苏科版八年级上册物理电子课本及知识点解析

物理学是一门探索物质、能量、空间和时间本质及其相互关系的自然科学。它致力于揭示自然界的基本规律，为我们理解世界提供科学视角。为了帮助同学们更好地学习初中物理，我们特别整理了八年级上册(苏科版)电子课本教材内容，希望这份资料能为大家的学习提供有力支持。如需获取完整版电子课本，可关注微信公众号【5068教学资料】，回复【8】即可免费获取八年级语文、数学、英语等学科电子课本资源。

第一章 声现象

1. 声音的发生
声音是由物体的振动产生的，当振动停止时，发声也会随之停止。这一基本原理是理解声现象的基础。

2. 声音的传播
声音需要依靠介质传播，在真空中无法传播。我们日常听到的声音大多是通过空气这一介质传播的。

3. 声速
声音在空气中的传播速度约为340米/秒。值得注意的是，声音在固体中的传播速度比在液体中快，而在液体中的传播速度又比在空气中快。

4. 利用回声测距
回声现象可以用于测量距离，其计算公式为S=1/2vt，其中S表示距离，v表示声速，t表示时间。

5. 乐音的三个特征
乐音具有音调、响度和音色三个基本特征。

（1）音调：指声音的高低，它与发声体的频率密切相关。

（2）响度：指声音的大小，主要受发声体的振幅和声源与听者之间的距离影响。

（3）音色：指声音的品质，与发声体的材质和结构有关。

6. 减弱噪声的途径
减弱噪声主要有三种途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱以及在人耳处减弱。

7. 声波的分类
声波根据频率不同可分为可听声、超声波和次声波。

（1）可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波，人耳可以听到。

（2）超声波：频率高于20000Hz的声波，具有方向性好、穿透能力强、声能集中的特点，广泛应用于声呐、B超等领域。

（3）次声波：频率低于20Hz的声波，可以传播很远，对人体和建筑物可能造成危害，主要产生于火山爆发、地震等自然现象，以及火箭发射、飞机飞行等人类活动。

第二章 物态变化

1. 温度
温度是描述物体冷热程度的物理量，常用温度计进行测量，其原理基于液体的热胀冷缩。

2. 摄氏温度
摄氏温度（℃）是常用的温度单位，其规定如下：将冰水混合物的温度定义为0℃，一标准大气压下沸水的温度定义为100℃，0℃到100℃之间均分为100等份，每份为1℃。

3. 常见的温度计
常见的温度计包括实验室用温度计、体温计和寒暑表。

（1）体温计：测量范围通常为35℃至42℃，最小刻度为0.1℃。

4. 温度计的使用方法
（1）使用前需观察温度计的量程和最小刻度值。

（2）测量时，温度计的玻璃泡应完全浸入被测液体中，避免接触容器底部或壁面。

（3）待温度计示数稳定后再进行读数。

（4）读数时，温度计的玻璃泡应继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面保持水平。

5. 物质的三种状态
物质通常存在三种状态：固态、液态和气态。

6. 熔化
物质从固态变为液态的过程称为熔化，这一过程需要吸热。

7. 凝固
物质从液态变为固态的过程称为凝固，这一过程需要放热。

8. 熔点和凝固点
晶体在熔化过程中保持不变的温度称为熔点，在凝固过程中保持不变的温度称为凝固点，晶体的熔点和凝固点相同。

9. 晶体与非晶体的区别
晶体具有固定的熔点，而非晶体没有熔点。

10. 熔化和凝固曲线图
通过熔化和凝固曲线图可以直观地了解物质在相变过程中的温度变化规律。

11. 晶体熔化和凝固曲线图
晶体熔化曲线图（AD段）显示，在AB段晶体处于固态，BC段为熔化过程，吸热但温度不变，处于固液共存状态，CD段为液态；晶体凝固曲线图（DG段）显示，DE段为液态，EF段为凝固过程，放热但温度不变，处于固液共存状态，FG段为固态。

