幼儿阅读心得体会分享教师教育感悟

在生活的点滴启发中，我们常常记录下心得体会，以此丰富思想、提升自我。写心得体会时，有哪些要点需要注意呢？下面小编为大家整理了关于幼儿阅读的心得体会，希望对您有所启发。

幼儿阅读心得体会【篇1】
或许有人认为幼儿教师的工作轻松，不就是带孩子们玩游戏、唱歌跳舞吗？但只有内行人才懂得幼儿教师的辛劳与压力。真正的幼儿教师究竟是怎样的呢？读了《这就是幼儿教师》后，我们有了新的感悟。当一名幼儿教师虽然辛苦，却也充满诗意与快乐。正如教育家所言：“教育不是牺牲而是享受，不是重复而是创造，不是谋生的手段，而是生活本身。”许多教师谈到教育带来的快乐与幸福，他们说：“和孩子们在一起让我收获最大的快乐。”孩子们让我保持年轻的心态，让我时刻充满微笑，这是我人生中宝贵的财富。幼儿天真无邪，他们会把自己发现的乐趣告诉你，有时一句话就能温暖老师的心。记得有一次削水果时，有个孩子看到对我说：“老师，刀子容易伤人，你可要小心，不然伤到手会流很多血，会很疼的。”孩子脸上痛苦的神情，让老师心里暖暖的。每位教师在“劳累”中同时拥有别人体会不到的快乐与幸福。理想的师生交往中，教师将教育视作幸福的生活，不因劳累而抱怨，反而因孩子的欣喜与快乐而感到满足。带孩子虽然累，但在真诚、开放的互动中，时时体会到别人难以预见的幸福与快乐。这一切只有真正投入师生交往中才能发现，原来教育工作蕴藏着乐趣与财富。所以，当教师用心投入教育活动时，她会成为教育的幸福收获者。相信只要用心投入，就会发现乐趣在“劳累”中，幸福在“烦琐”中，收获在“平凡”中。

幼儿阅读心得体会【篇2】
在成长经历中反复比较，我们得出了切合实际的规律性认识，提出了“太好了”“我能行”“你有困难吗？我来帮助你！”三句话，这些方法有利于孩子良好心理素质的形成，极为可贵。她还能理解年轻妈妈的心情，以过来人的身份向她们点明孩子成长中的“秘密”，成为孩子们的“知心姐姐”，也是妈妈们的“知心姐姐”。人的素质将决定我们民族的命运，每个社会成员几乎都是在家庭中诞生的，从家庭中获得生命，在家庭环境中得到最初的教养。人的性格、意志、品质、情操以及生活习惯的形成，都与家庭有着最密切的关系。家庭教育是整个民族的事业，是千家万户的事业，也是各家各户的事业。每个做父母的人都只能根据自己的认识和意愿，采取自己认为合适的方法教育和影响孩子。他们不可能“学养子而后嫁”。面对一个新的生命，缺乏经验的年轻父母难免手忙脚乱。社会生产力的发展、生活条件的变化、经济体制的转变、对外交往的扩大，又把许多新问题摆在每个家庭面前。家长的心态、子女所受到的社会影响，都不是人们始料所及的。随着人们对子女期望值的上升，投入的增加，事与愿违的情况似乎更多了。这是家长的苦恼，他们有理由要求得到更多的帮助。这本书中一个显著的特点是对孩子的理解和尊重。孩子是人，是独立的人，他要自己长大，也只能自己长大，并将投入社会中创造自己的事业。大人们应当爱孩子，鼓励他们，实际上也代替不了。孩子的心理状态、思维方式和大人都不一样，强用大人的想法套在孩子头上，代他们下决心，逼他们按自己的意志去做，难免格格不入。对孩子的理解和尊重不等于溺爱，而是对孩子的信任，应细心发现孩子身上的积极因素，加以扶持、表扬，并克服消极因素。这些积极因素不一定同大人头脑里的框框完全一致，或者因其幼稚、细小而被大人忽视，从而受到不应有的压抑和挫伤。人们往往把教育狭义地理解为讲道理、设规范，更不能简单地等同于耳提面命。家庭教育尤其是渗透在家庭全部生活之中的。老舍说过，他母亲对他的教育是生命的教育。

