高二化学提分技巧与高效学习策略

鼓狮 • • 高中学习方法

化学作为自然科学的重要组成部分，专注于在分子与原子层面探究物质的特性、构成、结构及其变化规律。它是一门充满奥秘与魅力的学科，对于高二学生而言，如何有效提升化学成绩是许多人的关注焦点。以下将分享一系列实用的高二化学提分策略，希望能为同学们的学习之路提供有力支持。

**一、敏锐观察，精准辨析**

在化学课堂中，教师为了使物质间的反应过程更加直观生动，常常会进行演示实验或补充实验，以此激发学生的学习兴趣。此时，学生需要学会在教师的悉心指导下，辨别主次信息，迅速捕捉那些不易察觉但能反映物质及其变化本质属性的现象。要充分调动视觉、嗅觉、听觉和思维，让眼、鼻、耳、心协同作用，集中注意力，增强对视觉和听觉信息的感知能力。例如，在学习乙醇在铜丝催化下氧化成乙醛的实验时，教师会将螺旋状的铜丝反复在酒精灯外焰上灼烧后插入乙醇溶液中。在此过程中，学生应观察到铜丝颜色由红色变为黑色，再变回红色，同时溶液中产生新的刺激性气味。通过这些现象，可以得出铜丝仅作为催化剂，真正与乙醇发生作用的是氧气，它促使乙醇转化为新的有机物。

**二、前瞻思考，对比聆听**

“前瞻思考，对比聆听”是一种高效的学习方法，它要求学生在课堂上不仅要跟随教师的思路，还要努力走在教师的前面。通过这种方式，学生不仅能在听课过程中排除疑难、深化理解，还能锻炼自己思维的敏捷性、准确性和全面性。例如，在学习“SO2的化学性质”时，在教师分析得出结论之前，学生应积极思考，从S(+4)的化合价入手，结合氧化还原部分中已知的中间价态可升可降的规律，预测出SO2既有氧化性又有还原性，与课本上的结论相比，只漏掉了“有漂白性”这一条。听了教师的讲解后，对SO2性质的理解一定会更加深刻、全面。一项调查数据显示，选择“积极思考，在教师宣布之前一定要形成自己的思路”的学生比例分别为74.1%、40.2%和13.1%，而选择“一旦思维受障碍就算了吧”的学生比例分别为25.8%、58.7%和77.1%。这明显表明积极思维对成绩的提升具有重要影响。正如德国教育家第斯多惠所言：“无论谁想获得发展和教育，都要通过自己的活动，依靠自己的力量和自身的努力。否则他从外部得到的只能是刺激。”

**三、目光交流，互动学习**

上课时，目光的运用至关重要。是看黑板抄板书、看教师听思路，还是低头翻书翻资料？对于这三种做法，化学成绩较优秀的学生的选择比例分别为7.0%、73.7%和19.3%。可见，目光跟随教师转动是最佳做法。事实上，师生间积极的目光交流不仅有利于学生集中注意力，而且使教师也能很容易地从学生的表情中读出哪些地方学生已经理解可以略讲，哪些地方还需要放慢速度重点讲解。因此，目光交流的过程实际上是师生间相互了解、感知的过程。

**四、及时记录，解决疑惑**

当发现教师所讲的内容难以立即理解吸收，与自己原有的观点存在出入，而单独提问又受时间限制时，调查数据显示，绝大多数学生认为最好的办法是在笔记本或课本上做个记号，待课后立即请教师或同学解答。很少有学生认为可以不做记号、不必理会。选择“宁可不听后面的课，也要将之弄懂的”学生比例均不超过10%，可见紧跟教师的思路仍然是最重要的。

**五、善始善终，重视小结**

临近下课，经历了紧张一节课的大脑往往感到疲惫倦怠，容易对小结部分忽视。但实际上，结尾的话虽然不多，却常常是一节课精华的提炼和复习的提示，是点睛之笔，“文眼”、“核心”所在，对进一步理解课本内容、掌握知识要点、领会知识的实质具有不可忽视的作用。是否用好小结，在一定程度上决定了学生在本节课中的收获大小。例如，选择“支起耳朵仔细听”的学生在A、B、C三组中有着明显区别，分别为43.10%、38.04%和32.78%。而“嫌教师啰嗦、麻烦、不如早下课”的学生在C组中相对较多。因此，同学们在今后的听课中，要努力克服消极情绪，发扬“愈战愈勇”的精神，为每一节课划上完美的休止符。

**六、六会学习，全面提升**

1. **学会自学教材**：自学是主动接受书本知识的关键，而预习则是自学的必要步骤。通过自学，学生可以更好地掌握学习进度和内容，为课堂学习打下坚实基础。

2. **学会听课**：听化学课时应全神贯注，做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到，其中关键是心到，即开动脑筋，积极思维，想懂所学内容。

3. **学会阅读**：可以运用“读、想、问、写、记”的五字阅读法，深入理解化学知识。

4. **学会比较归纳**：通过比较归纳，可以使陌生的事物熟悉化，从而实现对新知识的掌握。例如，在学习第一章氮族元素时，可以根据它们原子结构的相同点与不同点，推出它们性质上的相似之处和递变规律，并注意联系高一年学过的卤族元素和氧族元素进行横向比较及归纳，既有利于理解新知识，又巩固了对旧知识的掌握。

5. **学会质疑**：即追问“为什么”，用挑剔的眼光来看待已有的事物，达到对化学事实的深层理解。要善于质疑，发现问题，必须学会对事物进行全面的观察，并在此基础上进行分析、比较才能实现。可用“逆向思维，觉察异常”法来提出问题，或“善于对比”才能发现问题，并“穷追不舍”、“刨根究底”。

6. **学会记忆**：化学作为理科，但在学习过程中有着很大的文科特点：内容多，知识碎，大多是实验结论。需要准确记忆每一个化学方程式和学过的每一种物质典型的物理、化学性质，记住几个常用的解题方法和基本的实验操作，然后经过一定的训练，将所记的知识融会贯通，最后形成能力。

**提高化学成绩的方法**

**一、着眼新课标教材**

高一知识举足轻重。明年起，我省将采用新课改后的模块高考模式，新教材要求高一完成必修一和必修二，即高一将会涉及到高考化学所有基础知识要点。由此可见，高一化学是整个高中阶段的基石。

**二、立足知识体系**

学习才能游刃有余。纵观历年高考趋势，化学越来越注重能力考核。何为能力考核？就是在考卷中出现学生完全没有见过的反应，无机化学和有机推断中都有呈现。但只要建立了完整的高中化学知识体系，这些题目都能举一反三。故而学生应在名师引导下，从高一开始理解和掌握化学的知识体系、理论体系，明白所学到的知识是如何构建起来的，从而进一步领会教材每一章节的编写意义何在，甚至预测每章节考试的重点。

**三、树立起步信心，三年学习倍道兼进**

1. **抓住假期，傲人一步**：在高中化学的学习过程中，除了必修一中有元素部分的知识同初中化学内容有联系外，其他涉及到化学反应的原理、物质的结构与性质和有机化学等内容都将是高中进行系统学习的要点，如果抓住初高中的这个暑假起步在先，那么将帮助学生树立起学习化学的自信心，三年的学习将倍道兼进。

2. **名师引路，少走弯路**：名师是稀缺资源，即使进入了理想中学，也不能保障配备的都是名师。不过，在信息技术高速发展的今天，网络学习可让这一问题迎刃而解。

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