孩子是父母生命的延续，也是父母未来的希望。父母不仅是孩子的启蒙老师，更是他们人生道路上的楷模。接下来，我们将分享一系列深刻而富有启发性的家庭教育故事，希望能为各位家长带来启示与思考。
关于家庭教育故事大全一 【因品德而爱】
美国大多数中小学每年都会安排一天，让家长与老师进行单独会面。这一天，学生无需上课，而老师和每位学生的家长会进行约三十分钟的深入交流。其中，与女儿五年级班主任第威夫人的面谈，让我至今记忆犹新。
第威夫人首先大大赞扬了女儿克莉斯蒂的优异表现，随后话锋一转，表达了自己的担忧：“对于像克莉斯蒂这样优秀的学生，如果有一天成绩单上出现B等，她会如何应对？”我和先生对视一眼，深感被点醒。接着，她分享了自己的亲身经历：她的女儿曾是门门功课都是A的尖子生，但进入高中后，由于课业压力增大和其他原因，成绩单上出现了几个B。女孩无法接受自己不再是“完美”的事实，便开始寻找能让自己出色的方式。最终，她选择了节食，结果差点危及生命。幸运的是，父母及时发现并经过药物治疗和心理疏导，才将她救回。
第威夫人说：“我讲述这个故事，是希望它不要在你们的孩子身上重演。我像爱自己的孩子一样爱你们的孩子。我希望她能健康快乐地成长，这是每个教育者的心愿。”她接着提出一个计划，并征得我们的同意：有意增加克莉斯蒂的学习和考试难度，让成绩单上出现一两个B，以此观察她的应对能力。她认为，培养孩子承受挫折的能力与建立自信心同样重要。老师如此尽心尽责，让我们深受感动，也幡然醒悟。
说实话，我们从未意识到这是一个问题，更未认识到其严重性，反而常常为女儿的好成绩喜出望外。第威夫人的一句话让我们深受触动：“要让孩子明白，我们爱他们，喜欢他们，是因为他们的品德，与成绩单无关。”曾几何时，我们利令智昏地忘记了这朴素的真理。是啊，我们欣赏一个人，最重要的是看其善良与诚实，而非成绩单上的数字。如果孩子只懂得享受成功的赞美，无法面对挫折，内心脆弱，最终只会走向反面。愿天下父母珍视孩子品德的培养！
关于家庭教育故事大全二 【一句话改变学生命运：皮尔·保罗校长的“妙手回春”】
“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长。”这句话，彻底改变了学生罗杰·罗尔斯的人生轨迹。说这句话的，是美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔·保罗。
罗尔斯出生于纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境恶劣、充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。他从小受到不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，他又从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，被校长皮尔·保罗当场抓住。出乎意料的是，校长没有批评他，反而诚恳地说了那句预言，并给予他语重心长的引导和鼓励。
罗尔斯大受震撼，因为在他短暂的人生中，只有奶奶曾让他振奋过一次，夸他能成为5吨重的小船的船长。他记住了校长的话，并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜在他心中高高飘扬。他的衣服不再沾满泥土，语言不再粗鲁，行为不再拖沓。在接下来的40多年里，他始终以州长的标准要求自己。51岁那年，他终于成为了纽约州的州长。
关于家庭教育故事大全三 【宽容的力量：陶行知的四块糖果】
陶行知先生当校长时，一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并带到校长办公室。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给那位同学，说：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，这说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
关于家庭教育故事大全四 【鲁迅先生的教育智慧】
现代诗人、社会活动家柳亚子曾高度评价鲁迅先生的教育理念，称其为“近世对于儿童教育最伟大的人物”。鲁迅先生不仅是伟大的革命家、思想家、文学家，也是一位杰出的教育家。他晚年得子，自然疼爱有加，但他爱子不溺子，教子有方，为周海婴日后成材奠定了坚实基础。
“怜子如何不丈夫”
