人教版四年级上册语文期末试卷及答案解析可打印

随着期末考试的临近，你是否渴望展示一学期以来的学习成果呢？本文将为你提供一份详尽的人教版四年级上册语文期末试卷解析，助你全面复习，自信应考。以下是精心准备的试卷内容，涵盖书写、填空、阅读理解、语言表达等多个维度，并附有参考答案，供你参考学习。

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### **一、书写展示**
**任务**：将下列句子正确、工整地抄写在田字格内。
**内容**：天下兴亡，匹夫有责。

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### **二、填空题**
**任务**：结合语境和拼音提示，填写合适的词语。
**内容**：
1. x年10月1日，新中国迎来了第x个生日。清晨，红日初升，霞光lǒnɡ zhào（**映照**）着人山人海的天安门广场。威武的仪仗队士兵手握ɡānɡ qiānɡ（**钢枪**），迈着矫健的bù fá（**步伐**）。在zhèn fèn（**震撼**）人心的国歌声中，五星红旗huǎn huǎn（**缓缓**）升起，人们sù lì（**肃立**）着向国旗敬礼，祝福祖国生日快乐，qī pàn（**期盼**）伟大的祖国rì yì（**日益**）富强！
2. 查字典填空：
– “顾”字用部首查字法，先查**“页”**部，再查**8**画。它的第4画名称是**横折**。
– “顾”字在字典中的解释有：①回头看，泛指看；②拜访；③照管，注意。在“左顾右盼”一词中应选第**①**种解释。
– 请写出一个带“顾”字的词语：**环顾**。
3. 补全四字词语并分类：
– 胆战（**心惊**）（**肉跳**）（**仪**）（**态**）玉立
– 凛然 鹤（**发**）童（**颜**）（**烈**）（**日**）如焚 浓（**烟**）大（**雾**）
– 人物的细节描写有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。
– 第一列词语是对人物的**外貌**描写，第二列词语是对人物的**神态**描写。

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### **三、日积月累**
**任务**：根据所学知识填空。
1. 细细的溪水，流着**野花的香味**和**泥土的香味**，流着**月光**。灰白色的**石子**布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都**像眼睛**！（《走月亮》）
2. 《夏日绝句》这首诗的作者是**宋**代的**李清照**。诗中向我们展现了无所畏惧的人生姿态的诗句是：“**生当作人杰**，死亦为鬼雄。”
3. 爸爸常教育我说：“人不可**貌相**，海水不可**斗量**。不能只凭外表评价事物。”
4. 通过本学期的学习，我们认识了许多令人敬佩的人物：
– 有从小树立远大的目标，“**为中华之崛起而读书**”的周恩来；
– 有因拒绝为日本侵略军表演而差点送命的京剧艺术家**梅兰芳**；
– 有惩治官绅和巫婆，兴修水利为民造福的**西门豹**；
– 有医术高明的**扁鹊**；
– 还有在飞卫的教导下，最终成为**射箭能手**的纪昌。

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### **四、信息匹配**
**任务**：为下列句子选择正确的三字词语填空（填序号）。
A.开绿灯 B.敲边鼓 C.破天荒 D.挑大梁
1. 放过一次违章操作，等于为十次事故（**开绿灯**）。
2. 他在我们家是（**挑大梁**）的，所有的生活开销都由他提供。
3. 别人说话的时候，他总是喜欢（**敲边鼓**），人们都不喜欢他。
4. 弟弟今天早早地起床，自己穿好了衣服，这可真是（**破天荒**）的事啊！
★你积累的类似的三字词语还有：**争第一**、**打圆场**。

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### **五、语言表达**
**任务**：按要求写句子。
1. 缩句：七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。→**我爱看星星**。
2. 改为陈述句：但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？→**但这是在外国人的地盘里，没人敢怎么样**。
3. 改为更礼貌的说法：喂，世纪广场怎么走？→**请问，世纪广场怎么走？**
4. 修改病句：日全食出现的时间大约在十点一刻左右。→**日全食出现的时间大约在十点一刻**。

**任务**：快乐读书吧。
请回忆你读过的神话故事或历史故事，完成阅读推荐卡：
– 故事名称：**《精卫填海》**
– 大概内容：精卫鸟日复一日地将石子投入大海，决心填平大海。
– 推荐理由：这个故事展现了坚持不懈的精神，令人深受鼓舞。

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### **六、文言文阅读**
**任务**：阅读短文，回答问题。
**短文**：王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

(1)本文选自**《世说新语·雅量》**。王戎，晋朝人，“**竹林七贤**”之一，自幼聪慧。
(2)给加点的字词选择正确的读音或释义（填序号）。
– 看道边李树多子枝（**B**）A.shé B.zhé C.zhē
– 诸儿取之（**B**）A.争着走过去。B.争着跑过去。
(3)王戎不动是因为“**树在道边而多子，此必苦李**”，从词语“**信然**”可以知道他说的是对的。
(4)王戎与诸小儿相比哪个不是他的过人之处？（**D**）
A.善于根据现象进行分析、推理、判断。
B.仔细观察，不盲从。
C.认真思考。
D.先人后己，懂得谦让。

