初二地理高效学习法：培养空间概念轻松掌握读图用图技巧

鼓狮 • • 初中学习方法

高效的学习方法应当具备灵活性和创新性，学生需要根据不同的学习任务和要求灵活调整学习策略。以下是一些初二地理的简单学习方法，供同学们参考借鉴。

一、培养空间概念，掌握正确的读图用图方法

地图是地理学科的核心特征之一，被誉为“没有地图就没有地理学”。掌握正确的读图方法，养成良好的用图习惯，是学习地理的关键。地理知识不仅存在于课本文字中，更蕴含于地图之中。在地理学习中，要做到“左图右书”，随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理规律，寻找地理知识。长期坚持，就能做到眼中有字，心中有图，将文字与图像有机结合，形成正确的空间想象。

正确的读图方法需要注意先后顺序：先看图名、图例、比例尺和方向，了解地图表现的主要内容和范围，再观察具体内容。观察时要仔细全面，不遗漏任何信息。以《森林资源》一课中的“护坡林带保持水土示意图”为例，我们可以分三步阅读原理图：

第一步，获取信息。观察图中包含的山坡、林带、降水、河流、不同粗细和颜色的箭头，以及“微量清水入河”和“泥沙径流”等文字信息。

第二步，分析地图。分析图中各种信息之间的相互关系。例如，山坡从上到下，地表径流的箭头由粗变细，颜色由深变浅，最终变为“微量清水入河”，这说明林木枝叶和枯枝落叶层阻滞了雨水，促使大量雨水下渗，减少了地表径流流量和含沙量。护坡林有效降低了泥沙流失，起到了保持水土的作用。

第三步，说明原理。明确原理图所揭示的地理原理——森林具有涵养水源、保持水土的功能。

二、把握地理原理和概念的关键要点

地理原理和概念的掌握，并不需要像物理、数学那样精确，抓住关键要点即可轻松理解和掌握。例如，对于“在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一概念，应抓住两个要点：一是自然资源必须是自然界中存在的，而非工业产品；二是必须对人类有利用价值。例如，汽油虽然是工业产品，但并非直接从自然界获取，而沙漠虽然存在，但目前对人类无利用价值，因此不属于自然资源。

三、掌握科学的读书方法

地理教材是获取地理知识、提升地理素养的重要途径。如何学好教材中的地理知识呢？需要注意以下几点：

1. 读出书中有什么。阅读教材时，首先要读懂，明确书中讲解了哪些内容。例如，教材在介绍某个地理区域时，通常会从构成该区域的各地理要素分别进行论述，包括区域位置、自然概况、经济发展情况、存在问题等。

2. 读出知识网络。地理环境是一个有机整体，各要素相互制约、相互影响。学习时要理清这些要素之间的相互关系，在头脑中形成该地域的知识网络。例如，南极大陆的地理环境特征包括烈风、暴雪、严寒、冰川、极昼极夜现象等，这些特征都与南极大陆绝大部分位于南极圈以南的高纬度地区密切相关。

3. 学会梳理知识。地理教材对同类知识的论述具有相似性和规律性。例如，描述一个国家或地区的气候特征，通常从气温和降水两个方面进行说明。气温包括年平均气温、年温差和气温分布等内容；降水主要由年降水量、时空分布组成。此外，还可以将差异性或相似性较明显的国家或地区进行对比梳理。例如，学习印度和巴西、日本和英国、中国南方和北方、长江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地时，可采用对比方法，明确差异，寻找相似性。

四、善于建立地理事物之间的联系

建立不同地理事物之间的联系，需要养成“为什么？”的思维习惯，培养由果推因的良好地理思维。例如，世界雨极乞拉朋齐的成因：结合地图分析，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量地形雨，因此气候与地形、位置相互联系。

五、培养地理思维能力

培养地理思维能力是初中地理课程的重要目标。地理环境的各要素之间相互联系、互为因果，任何地理事物的发生发展都是由多种因素共同作用造成的。但其中某一两个要素起着关键作用。学习时要找出这一关键要素，以此为线索，将其他要素联系起来，从而正确理解各要素之间的内在联系。初中地理主要侧重区域地理学习，影响某区域地理特征的最主要因素通常是该区域的地理位置（区位因素）。教材内容编排和区域论述都首先从地理位置入手，包括半球位置、纬度位置、海陆位置、邻国等。因此，思考问题时应抓住地理位置这一突破口，分析其他地理要素特征。

六、初二地理学习方法与秘诀

1. 单项选择题。近年来，以图表或材料作为信息载体的专题类试题呈上升趋势，试题往往围绕某一要点深挖，或顺藤摸瓜层层设问，或就某一区域进行多角度剖析。解答单项选择题要做到心细、眼准，并做好题后反思。具体方法包括：读懂题干含义，先通读连锁题（组合题）以获得整体印象；看清题干表述，注意“错误的是”“最不可能的是”等关键词；解读图表信息，明察慎审、精筛细选、巧思妙算。

2. 双项选择题。双项选择题每题3分，分值高于单项选择题，但错误率也较高。答案组合情况有六种，难度相对较大。解答技巧包括：运用排除法，排除两个明显错误的选项；对选项进行分类组合；对于难以取舍的选项，适当运用“量化法”“提高标准法”和“降低标准法”。

3. 学科内综合题。综合题分值高、综合性强，对学生的知识灵活应用和能力要求高。解答要点包括：细审题，明确所问问题，思考解题思路和方向；查信息，善于利用材料和图表中的信息；勤迁移，在新的问题情境中应用旧的知识点；善表达，注意答题完整性、逻辑性、地理术语使用和文字表述。

4. 跨学科综合题。跨学科综合试题考查学生的综合素质，解答时需观察分析每小题所属学科，调动本学科知识进行迁移作答。通常以地理或政治热点事件为背景，复习时应关注热点，整理相关学科知识。

七、初二地理常规学习方法

地理原理和概念的掌握，抓住关键要点即可。例如，对于“在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一概念，应抓住两个要点：一是自然资源必须是自然界中存在的，而非工业产品；二是必须对人类有利用价值。

八、初二地理学霸的必备学习方法

地理环境是一个有机整体，各要素相互制约、相互影响。学习时要理清这些要素之间的相互关系，在头脑中形成该地域的知识网络。例如，南极大陆的地理环境特征包括烈风、暴雪、严寒、冰川、极昼极夜现象等，这些特征都与南极大陆绝大部分位于南极圈以南的高纬度地区密切相关。

九、初二地理怎么学效果好

1. 要有答题思想。一道好的地理试题，都可以用一定的知识、原理或技能解决。做地理试题时，不要东拉西扯，胡编乱造。

2. 要学会要素分析法。许多地理事物都有其影响因素，如气候、农业区位、水土流失、荒漠化等。这类知识容易出问答题，可以用要素分析法解决。具体步骤包括：审题（咬文嚼字）、写出做题理论、挑选符合题意的信息、用专业术语表达（简答题分条回答，先主后次，注意简述或详细分析）。

3. 要学会总结答题技巧。如果对某种类型的题目很苦恼，可以与同学或老师交流对策，而不是重复犯错。

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