那段充满挑战与成长的工作旅程已经画上句点。回首那些日夜兼程、挥洒汗水的日子，每一项成绩的取得，都凝聚着无数个不眠之夜的辛勤付出。现在，让我们共同回顾那些宝贵的成果，将其载入工作总结之中，铭记于心。以下是一些教师培训工作总结范文，供各位参考。
教师培训工作总结范文【篇1】
在县委、县政府的统一部署下，我县教师培训工作始终围绕提高教育教学质量这一中心，坚持以提升教师政治理论水平和业务素质为目标，积极采取多种形式，多层次、全方位地开展了教师全员培训工作，取得了显著的成绩，有力地促进了全县教育教学工作的进一步发展。一、培训基本情况
（一）本县培训
1. 8月19-27日，举办县20年“特设岗位”教师岗前培训，参训60人。
2. 4月6-11日，组织县中小学校长、骨干教师赴深圳培训，参训22人。
3. 7月16-17日，举办县中小学eepo有效课堂教学骨干教师培训，参训200人。
4. 9月24-25日，举行南宁二中、高中联合教研活动，参训100人。
5. 1月21日，举办县“一师一优、一师一名师”活动，参训99人。
6. 12月26-27日，举办20年继续教育培训，参训600人。
7. 12月10-13日，举办县20年“eepo有效教育”课堂教学技能比赛，观摩人数达200人。
（二）送培全县校长和教师
送培工作主要包括：
1. “国培计划”国家级骨干教师培训，共54人次。
2. 参加国家级、自治区级、市级校长资格培训、提高培训、研修培训，共74人次。
3. 参加市学科骨干教师培训，114人次。
4. 参加区级骨干教师培训，共55人次。
5. 参加幼儿园骨干教师培训，共57人次。
6. 参加中国电信校长能力提升培训，11人。
7. 参加其他培训，共12人次。
8. 推荐幼儿园名园长培养工程1名。
9. 参加“教育部—中国移动中小学教师信息技术能力国家级培训项目”，90人。
二、主要工作措施
（一）领导高度重视教师培训工作
成立了教育系统干部继续教育工作领导小组，组长由局长担任，副组长由分管教师继续教育培训的副职领导担任。局班子每年定期召开培训工作专题会议，坚持对培训工作进行督查，及时研究解决教师培训工作中的困难和问题。
（二）制定计划，确保培训质量
根据教师新一轮教师培训行动计划，年初部署全县教师培训工作，对在职教职工学习、培训提出明确要求，确定培训主题，如“心理健康教育”就是本年度主题之一。
（三）利用多种形式着力抓好教师队伍的继续教育
1. 采取“走出去、请进来”的办法，组织校长、骨干教师到区内外发达地区跟班学习培训；聘请外地专家学者到我县进行讲学。
2. 鼓励和支持在职教师参加对口专业进修和深造，提高在职教师的学历层次。
3. 坚持开展送教下乡活动，每年通过组织自治区、市、县级优秀教师、学科带头人分期分批到一些乡村学校讲课、举办讲座等形式，不断把新的教育理念、教学方法、教育信息、教育技术传递到乡下，发挥引领示范作用。
4. 坚持开展学校结对子活动，年初安排县直中小学校、幼儿园乡(镇)中小学校、幼儿园开展工作，同农村学校结成对子，结对帮扶。
（四）整合培训资源，加强培训者队伍建设
合理整合继教办、电教站、教研室以及中小学校的师资，不断满足培训课程要求。特别是聘请了一线学校领导、学科带头人作为教师培训中心教员，发挥他们专业特长，较好地对全县各个层次、年段、学科教师进行有效培训。
（五）严格管理，规范操作
为达到培训最佳效果，始终加强对培训活动的管理和督查，严肃纪律，加强管理，从培训计划，培训内容到学分登记都有一套制度，确保整个培训工作顺利有效。
（六）实行继续教育年度审核制度
我们在年初或年尾对参加培训的教师进行学分进行登记、认定、审核。各学校负责将本年度教师继续教育审核结果予以公布，接受监督。对不按要求取得学分的教师，要通过考试和学习，才能补发学分。
三、存在的困难和问题
1. 农村学校老师外出参加集中培训的机会还较少。
2. 教师培训可用资源匮乏，难以满足现在老师的培训需求。
3. 教师工作和培训矛盾没有妥善解决。
4. 培训经费的投入还显得十分有限，远远无法满足广大教师对培训的需要。
5. 由于培训机构之间缺乏协调机制，造成一些培训内容、人员分配不合理、内容重复、时间安排不科学、管理不到位等现象。
6. 一些学校领导不够重视教师专业提高，派出一些没有教学任务的老师参加培训，敷衍了事。部分教师参加培训学校缺乏积极性。
教师培训工作总结范文【篇2】