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### **七、现代文阅读**
**任务**：阅读短文，回答问题。
**短文**：塞翁失马
从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”，塞翁生性直爽，为人处世的方法与众不同。有一天，塞翁家的马不知什么原因，在放牧时竟迷了路，回不来了。邻居们得知这一消息以后，纷纷表示惋惜。可是塞翁却不以为意，他反而释怀地劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好的结果呢?”果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。然而，这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事不会给我带来灾祸呢?”塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马外出兜风，乐此不疲。终于有一天，儿子因得意忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残疾。善良的邻居们闻讯后赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话：“谁知道它不会带来好的结果呢?”又过了一年，胡人大举入侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命。而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。这个故事在世代相传的过程中，渐渐地浓缩成了一句成语：“**塞翁失马，焉知非福**。”它说明人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可以引发好的结果，好事也可能会引发坏的结果。

(1)根据意思在文中找出恰当的词语填在括号里。
①（**心满意足**）(爱憎、悲喜、思念等感情)在心中消除。
②（**忧心忡忡**）形容忧愁不安的样子。
(2)用“﹏﹏﹏”在短文中画出描写塞翁性格的句子。
– “丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好的结果呢?”
– “唉，谁知道这件事不会给我带来灾祸呢?”
(3)读一读文中画横线的句子，发挥想象，邻居们可能会这样安慰塞翁：
“塞翁，恭喜您啊！这可是天大的好事，您的马带回来一匹骏马，真是太幸运了！”
(4)提出一个有价值的问题，并写出答案。
– 问题：塞翁的故事告诉我们什么道理？
– 答案：塞翁的故事告诉我们，人世间的好事与坏事都不是绝对的，坏事可能带来好的结果，好事也可能引发坏的结果，因此要辩证地看待生活中的得失。

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### **八、习作与表达**
**任务**：给亲友或其他人写一封信，夸夸某一个人或某一件事物。
**要求**：内容具体，条理清晰，感情真实。注意书信格式，不要出现真实的人名。题目自拟，字数不少于350字。

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### **九、四年级上册语文知识点**
（此处省略知识点列表，可参考原文内容）

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### **十、四年级上册语文复习计划**
**一、学生情况分析**
本班现有学生40人，大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。在几次测试中我发现学生对基础知识字、词部分掌握较扎实，但阅读和习作部分掌握不够好。优生有10人，占全班人数的25%；中等生有20人，占53%；学困生有8人，占22%。需重点关注王辉、唐彪等基础较差的学生。

**二、复习内容**
1. **基础知识**：
– 汉语拼音、词语（组词、多音字、成语、近反义词）、改错别字、修改病句、造句、标点符号、改写句子、排列句子。
2. **课内重难点**：
– 背诵篇章及重难点、课后问答题。
3. **阅读训练**：找中心句、近反义词、填空、回答问题。
4. **习作训练**：审题、掌握作文类型、正确使用标点符号、写书信。

**三、复习目标**
梳理教材，巩固知识，查漏补缺，提优补差。

**四、复习重点**
1. 汉语拼音、词语、多音字、标调规则。
2. 背诵指定段落、读读背背、成语。
3. 单元训练类型讲解。

**五、复习难点**
1. 加强阅读训练，指导读懂课文。
2. 指导写好作文（审题、选材、叙事完整、条理清楚）。

**六、主要措施**
1. 单元复习与归类复习结合，注重基础。
2. 认真制定复习计划，备好复习课。
3. 对学困生多提问、多辅导。
4. 加强课外积累，增强阅读能力。
5. 鼓励阅读课外书，提高写作水平。

**七、奋斗目标**
成绩上升一个名次，均分达75分，及格率90%，转差率提高10%。

**八、复习方法**
1. 单元复习与分类复习结合。
2. 采用竞赛形式激发兴趣，评选“复习之星”。
3. 每日检测、评价、总结。

**九、复习时间**
20__年1月2日—20__年1月20日

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### **十一、四年级语文上册教学计划**
**一、班级情况分析**
本班是我接的新班，大部分学生对语文学习兴趣较高，喜欢看课外书的有65%左右。多数学生基础知识扎实，但学困生（如薛氏姐妹）语文素质与学习习惯有明显差异。作文方面，多数孩子不喜欢写，说时能言善辩，写时却无从下手，内容空洞、语言贫乏，需重点教会观察方法和表达方法。

**二、教材特点**
1. 加强目标意识，落实语文教学目标。
2. 围绕专题组织教材，前后呼应。
3. 导学功能强，引导学生自主、合作、探究学习。
4. 开放性，密切语文学习与生活实际联系。

**三、具体措施**
1. 更新教育观念，树立以人为本的教学理念。
2. 更新知识结构，深入学习专业理论。
3. 更新教学方法，采用互动式、合作式、探究性学习。
4. 开放课堂，向课外、社会延伸。
5. 利用谜语帮助学生记忆生字。

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希望这份详细的复习资料能帮助你高效备考，取得优异成绩！祝你期末考试顺利！