高三政治高效学习框架指南

如何高效规划并顺利度过这关键的高三学年？提升学习效率是关键所在。下面为您精心整理的高三政治知识点框架，将助您在复习中有的放矢，稳步提升。欢迎参考学习，相信能为您带来实质性的帮助！

**高三政治知识点框架**

**（一）联系的普遍性**
事物的联系具有普遍性和客观性，我们必须深刻理解。把握因果联系是认识世界的重要方法，需重视其重要性。事物之间的联系呈现出多样性和复杂性，整体与部分之间存在着辩证统一的关系。

**（二）运动和发展**
运动是物质的根本属性，其普遍性不容忽视。正确理解发展的实质，即前进性和上升性，是我们认识事物发展的关键。要以发展的眼光看待问题，培养创新精神，与时俱进，学会运用创造性思维。

**（三）规律**
规律是事物运动过程中固有的、必然的法则。规律的普遍性和客观性要求我们尊重自然和社会规律。认识和利用规律，坚持实事求是，按客观规律办事，是推动事物发展的正确途径。

**（四）坚持矛盾分析的方法**
运用两分法，避免片面性，是正确分析矛盾的前提。承认矛盾的普遍性和客观性，是我们正确对待和解决矛盾的基础。

**（五）具体问题具体分析**
矛盾的普遍性与特殊性相互联结，主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化，矛盾的主要方面和次要方面也并非一成不变。因此，必须坚持具体问题具体分析，才能找到解决矛盾的正确方法。

**（六）内因和外因**
内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件。坚持内因和外因相结合的观点，才能全面理解事物发展的动力和条件。

**（七）量变和质变**
量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。我们要重视量的积累，同时也要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。坚持适度原则，避免过度或不足。

**（八）事物发展的趋势**
事物发展的总趋势是前进的，新事物必然战胜旧事物。但事物的发展也呈现出前进性与曲折性的统一，我们要有充分的准备，迎接前进道路上的挑战。

**（九）辩证法和形而上学的对立**
唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。我们要坚持唯物辩证法，反对形而上学。

**高三政治知识点整理**

**1. 国际关系及其决定因素**
（1）含义：国际关系是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系，其中最主要的是国家与国家之间的关系。
（2）国际关系包括政治、经济、文化、军事等多方面关系，在现实生活中表现为共处与竞争、合作与冲突、屈服与对抗、和平与战争等多种形式，其中竞争、合作和冲突是基本形式。
（3）决定因素：国家间出现的亲疏冷热、分离聚合的关系，主要是由国家利益和国家力量决定的。①国家利益是国家生存和发展的必要条件，维护国家利益是主权国家制定和推行外交政策的依据，是对外活动的目的。国家间的共同利益是国家合作的基础，利益相悖则是引起冲突的根源。②国家力量是国家赖以生产和发展的基础，是捍卫本国利益和实现国家目标的能力，是衡量一个国家在国际社会中的地位、作用的重要尺度。③国际关系是发展变化的。

**2. 主权国家及其权利、义务**
（1）构成要素：主权国家是国际社会的基本成员，是国际关系的主要参与者。主权国家由四个必须同时具备的要素构成，即人口、领土、政权和主权。
（2）权利义务：基本权利包括独立权、平等权、自卫权和管辖权。基本义务包括不侵犯别国内政、干涉他国内政、外交以及和平解决国家之间争端。

**3. 国际法的含义及其作用**
（1）含义：国际法是调整国家之间关系的有约束力的原则、规则和制度的总称，简言之，国际法是调整国家关系的法律。
（2）作用：国际法对国家具有法律上的约束力，对国家关系的正常发展具有重要作用。第一，确立辨明国际问题是非曲直的标准和法律依据；第二，规定国际社会的基本行为准则，减少国际纠纷；第三，在国际交往过程中建立各种权利与义务的关系，以便明确国际责任。

**4. 国际组织的含义、分类、作用**
（1）含义：国际组织是指若干国家或社会团体为特定目的，通过正式条约或协议建立的有一定规章制度的团体。
（2）分类：可分为政治性的、专业性的；世界性的、区域性的；政府间的和非政府间的等类型。
（3）作用：在国际社会中发挥越来越重要的作用。

**5. 联合国**
①宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
②原则：国家主权平等，以和平方式解决国际争端，禁止使用武力或以武力相威胁，不干涉任何国家内政。
③主要机构：联合国大会是全体会员国参加的审议机构，大会通过的决议对会员国产生广泛的政治影响。安理会是有权采取行动维护国际和平与安全的机构，对实质性问题实行大国一致的表决原则。
④联合国的作用：A在维护世界和平，缓和世界紧张局势和解决地区冲突方面发挥重要作用；B在协调国际关系、促进各国社会和经济发展方面取得了一定的成就。

