在距离高考仅剩百余天的关键时期，高三英语复习已进入攻坚阶段。本学期，我将精心规划时间，紧跟教学进度，全力推进复习工作，确保学生在英语学科上取得突破性进展。以下是本学期高三英语教学的具体计划：
**一、早自习的充分利用**
早自习是提升学生学习效率的重要时段，我将合理规划每个早自习的内容，与学生共同奋斗，充分利用这段时间进行英语知识的巩固和提升。
**二、作业与试卷的精细化管理**
为了确保学生能够充分掌握所学知识，我将坚持每天布置作业，并对所有试卷进行全批全改。每次考试后，我会及时进行数据分析，掌握学生的学习情况，并逐一分析错误原因，帮助学生查漏补缺。
**三、教学方面的特殊原则**
1. **学生主体原则**：在教学过程中，我将坚持“少讲多练”的原则，精讲精练，力求在习题讲评过程中做到“三讲三不讲”，即讲清重点、难点和疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的不讲。对于基础知识题，要做到“先练后讲，逢讲必练，讲后再练”。
2. **主要矛盾原则**：鉴于学生词汇掌握的不足直接影响其他各单项成绩，我将始终把学生的词汇积累和提高阅读能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括、推断能力和长句理解能力。
**四、总体安排**
1. **8-10月**：完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习，并撰写一篇作文。
2. **11-1月**：进行第一轮复习，复习内容涵盖第一至三册教材，每周进行一次综合练习并撰写一篇作文。
3. **2-4月**：进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重能力培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言能力，提高应试能力技巧。
4. **5月-高考**：根据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性地进行实践和语言运用能力训练。
**五、具体措施**
1. **高三英语第三册教学**：第三册英语课程内容丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量明显增加，是提高学生阅读能力的良好材料。教学速度加快，详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法。课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力，教师一定要做好指导工作。
2. **抓好词汇复习**：根据《高考词汇手册》，将词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面能力的提高，因此一定要扎实、有效，争取做到长效。
3. **夯实语法知识的基础**：在新授课时结合《三维设计》及《三年高考两年模拟》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。对学生进行语法复习，要各个击破、一一掌握。同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. **加强语篇整体把握及限时阅读训练**：在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。根据高考试卷对阅读理解题限时的要求，学生在做阅读理解练习时，一定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平时所掌握的阅读技巧，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息，反复揣摸作者意图及思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每天让学生有阅读材料并及时讲评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。
5. **书面表达及改错**：书面表达训练分体裁进行，首先让学生背诵每种体裁文章，然后让学生通过把范文与所给语言信息进行对比，再进行同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作能力。每周至少一篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培养。短文改错训练通过单句、段落的方式进行，尤其结合学生写作训练材料、让学生相互改正自己写作中的错误，切身体验错误的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练主要放在套题训练中进行。
**六、结语**
我将尽最大努力与学生共同进退，以最佳状态迎接高考，共同创造辉煌！
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