鲁迅先生是文化革命的闯将，因擅长写杂文而被誉为“横眉冷对千夫指”。但在家庭中，他是一位宽厚的丈夫、慈爱的父亲。他在《答客俏》一诗中写道：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。”用老虎爱子的比喻，生动表达了鲁迅对孩子的深厚感情。
鲁迅与许广平于1929年9月喜得儿子周海婴，此时已年近半百。夫妇俩为他取名“海婴”，寓意“上海所生，婴儿之爱”。鲁迅对海婴倾注了全部父爱，每天深夜都会轻手轻脚上楼查看他的睡眠情况，孩子蹬飞棉被时，他会细心替他盖好；孩子睡足后，他会逗孩子玩；孩子倦了，就抱在怀里哼着催眠曲，轻柔地送他入梦乡。海婴病了，鲁迅更是彻夜守护。
鲁迅不仅喜爱孩子，更理解孩子，重视教育孩子。他在《我们现在怎样做父亲》一文中写道：“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到亮阔光明的地方去，此后幸福地度日，合理地做人。”他反对两种错误的教育方法：一是粗暴压服，使孩子变得唯唯诺诺；二是娇生惯养，使孩子成为“小霸王”。
鲁迅提倡了解孩子的心理世界，懂得他们的兴趣和喜好。他曾说：“孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。”他曾在家里请朋友吃饭，桌上摆了一盘鱼丸子，海婴面前也放了一小碟。孩子觉得味道不新鲜，就嚷菜坏了。大家尝了尝，都说新鲜，以为是孩子胡闹，不予理睬。但鲁迅却认真地对待孩子的意见，尝了尝，果然味道变了，赶紧吐了出来。他说：“孩子说不新鲜，一定有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
鲁迅认为，对儿童要循循善诱，教给他们文化知识，使他们明辨事理。他鼓励孩子发展想象力和求知欲，曾说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言……”因此，他总是耐心解答孩子的问题。
鲁迅对海婴的培养充满智慧。他发现海婴对理工知识有兴趣，便买来一套木工工具的玩具，海婴玩得如痴如醉，俨然像个小工程师。他还常带海婴到郊外游玩，欣赏自然风光，追逐蝴蝶，捕捉昆虫，滋养着孩子的心灵。一次，好友瞿秋白送海婴一套苏联儿童玩具，海婴迷上了“积铁”，一玩就是半天，从此对理工技术产生了浓厚兴趣。
关于家庭教育故事大全五 【孩子拿别人东西怎么办？】
关于孩子拿别人东西的问题，许多家长感到困惑。你会担心孩子走上歧途而严厉呵斥吗？如果孩子主动坦白，你会保守秘密吗？面对这种情况，如何正确处理？
故事回放：飞机模型不见了
4岁的多多和一群小朋友玩游戏，被其中一个飞机模型吸引，趁大家不注意偷偷揣起来。孩子们发现模型不见了，非常着急。多多看到这些特别纠结，最终向妈妈坦白。妈妈沉默片刻，然后说：“因为飞机模型找不到了，小朋友都没办法玩了，可怎么办啊？我们一起找找吧。”妈妈一本正经地找，同时观察多多。多多开始在自己书包周围走动，不久就拿出飞机模型。妈妈不动声色接过，在多多耳边说：“我很喜欢现在的你，敢于承担责任，但你要想一想，这个东西是小朋友带来大家一起玩的，如果你拿走了，大家还会和你一起玩吗？这是我们俩的秘密，不会让第三个人知道。”说完，她告诉小朋友，多多找到了模型，大家可以继续开心地玩了。
知道：年幼孩子不会区分你我
多数孩子拿别人的东西是出于喜欢与好奇，他们看到别人的“好”东西，也想拥有一个，看一看、玩一玩。有时他们只是“借用”，玩过以后也会悄悄归还。年幼的孩子不知道这个东西是有主人的，不知道这样拿走别人的东西是不对的，他们觉得自己需要，就去拿，完全没有所有权的概念。
反思：如何正确对待孩子拿别人东西？
1. 不可以对孩子大发雷霆，大声责怪他“偷”别人的东西。这样会伤害孩子的自尊心，我们在与孩子交谈时，绝不可使用“偷”这个字，只能说拿后带走了等。
2. 在教育孩子时，采用情景想象法。比如让孩子想象自己最心爱的橡皮被别人拿走了，自己会有怎样的心情和想法？如果你拿走的正是别人最心爱的呢？通过设身处地的想象，让孩子明白别人丢了心爱的东西会和自己一样难过，拿别人的东西会给别人带来烦恼和痛苦。
3. 孩子认识错误后，主动把东西还回去。在孩子认识到自己的错误后，家长千万不可因顾及面子说句“到此为止，下不为例”就算了，一定要带着孩子主动把东西还回去。
小编点评
父母既不要把这一问题看得过轻，认为孩子大了自然就会懂事了，也不可以把这一问题视为洪水猛兽，把孩子说成是小偷。要告诉孩子，别人的东西再好也不可以拿来占为己有，要玩或者要用时得经过他人同意，这是一个有礼貌的孩子肯定能做到的事。
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