幼儿阅读心得体会【篇3】
非常感谢学校开展亲子阅读活动，让我与家人从中感受到快乐。在此活动中，我有几点体会，希望能与大家分享、共勉：
一、贵在坚持。生活中充满无奈，很多时候想与家人一起看书，总会因各种原因而耽误。其实每天保证和孩子读10到20分钟书便足够了，不要为自己找借口。
二、选择孩子感兴趣的书。兴趣是最好的老师，我们应该尊重孩子的心理特点，给他选一些印刷美观、内容有趣的图画书，让孩子有兴趣去读。
三、不要让阅读成为孩子的死任务。阅读开始之初，只要孩子愿意把书放在手上津津有味地读，家长就应该感到心满意足。不要强求孩子学会里面的每一个字，要保护好孩子的阅读兴趣。
四、要为孩子创设一个宁静舒适的读书环境。孩子容易受外界影响而分心，在他看书时最好能关掉电视、电脑。
五、最好能当孩子的阅读榜样。言传不如身教，良好的阅读习惯有赖家长的引导。孩子刚起步，很多书都看不懂。家长可以用生动的语言、有趣的动作把内容表现出来，孩子的阅读兴趣会更浓厚。
亲子阅读不应只是一次活动，更应是持之以恒的常规。每天阅读既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣，体会到学习的满足。孩子的阅读快乐是单纯的，每天与孩子一起阅读，是我们一天中最快乐的时光。

幼儿阅读心得体会【篇4】
在“绘本漂流读书”中，我们从被动读书慢慢地变为主动读书。每次将其他小朋友的绘本带回家时，就迫不及待地让我给他讲故事，这样逐步养成每天都要看书的好习惯，引起了他对看书的兴趣。在与浩博的共读过程中，他的朗读水平也提高了。以前读书他总是懒于张嘴，但通过这次“绘本漂流读书”活动，他有了很大的进步和变化。这段时间里，我们一起共读了《爱吃苹果的鼠小弟》《鼠小弟的小背心》《月亮的味道》《圆白菜小弟》等，在与儿子的共读中，让我也掌握了以前所不知道的故事和知识，也从中体会到了儿子的天真、可爱。当然，孩子毕竟是孩子，浩博身上还有很多不足的地方和缺点需要改进。我认为“绘本漂流读书”是一种潜移默化、润物无声的学习方法和教育方式，只要我们与孩子锲而不舍地坚持下去，对孩子的阅读能力、观察事物、思考问题的能力将会有很大的提高和意想不到的帮助。因此，我认为“绘本漂流读书”从不同角度看都是有意义的，但要持之以恒地坚持下去，对我们以及孩子来说都是一个意志和毅力的考验。我也能从中深深体会和理解老师开展这次活动的良苦用心。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将会继续与儿子共读下去，与其一起成长，引领共同的进步。

幼儿阅读心得体会【篇5】
众所周知，“读书破万卷，下笔如有神”“行千里路，不如读万卷书”，无一不说明了阅读的重要性。孩子开始阅读的时间点和频率影响着孩子日后语言的表达能力。国内外教育家研究都显示，愈早开始共读及每周共读频率愈高的孩子，语言发展明显优于较晚开始共读、读得次数较少的幼儿。跟女儿阅读已连续打卡了26天，在这段阅读的美好时光里，不仅是我们作为父母的单向爱的表达，更是双向促进了亲子互动的了解，让孩子自小感知到了阅读的乐趣，给予父母与孩子共同学习一起成长，增进了亲子间的沟通，还培养了亲子间更亲密的感情！现在女儿每天放学回家都期待着我们的共读时间。因为女儿觉得书很神奇，有那么好听的故事、好玩的游戏、动听的诗歌，每次读书，我都会用手或笔指着文字，一句一句地念，虽然女儿并不认识所有的字，但她都会随着我手指的滑动，看得非常认真、专注。每次我把故事讲完之后，她都会自己把书拿过去，自己看上很长一段时间，还会提出很多问题！后来慢慢地，我发觉女儿基本会把我刚才讲的故事指着图片复述出来，有时也会完整地念出来，并用手指着。虽然我知道把句子分开来，女儿不一定都认识每一个字，但这也说明了孩子在阅读的过程中，不知不觉中加强了自己的认知能力和记忆力的训练和培养。慢慢地，我发现女儿的词汇量积累越来越强！比如我们放学时看到了太阳下山，女儿就会开心地说：“哇！妈咪！您看！好美好美的太阳啊！好像一个美味的咸蛋黄哦！妈咪您想吃吗？”然后我们又进行了一段愉快、有趣的对话！阅读就像是一棵小小的树苗，当我们和孩子一起用心去灌溉，小树苗就会发芽，生机勃勃，长成参天大树，启迪心灵、滋养智慧！

