为你的夸奖道歉:警惕夸奖背后的误区

毕淑敏曾分享过一段深刻的经历,令我们反思如何与孩子相处。她作为访问学者远赴北欧某国,周末受邀到当地教授家中做客。一进门,她便见到了教授年仅五岁的小女儿。这个女孩金发碧眼,眼珠像纯蓝的蝌蚪般灵动闪烁,美丽得令人屏息。毕淑敏送上精心挑选的中国礼物,小女孩礼貌地微笑致谢。看着她可爱的模样,毕淑敏情不自禁地抚摸着女孩的头发赞叹道:”你长得这么漂亮,真是可爱极了!”然而,当女孩离开后,教授却严肃地要求她道歉,理由是:”你伤害了我的女儿。”

毕淑敏感到困惑不解:”我出于好意夸奖孩子,还送了礼物,怎么算是伤害呢?”教授耐心解释道:”你是因为她的外貌而夸奖她,但漂亮并非她的功劳。这些特征完全取决于遗传基因,与孩子本身关系不大。当孩子年纪尚小,缺乏辨别能力时,如果将天生的美丽视为值得骄傲的资本,很容易形成认知误区——会看不起那些长相普通甚至丑陋的孩子。此外,你未经允许就抚摸她的头发,这会让孩子误以为陌生人可以随意触碰她的身体而不需征得同意,这是非常不良的引导。”

教授话锋一转,温和地建议:”其实你也有值得夸奖的地方,那就是她的微笑和礼貌,这些才是她通过努力获得的优点。”最后,教授再次强调:”请你为刚才的夸奖道歉。”毕淑敏按照建议,郑重地向小女孩道歉,并特别表扬了她的礼貌。

这个故事给我们的启示深远。每当看到美丽的孩童,我都会提醒自己:克制对容貌的夸赞。从成长角度看,这种赞美反而会让孩子产生不切实际的期待。孩子的心灵像柔软的透明皂,每一次外界的评价都会留下痕迹。从孩子出生那天起,无论是否有教育意识,父母的言行都会潜移默化地影响他们,如细雨般渗透到孩子的心田。

这则故事告诉我们:与孩子交流时,必须讲究语气和方法。要看重孩子的努力而非天赋,尊重他们的意愿和个性。正如塞缪尔·约翰逊所言:”称赞削弱了勤勉。”而茅盾也曾说:”必须在奋斗中求生存,求发展。”这些智慧之言提醒我们,真正的教育不是简单的赞美,而是引导孩子通过自身努力实现成长。

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