅速、动作快捷或事发突然等。旧小说中常用的套语。
– **掀他不着**：掀不着他。
– **霹雳**：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。响声很大，能对人畜、植物、建筑物等造成很大的危害。也叫落雷。
– **平生气力**：全身的力气。平生：生；终身。
– **定睛**：集中视线。
– **咆哮**：(猛兽)怒吼。
– **酥软**：(肢体)软弱无力。

#### 词语扩展
– 出自《水浒传》的成语：半斤八两、不足挂齿、不计其数、打草惊蛇、大刀阔斧、大街小巷、调兵遣将、赴汤蹈火、高谈阔论、龙潭虎穴
– 课内词语：性命、诡计、破烂、耻笑、胸膛、拳头、酥软、一饮而尽、半夜三更

#### 句子解析
1. 武松笑道：“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过一二十遭，几时听说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”店家道：“我是好意救你，你不信，进来看官府的榜文。”武松道：“就真的有虎，我也不怕。”武松出言豪壮，可见其勇敢无畏、豪放倔强的性格特点。两个“不怕”将武松浑身是胆的英雄形象刻画得淋漓尽致，为下文勇猛打虎的行为做了铺垫。
2. 武松看了，笑道：“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！”“笑”字体现武松固执己见，仍不信有虎，实为倔强。面对店家劝告，武松以“我怕什么”回应，彰显其胆量过人。
3. 武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”细想后道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”此段心理描写真实贴切。武松虽信有虎，却不愿下冈，体现其自尊、倔强与英勇无畏。
4. 原来大虫抓人，只是一扑、一掀、一剪，三招皆落空，气力已衰。武松三“闪”，以退为进，挫伤猛虎锐气，展现其机智灵敏、有勇有谋。
5. 从“揪、按、踢、提、打”等动作，可见武松赤手空拳勇斗猛虎的经过。转守为攻，字字千钧，凸显其勇武过人的英雄气势，刻画出武松高大形象。
6. 作者通过动作、神态、心理描写塑造武松形象，展现其机智勇敢、武功高强、豪爽倔强、无所畏惧。
7. 武松打虎为民除害。吊睛白额大虫伤人无数，武松将其毙命，实为除害。
8. 第九段写虎扑人，武松沉着应对，主要运用动作描写，体现其以退为进、机智灵敏。
9. 通过全文，可见武松机智勇敢、武功高强、豪爽倔强、无所畏惧。

#### 练习题
一、词语搭配
– 梢棒：一种防身用的棍棒。
– 一饮而尽：一口气喝完。
– 筛酒：即斟酒、倒酒。
– 如何：这里是“为什么”的意思。
– 凡是：只要。
– 枉送：指白白地送掉。
– 过往：来来往往。
– 印信：本课指官府的图章。
– 酥软：肢体软弱无力。

二、排序
1. 武松连喝了十八碗。
2. 武松赤手空拳打死虎。
3. 武松来到酒店吃酒。
4. 武松遇到虎。
5. 武松不听劝告执意上了冈。
6. 大虫“三扑”，武松“三闪”。
7. 武松一步步挨下冈来。

三、阅读练习
1. 截、锤
2. zhǎo zhēng
3. 那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前
4. 抢、按、踢、打
5. 三、事情发展
6. 水浒传、施耐庵、宋江、林冲、吴用、李逵

四、人物绰号连线
– 豹子头——林冲
– 霹雳火——秦明
– 小李广——花荣
– 小旋风——柴进
– 花和尚——鲁智深
– 行者——武松
– 双枪将——董平
– 没羽箭——张清

#### 教学目标
1. 学会本课生字、新词。
2. 理解课文内容，感悟武松的倔强豪放、机智勇武的性格。
3. 激发与培养学生阅读名著的兴趣。

#### 教学重难点
重点：理解武松打虎部分内容。
难点：感悟人物的性格特征。

#### 教学过程
一、激趣导入
同学们，看过电视剧《水浒传》吗？谈谈对《水浒传》的了解。今天学习《景阳冈》，认识打虎英雄武松。板书课题：景阳冈（解题）参照“阅读提示”，明确学习要求：
⑴找出具体描写打虎的部分多读几遍。
⑵除了打虎，课文还写了哪些内容，它们与打虎有关系吗？
⑶武松给你留下了什么样的印象？

二、初读课文，整体感知
1. 自由读课文，要求读通顺，字音准确，不懂词查阅工具书。
2. 检查自学情况：
⑴小黑板出示：吓唬、诡计、踉踉跄跄、腰胯等词语。
⑵指名朗读。
⑶重点指导字词音、形、义。
⑷说一说课文讲了一件什么事？重点写了哪些内容？（板书：喝酒，上冈，打虎，下冈）

三、再读课文，重点研读“打虎”片段
1. 细读打虎内容，说说老虎和武松给你留下什么印象。
2. 你是从文中哪些地方感受到的？用横线画下来品析。
3. 展示交流打虎：
⑴抓住老虎“一扑”“一掀”“一剪”及武松“三闪”学习。
⑵武松的“闪”能否换成“躲”，说说理由。
⑶找出武松打虎的动作描写（抡、劈、揪、按、踢、提、打），感受其英勇无畏。
⑷表演武松打虎过程，师生点评。
⑸欣赏电视剧《水浒传》中《武松打虎》片段，再次感受武松的机智勇敢。
⑹有感情地朗读，读出老虎的凶猛，武松的机智勇武。
⑺学生展示朗读。
4. 喝酒：
⑴抓住武松喝酒时的语言与动作描写学习。
⑵感受到武松的倔强豪放。

四、总结
通过《景阳冈》学习，我们认识了一个怎样的武松？倔强豪放，机智勇武。

五、探究延伸
学了这一课，武松打虎的英雄气概给我们留下了不可磨灭的印象，但有同学说：“现在要保护老虎，武松打虎的内容不该读了。”你同意吗？说说看法。
1. 学生讨论。
2. 学生畅谈，师点拨。

#### 板书设计
20 景阳冈
打虎——机智勇武
上冈——倔强豪放
下冈