12. 非晶体熔化曲线图
非晶体在熔化过程中温度会持续上升，没有固定的熔点。

13. 汽化
物质从液态变为气态的过程称为汽化，汽化方式包括蒸发和沸腾，都需要吸热。

14. 蒸发
蒸发是在任何温度下、仅在液体表面发生的缓慢汽化现象。

15. 沸腾
沸腾是在一定温度（沸点）下、在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。液体沸腾时需要吸热，但温度保持不变，这个温度称为沸点。

16. 影响液体蒸发快慢的因素
（1）液体温度

（2）液体表面积

（3）液面上方空气流动快慢

17. 液化
物质从气态变为液态的过程称为液化，液化需要放热。使气体液化的方法包括降低温度和压缩体积。常见的液化现象有”白气”、雾等。

18. 升华和凝华
（1）升华：物质从固态直接变为气态的过程，需要吸热。例如，干冰在常温下会直接升华成二氧化碳气体。

（2）凝华：物质从气态直接变为固态的过程，需要放热。例如，冬天的霜就是水蒸气凝华形成的。

19. 水循环
自然界中的水不断运动、变化，构成了一个巨大的水循环系统。水的循环伴随着能量的转移，对地球的气候和环境具有重要意义。

第三章 光现象

1. 光源
自身能够发光的物体称为光源，例如太阳、灯泡等。

2. 太阳光的组成
太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，这些颜色按波长从长到短依次排列。