幼儿阅读心得体会【篇6】
阅读不仅是一种学习手段，还是人们一项最为基本和重要的生存能力。怎样培养幼儿的阅读习惯，我觉得：
一、要给孩子创设良好的阅读环境。给孩子提供一个放书的地方，使孩子可以随时翻阅，这不仅有利于孩子阅读习惯的养成，也利于培养孩子爱护书籍的好习惯。而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得，在这种环境中，孩子必然受到潜移默化的影响。
二、要激发幼儿阅读的兴趣。幼儿的阅读主要是凭兴趣，他们的目光往往被自己感兴趣的画面所吸引。幼儿的情感感染性较强，从情感入手培养他们阅读的兴趣一定能收到好的效果。
三、要给孩子选好书。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。提倡阅读经典、千字文、三字经、弟子规、经典童话等，滋养孩子们的心灵，润泽孩子们的童年。”
四、要加强亲子阅读。亲子共读是加强早期阅读教育的良好方式。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，幼儿在妈妈的怀抱里很有安全感，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。
五、家长要正确引导。当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看，也不用大人在一边陪伴了。

幼儿阅读心得体会【篇7】
阅读，是人一生中的财富。古人云“读万卷书，行万里路”，足可以看出阅读的重要性。自三月静海二幼开展“爱上阅读、爱上经典”读书月活动以来，我们陪伴孩子阅读有一段时间了，我们惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的变化，从不爱读书到拿起书来爱不释手，一粒“爱读书”的种子，已经播种在孩子的心里。
一、提高了孩子的自主意识。每周五，幼儿园定期让孩子们借阅图书，在众多图书中，挑选一本回家阅读，在挑选图书的同时，锻炼了孩子的自主意识，从小养成自主选择的能力。周五放学前，老师会叮嘱孩子们“要爱护图书，周一按时归还”，孩子回家后，在阅读图书的时候，都会特别小心，不读的时候，会将书放到指定位置，每次周一上学前，都会提醒我归还图书。
二、创造一个良好的阅读空间。在家中，给孩子布置一个学习园地，让孩子可以在该片区域，自由选择图书进行阅读。在阅读过程中，我会问孩子“这一段文字你认识哪个字？”“你喜欢故事中的哪个人物？”“哪个词语你不理解？”“这个故事告诉我们什么道理？”等问题，或者和孩子将故事中喜欢的人物或景色画出来，搭配绘本阅读机器人、点读笔等，通过互动的方式，增加孩子的读书乐趣。
三、与孩子一起享受阅读的时光。阅读，可以让家长与孩子讨论故事情节、故事人物、故事告诉我们的道理，增加了孩子与家长之间的感情、话题，让我们在每天工作之余，拥有一个好的心情与孩子一起享受阅读带来的快乐。孩子也在这个过程中，理解了一些词语，一些道理，点滴融入到生活当中。

幼儿阅读心得体会【篇8】
已经记不得女儿是从什么时候开始喜欢上阅读了，只记得她小时候喜欢听故事，每次睡前就缠着我给她讲故事，由于所知有限，讲了几次就重复了，孩子的记忆力好，同一个故事两次讲得有点不一样，她立刻就能听出来。“迫于压力”就给她买了几本图画故事，像《小红帽》《狼来了》《小猫钓鱼》《小蝌蚪找妈妈》等，也不知道合适不合适，总之算是有个讲故事的底本了，并且书上还有图画，孩子可以自己看，就这样应付了一段时间，但看得次数多了，孩子还是厌倦了。从2025年10月开始，园里要求孩子开始阅读，我还记得尹老师给定的主题是“阅读——世界上最浪漫的教养”，从那时起女儿真正养成阅读习惯，每天晚上都回家都看一会儿书，虽然不认字，但看到她一本正经的样子，还是感觉挺可爱，有时她也会被书里有意思的图画逗得哈哈大笑。家里的书籍有限，种类也很单一，没法满足她的要求。后来经朋友介绍去一个小型图书馆办了一个借书卡，但里边书主要是针对小学生的，幼儿的书却很少。就在这时，园里开展了图书漂流活动，这让我们兴奋不已——可以有好多书看了。开始时每周交换五本，女儿每次拿到书后都兴奋地跟我说这是她哪个同学的书，有时候在回家的路上就打开来看。本来一周看的东西，她一晚上就看完，后边几天再反复去看。幼儿园图书漂流交换活动，不仅让孩子们可以接触、阅读更多的好书，也让孩子们体验到了和别人分享的快乐，激发了孩子喜欢阅读、主动阅读的愿望。让我们有了更丰富的内容去看，也了解了她的同龄人都在读什么书，这样的活动非常有意义。