一隅之说造句及含义解析

鼓狮 • 2025年4月19日 pm10:05 • 成语字典

成语（Idiom）：一隅之说

发音（Pronunciation）：yī yú zhī shuō

基本含义（Basic Meaning）：形容只观察到事物或问题的一小部分，便草率地做出判断或发表见解，缺乏全面客观的认知。

详细解释（Detailed Explanation）：这个成语出自《左传·昭公十四年》，原文记载晋国公子重耳的言论：”人之情也，犹水之就下，无所不流。今子之言则不然，有所取焉而已，是以独也。”其中”一隅”指角落或局部，”之说”代表言论观点。成语生动描绘了人们若视野局限，仅凭片面信息妄下结论的思维方式，警示我们需保持开放心态，避免因认知偏差导致判断失误。

使用场景（Usage Scenarios）：当批评他人因信息不全就草率定论时，当提醒团队避免片面分析时，当评价媒体报道缺乏深度时，这个成语都能精准表达观点。在学术研讨、商业决策、人际交往中，它都是倡导全面思考的有力武器。

故事起源（Story Origin）：作为中国古代典籍《左传》中的经典用语，《左传》记载了春秋时期诸侯争霸的历史，记录了众多政治家、军事家的智慧交锋。公子重耳的这段话，体现了他对全面认知的重视，认为人的思想应当如水般流动而非固守一隅，这一思想深刻影响了后世对认知方式的探讨。

成语结构（Structure of the Idiom）：由主体”一隅”与宾语”之说”构成，形象表达”局部观点”之意。

例句（Example Sentences）：
1. 评价他人品行不能仅凭道听途说，否则就是典型的”一隅之说”。
2. 这篇报道仅聚焦单一案例就概括整个行业现象，犯了”一隅之说”的谬误。
3. 网络时代信息碎片化加剧了”一隅之说”现象，需要我们培养批判性思维。

记忆技巧（Memory Techniques）：可以构建记忆场景：想象自己站在图书馆角落，只能看到书架的一小部分，却试图理解整座图书馆的藏书体系。这种认知落差能直观体现”一隅之说”的局限性。也可以联想成语拆解记忆：一隅（局部）+之说（观点），形成”局部观点”的联想记忆。

延伸学习（Extended Learning）：可与”以偏概全””管中窥豹””只见树木不见森林”等成语组成认知偏差专题学习，这些成语都从不同角度警示我们认知局限的危害。建议结合批判性思维训练课程深入学习，培养多维度分析问题的能力。

不同年龄层应用示例：
小学生：我不喜欢听同学说我的坏话，他们只是听信别人的一面之词，那是”一隅之说”。
初中生：历史课上老师强调要用史实全面评价人物，不能像小说那样”一隅之说”。
高中生：辩论赛准备阶段，我们收集了多角度资料避免陷入”一隅之说”的认知陷阱。

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一隅之说造句及含义解析

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