3. 光的三原色和颜料三原色
（1）光的三原色：红、绿、蓝。这三种颜色的光按不同比例混合可以产生各种颜色的光。

（2）颜料的三原色：红、黄、蓝。这三种颜色的颜料按不同比例混合可以产生各种颜色的颜料。

4. 不可见光
不可见光包括红外线和紫外线。

（1）红外线：具有热效应，能使被照射的物体发热。例如，太阳的热量就是以红外线的形式传送到地球上的。

（2）紫外线：最显著的性质是能使荧光物质发光，此外还具有杀菌作用。例如，医院常用紫外线灯进行消毒。

5. 光的直线传播
光在均匀介质中沿直线传播。这一原理可以解释许多现象，例如小孔成像、影子形成等。

6. 光的传播速度
光在真空中的传播速度为3×108米/秒，在空气中的传播速度也近似为3×108米/秒。

7. 物体可见的原因
我们能够看到不发光的物体，是因为这些物体反射的光进入了我们的眼睛。

8. 光的反射定律
（1）反射光线与入射光线、法线在同一平面上。

（2）反射光线与入射光线分居法线两侧。

（3）反射角等于入射角。

（注：光路是可逆的）

9. 漫反射和镜面反射
（1）镜面反射：光线照射到光滑表面时，反射光线仍然平行，例如镜子、平静的水面等。

（2）漫反射：光线照射到粗糙表面时，反射光线向各个方向散射，例如纸张、墙壁等。漫反射和镜面反射都遵循光的反射定律。

10. 平面镜成像特点
（1）平面镜成的是虚像。

（2）像与物体大小相等。

（3）像与物体到镜面的距离相等。

（4）像与物体的连线与镜面垂直。

（5）平面镜里成的像与物体左右倒置。

11. 平面镜的应用
（1）成像：例如镜子、潜望镜等。

（2）改变光路：例如汽车后视镜等。

12. 平面镜在生活中的使用不当会造成光污染

13. 球面镜
球面镜包括凸面镜（凸镜）和凹面镜（凹镜），它们都能成像。

（1）凸面镜：具有发散光线的作用，例如车辆的后视镜、商场中的反光镜等。

（2）凹面镜：具有会聚光线的作用，例如手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜等。

第四章 光的折射

1. 光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化的现象称为光的折射。

2. 光的折射规律
（1）折射光线与入射光线、法线在同一平面上。

（2）折射光线和入射光线分居法线两侧。

（3）光从空气斜射入水或其他介质时，折射角小于入射角。

（4）入射角增大时，折射角也随着增大。

（5）当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。

（折射光路也是可逆的）

3. 凸透镜
凸透镜是中间厚边缘薄的透镜，它对光线有会聚作用，因此也叫会聚透镜。

4. 凸透镜成像
（1）物体在二倍焦距以外（u>2f），成倒立、缩小的实像（像距：f<u<2f）。

（2）物体在焦距和二倍焦距之间（f<u2f）。

（3）物体在焦距之内（u<f），成正立、放大的虚像。

凸透镜成像的应用包括照相机、投影仪、放大镜等。

5. 凹透镜
凹透镜是中间薄边缘厚的透镜，它对光线有发散作用，因此也叫发散透镜。

6. 作光路图注意事项
（1）要借助工具作图。

（2）实际光线画实线，不是实际光线画虚线。

（3）光线要带箭头，光线与光线之间要连接好，不要断开。

（4）作光的反射或折射光路图时，应先在入射点作出法线（虚线），然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线。

（5）光发生折射时，处于空气中的那个角较大。

（6）平行主光轴的光线经凹透镜发散后的光线的反向延长线一定相交在虚焦点上。

（7）平面镜成像时，反射光线的反向延长线一定经过镜后的像。

（8）画透镜时，一定要在透镜内画上斜线作阴影表示实心。

7. 人的眼睛
人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头（凸透镜），视网膜相当于照相机内的胶片。

8. 近视和远视
（1）近视眼看不清远处的景物，需要配戴凹透镜矫正。

（2）远视眼看不清近处的景物，需要配戴凸透镜矫正。

9. 望远镜
望远镜能使远处的物体在近处成像。

（1）伽利略望远镜：目镜是凹透镜，物镜是凸透镜。

（2）开普勒望远镜：目镜和物镜都是凸透镜（物镜焦距长，目镜焦距短）。

10. 显微镜
显微镜的目镜和物镜也都是凸透镜（物镜焦距短，目镜焦距长）。

八年级物理学习方法策略

1. 记忆
在物理的学习中，应熟记基本概念、规律和一些最基本的结论。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背只要理解就行。但实际上，记不住你就不会真正理解，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理课的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。

2. 积累
积累从两个方面来说：

（1）累积：不加思考地机械地把已经记住的东西简单地叠加。结果这样不仅做不到灵活应用，而且只能记忆得也不准确。

（2）真正的积累：在记忆的基础上，善于不断通过习题巩固和整理从参考资料上获得有关物理知识的相关信息，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，便于记忆。根据遗忘的规律，只有通过反复记忆使知识才能更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的真正目的。

3. 综合
物理知识是分章分节的，学习的要求内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别。所以在物理学习过程中要不断进行小综合，初中知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。

八年级综合物理学习方法

1. 善于衔接
在高中物理的学习中与初中物理基础知识衔接，初中阶段的物理为你高中的学习打下了基础，你可以在高中物理的学习过程中，灵活运用思维方式转变，实现知识上的带入。在做物理题的过程中要全方位多角度地去考虑各种解题方法，不要局限于某一种解题思路，分析相关物理知识时，要及时总结规律，要有一双善于发现的眼睛和灵活的思辨能力。

2. 巩固与深化
我们要做好新的物理知识学习同时也要进一步加强已学过的知识点的巩固，思考新旧知识点之间的区别与联系，深化自己对于物理知识上的印象，避免遗忘知识点。

3. 复习与预习
做好物理知识上的复习和预习工作，要有一个准确地复习计划，时刻按照计划开展复习工作，达到学过的知识不会被遗忘的目的。在学习新的知识点之前要做好预习工作，这样在上课过程中能够准确抓住老师所讲的物理重点与难点。

4. 提升兴趣
提升自己对于物理学习上的兴趣，我们可以在实际的生活中和课下闲暇时间，把物理知识和一些我们接触到的其他事物联系在一起，把理论运用到实际生活中去，这样有助于我们更好的理解物理知识。