为进一步丰富教师暑期生活，提高教师的法规意识和工作技能，深化教学改革，扎实实施有效教学，根据县教育局的统一部署，我校在暑期中扎实开展了教师培训工作。今年的暑期培训，培训范围广、形式活、时间紧。由于县教育局领导高度重视，学校领导精心筹划、外聘专家真诚倾吐、分管部门严密组织、受训教师积极参与，突出培训针对性和实效性，使暑期各项培训扎实、有序、实效，取得了良好效果。现将培训情况总结如下：一、培训的基本情况暑期集中培训时间：学校管理干部培训时间为8月23日上午至8月24日上午，全体教职工自8月24日——8月27日，培训围绕学校管理、基础教育课程改革，以提高干部的管理能力和教师新课程教学能力、专业引领能力为为重点，坚持服务教师，按需施教，直面问题，创新形式，优化培训内容，提高培训质量，使培训干部和教师在教育教学工作中发挥示范、辐射和引领作用。二、主要特点和做法1、领导重视，两个到位。（1）建立暑假干部、教师培训领导小组。我校加强了干部、教师暑期培训工作的领导，成立了培训领导小组，制订了明确的培训计划，培训重质量,重实效。我们确保了返校集中培训的时间，培训的具体内容、时间在计划中都进行了注明，并严格按要求实行。县教育局和我校领导将暑期培训当做一件大事来抓，对培训的组织分工、内容安排、方式方法等进行严密部署，从而保证本次培训工作的顺利实施。（2）做到“两个到位”。一是协调到位：县教育局教研室领导就培训情况多次召开培训会议，来我校现场指导、有效协调，为培训工作的严密有序进行提供了保证。二是动员到位：开班第一天，学校举办了简短而隆重的开班仪式，仪式由校长吴向忠主持并作了重要讲话，对这次培训的准备工作进行了高度的评价并提出殷切希望；工会主席姜加乾做好暑期培训的一切有关工作；仓定权校长和大家一起学习了县委王书记和县政府顾县长视察教育的讲话。2、统一思想，提高认识。通过暑期师资培训,每个教师都能认识到:暑期培训是继续教育的重要内容之一，非常必要,也非常重要,如果能认真按要求执行,一定会使自己的业务水平和理论水平得到较大的提高。今年暑期前，我校领导组织人员分四组高一、高二、高三、后勤召开座谈会，了解教职工的企求，教师们反映最多的希望是：（1）针对教师的教学实践，因需定教，学以致用；（2）能给面对面交流的机会和具体问题的指导。同时对教师在备课中有关师德问题、新教材知识掌握情况、教学设计理论知识等方面存在的问题，组织专人对教师们反映的问题进行分析归纳，研究对策，做到按需施教，超前做好暑期各项培训的准备。三、精选培训，提升师资。实践证明，能力强、善研究、受欢迎的培训者是培训取得成功的重要因素。为确保暑期培训效果，我校结合县教育局建议，聘请中学一线教育教学管理专家莅临学校进行授课，同时邀请县教研室教研员到学校各教研组参加分组交流，在分组交流中，县教研室教研员能够准确把握一线教师所需，从教师中来，到教师中去，直面问题，深受参培教师的欢迎。四、创新培训，注重效果。本次培训内容体现新课程，重案例分析、重实用，最突出的一点，就是在培训内容上以实施新课程为主要内容，特别是要运用案例分析，且案例多是来源于教师课堂教学，参培教师就好象感觉是发生在自己身边。丰富多样的培训形式，能激发参培训教师参与的主动性和积极性。本次培训中，既有专题讲座，又有观看名师课堂教学实录；既有参培学员谈体会，又有到微型课开设。本次培训的一大亮点就是注重教学的互动性，开展一系列微型课，有力地活跃了课堂气氛，提升了学习的效果。本次暑期培训的效果是比较好的.，学员普遍反映培训内容贴近教学实际，培训形式少了“你讲我听”的被动培训，互动形式的运用增强了参培教师的主动参与。五、完善考核，注重考查。教师暑期培训我们采取了集中学习和教师自学相结合的办法，我们建立和完善了培训考核制度和检查评价制度。本次培训，教学、科研、管理、服务共同联动，“四位一体”，无论那种培训层面、培训形式，都规范进行，都有相应的考勤要求，都实行点名通报制，教职工因病、因事不能参加培训，要办理请假手续，无故旷训，进行全校通报批评，在纪律上严把关，有效地提升了学习的效果。总之，在暑期中我们扎实开展了教师业务培训和师德教育，使教师的思想道德素质、认识水平、业务水平、理论水平都有了较大的提高。在以后的工作中，我们将积极借鉴别人的先进经验，把这项工作做得更好。
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