**高三政治知识点归纳**

1. 哲学是科学的世界观。
2. 发挥主观能动性可以认识和改造规律。
3. 实践是人们改造世界的一切活动（改观客观世界）。
4. 任何真理都是客观与主观的具体的历史的统一（主观与客观）。
5. 事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。
6. 哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。
7. 世界是物质的观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点（实践）。
8. 社会生活在本质上是物质的（实践的）。
9. 人类社会在本质上是一个客观的物质体系（此观点是正确的）。
10. 哲学基本问题是思维和存在何者为第一性的问题（哲学的基本问题是思维和存在的关系问题）。
11. 意识的形式和内容都是客观的。
12. 所有正确的意识都是相同的；正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识、神话、传说是人创造出来的（认识角度、知识构成等差异决定形成的正确意识不尽相同）。
13. 联系是客观的，人们无法改变（人们可以根据事物的固有联系，创造条件建立新的联系）。
14. 联系是普遍的，因此，世界上任何事物之间都存在着相互联系。
15. 量变必然引起质变，质变是量变的总和（量变必须达到一定程度才会引起质变，质变是量变的必然结果）。
16. 任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。
17. 普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系（共性和个性）。
18. 事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的（主要方面）。
19. 唯物辩证法和形而上学的最根本分歧，就在于是否承认事物的发展（是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力）。
20. 人类社会的基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争来实现的（在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争来实现的）。
21. 社会主义社会的基本矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾（仍然是生产力和生产关系，经济基础和上层建筑之间的矛盾）。
22. 人民群众是指一切对社会历史发展起作用的人们（推动作用）。
23. 哲学都是自己时代精神的精华。
24. 矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。
25. 世界观是人们对整个自然界的根本看法（世界观是人们对整个世界的根本看法和根本观点）。
26. 整体功能总是大于各个部分功能之和。
27. 哲学可以使人们正确地看待自然、社会和人生（真正的哲学可以使人们正确地看待自然、社会和人生）。
28. 哲学对社会变革具有决定作用（哲学是社会变革的先导（反作用），人民群众对社会变革具有决定作用）。
29. 唯物主义是正确的，唯心主义是错误的（唯心主义哲学对人们认识的发展有着或多或少的借鉴意义）。
30. 物质就是万事万物的总和（物质是从万事万物中抽象出来的共同本质和属性）。
31. 量变引起质变就是指事物数量上的增减引起质变（构成事物的成分在结构和排列上发生变化也能引起质变）。
32. 矛盾越少越好（矛盾的多少是客观的，就事物的发展来说，不能以矛盾的多少为标准来判断是好事还是坏事，只能以是否有利于新事物的发展，是否有利于新事物战胜旧事物来衡量好坏，不能一概认为矛盾越少越好）。
33. 普遍性是特殊性的总体（普遍性是从特殊性中抽象出来的）。
34. 任何事物内部都有主要矛盾（简单事物内部只包含一个矛盾，矛盾双方有主次方面之分。复杂事物包含两个或两个以上的矛盾，有主次矛盾之分。可见，任何事物都有矛盾的主次方面，但不一定都有主要矛盾）。
35. 矛盾是推动事物发展的动力，所以，矛盾越多越好（矛盾的存在是客观的。事物包含多少矛盾，矛盾如何推动该事物的发展，这是事物本身所固有的，并不是由人的主观愿望所决定的。因此，并非矛盾越多越好）。
36. 改革的根本目的是就是改变现在的生产关系（改革的性质是社会主义的自我完善和发展，其根本目的就是使生产关系适应生产力的发展，是上层建筑适应经济基础的发展）。
37. 生产力是社会变革的决定力量（人民群众是社会变革的决定力量）。
38. 衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。
39. 自然界及其规律是客观的，社会发展规律和人的思维规律是主观的。
40. 整体与部分的关系即系统与要素的关系（这两对关系不能完全等同，因为整体与部分的关系，只是在“一定意义上”也是系统与要素的关系，即两对关系都强调整体性原则，都相互依赖等方面，而系统中讲的层次性原则等，整体和部分的关系就没有）。
41. 关键部分对整体起决定作用（在一定条件下）。
42. 人们在改造主观世界的同时也改造着客观世界（改造客观世界是改造主观世界的基础，改造主观世界又影响改造客观世界）。

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