是她清脆的笑声打破了课堂的沉闷,将我的目光瞬间吸引过去。句型图解这种枯燥的教学内容,本该是乏味的,可她的笑声却像一缕阳光,照亮了整个教室。那是五月初,我在洛杉矶中南部的一所职业学校里,负责教一群16岁的学生。尽管已经当了三年的教师,但这个班级已经多次挑战了我的耐心极限,我甚至已经暗下决心,等到暑假就与他们彻底告别。
起初,我对贫民区的教学充满了希望和理想。我挂起一张充满激励性的海报,遮住窗户上那些令人心酸的子弹孔,在墙上贴满世界各地的风景照片,试图为学生创造一个远离街对面嘈杂建筑工地的氛围。我告诉他们,每一天都有进步的可能,我会陪伴他们,一起努力让他们的人生更加精彩。然而,现实却一次次将我的理想击得粉碎。我面对的不仅是贫民区的帮派、贫困和被毒品摧毁的家庭,还有这些十二三岁孩子普遍存在的思想问题——他们的思维似乎永远停留在“你不能强迫我”的频道上。
就在他们本该全神贯注的时候,一声清脆的笑声突然响起。我循声望去,发现是那个总是沉默寡言的女孩。我走过去,示意她交出手中的纸条。她犹豫了一下,然后拒绝了我。我并没有强迫她,只是静静地站在那里,等待她的决定。整个教室的空气仿佛凝固了,所有的目光都聚焦在我们身上,这场无声的较量让时间变得格外漫长。最终,她还是将纸条交了出来,小声嘟囔着:“好吧,但不是我画的。”这句话让我意识到,这张纸条绝非普通之作。
在组织学生进行句型图解比赛的时候,我终于有机会偷偷瞥了一眼那张纸条。那是一幅手绘的漫画,画中的我穿着细节丰富的衣服,牙齿被画得漆黑,鼻孔朝外翻着,嘴里正说着:“我是个傻瓜。”这位“画家”真是才华横溢,画中的讽刺意味显而易见。我平静地将画折好,回到座位上继续指导比赛,但内心却掀起了狂风暴雨。我几乎想当场大哭一场,或者严厉地批评那个学生。失望和伤心像潮水一样涌来,三年的努力,换来的却是这样的对待。
上帝啊,我该如何面对这样的困境?我该如何改变现状?几分钟后,我做出了一个决定——放下自尊,将那张画展示给全班学生看。我告诉他们,这幅画深深地伤害了我,强忍着泪水,我解释说,画这幅画的人一定有他的原因,现在正是他们表达心声的机会。全班一片寂静,学生们默默地拿出纸笔,写下他们的想法。我则走到教室后面,无法控制自己的情绪,任由泪水滑落。
在阅读学生们的留言时,我看到了许多真诚的话语。“我没有做伤害你的事”、“伤害了你我感觉很难过”、“你给我们留的作业太多了”、“我们害怕你”,还有两个人列出了一个清单,她们说我认为自己太严厉苛刻,批评某些人太多次了。这些话语让我意识到,自己这一年的工作是多么的失败和疏忽。我不再感到失望和愤怒,而是开始反思自己的失误。我没有真正鼓励他们,而是以居高临下的姿态要求他们达到标准,我的高期望忽略了最重要的元素——慈爱。这导致我在推动他们走向成功的时候,却将他们越推越远。我应该为一些事情道歉。
第二天,当学生们走进教室的时候,一个男孩和一个女孩分别递给我一张卡片。一张是所有男生为那个恶作剧真诚的道歉,另一张则是女生们请求我的宽恕。我震惊了,也感到无比惭愧。没想到,这些叛逆的学生竟然先向我道了歉!这班看似叛逆的学生,却教会了我成为一名好老师的重要一课——爱才是教育的基石。只有爱,才能温暖学生的心灵,磨去鼓励、期望和高要求的棱角,避免伤害到那一颗颗年轻而敏感的心。
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