总结是对特定时间段内学习、工作及生活表现进行回顾与剖析的书面材料，它不仅能提升书面表达能力，更是一次自我反思与成长的契机。不妨即刻行动，撰写一份总结吧。那么，你是否真正懂得如何撰写总结呢？以下为小编精心整理的小学教师实习工作总结，供各位参考借鉴。
小学教师实习工作总结（篇1）
在我看来，“实习”二字分量不轻。在军队中，“实习”意味着前线实战，真枪实弹。教育实习对我们而言，同样如此，它意味着零距离接触真实的三尺讲台。怀揣着几分新鲜与兴奋，我们跟随指导老师走进“战斗阵地”——小学。初为人师，心中涌起“重游故里”的感慨，这种心理启蒙，或许是对虚假意识的警醒。然而，五天的实习虽短暂匆忙，却让我回忆起记忆中最美好的笔触。孩子们如同活泼的雏鸟，高亢的嗓音与稚嫩的童声交织，现代教学技术与知识网络的完美融合，为我留下了宝贵的财富。
第一天，我们团队准时抵达省实验学校。小学的一切逐渐安定下来后，我们便全身心投入学习，努力做好笔记，试图将老师的每一句话都铭记于心。然而，这一过程既是对身体与精神的考验，也是对耳朵的挑战。在教学过程中，小学生们如同活泼的雏鸟，高亢的嗓音与稚嫩的童声交织，宛如金狮的喉咙，令人难以忍受。我努力保持表情，但课堂秩序仍令我倍感压力。幸运的是，指导老师的教学方法新颖生动，她将枯燥的知识点融入生动的故事与实践中，使课堂成为享受。她将理论与实践巧妙结合，让学生在理解中快速消化知识，其教学技艺如同操作精密的机器般熟练。小学课堂的纪律管理虽具挑战，但指导老师总能让学生随着她的思路快速旋转，课堂气氛活跃而有序。她新颖的教学理念令人敬佩，即使年过四十，依然散发着青春的活力。她的教学方法与外表一样年轻，热情洋溢，令人不禁思考：当自己达到她这般年纪时，是否也能如此？这位老师温柔、美丽、充满爱心，她的教学方法充满亮点，因我不敢轻易模仿，唯恐误导学生。她善用表扬作为课堂催化剂，鼓励学生举手发言，展现出教师激活课堂的独特技巧。即使是数学课，也不仅遵循单调的逻辑路线，更注重培养学生的思维能力和学习兴趣，即使是难题也能迎刃而解。
实习第一天在忙碌的交流中结束。放学后，我感到迷茫无助，不知方向何在。在小学实习期间，我虽然忙碌，却深感疲惫。躺在床上，我只想静养，却感到头晕目眩。第二天，我们熟悉了校园环境，但并未有新的感受。在掌握了小学的作息时间后，我总是拖到最后一刻才去学校。接下来的几天里，我们继续观摩学习，逐渐吸收经验。我发现有些学生课堂表现不活跃，显得有些枯燥，但课后却异常活跃。我开始认真观察这些学生的行为，发现他们缺乏自信，这种自信心的缺失可能影响他们的性格发展。看着这些孩子，我心中充满感慨，因为心理学理论指出，童年的心理状态会影响孩子的成长、学习、生活等各个方面。孩子们这么早就承受心理压力，怎能不令人心疼？
在教学中，现代教学技术的运用和教学效果令人印象深刻，这提醒我们，师范生不仅要有扎实的专业课基础，还要掌握现代教学技术。仅仅会使用技术是不够的，现代教学技术更应成为培养学生思维能力和激发学习兴趣的工具，这才是教育的真谛。
小学教师实习工作总结（篇2）
“十年树木，百年树人。”三年来，我始终以成为一名高素质的优秀师范生为目标，严格要求自己，不断追求进步，完善自我，超越自我。近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，虚拟教学变为真正的面对面教学。近两个月的实习，回想起来，虽然短暂，却收获颇丰。漫步在实习校园，那出自学生的一声声“老师好”，让我倍感温暖。有时，我甚至觉得自己被叫上瘾了。呵呵。近两个月的实习，令我感慨良多。我实习的班级是四年级，一群九至十一岁的小孩子，既可爱又活泼，又好动又调皮。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我，我非常感动。听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法，如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。四年级的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。俗话说:“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。
小学教师实习工作总结（篇3）
⒈为人师表，树立良好形象
小学是人一生发展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。因此，在工作中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成绩斐然，他的成功不仅在于教育思想与学问，更在于他高尚的品格。如果我们仔细考查历史上成功教育家的业绩，不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
⒉播撒爱心，对学生一视同仁
班主任要热爱学生，把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
⒊培养习惯，塑造优秀人才
常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在《论人生》中明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的’一生有直接影响。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。
⒋潜心科研，不断开拓创新
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用心育德、用情育德、用行育德。
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