大班学期末工作计划与幼小衔接策略

时光荏苒，转眼间孩子们的幼儿园生活即将迎来新的挑战。本学期，我们将以更加饱满的热情和科学的方法，帮助孩子们学习新知识、培养新能力、沉淀新经验，为他们顺利过渡到小学生活打下坚实基础。以下是大班班级工作计划的详细内容，供各位教师参考。

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### 大班班级工作计划（篇1）

本学期是孩子们在幼儿园的最后一学期，也是至关重要的一学期。再过几个月，他们将离开这个充满欢声笑语的地方，走进小学校园。如何让他们永远珍藏幼儿园的快乐时光，如何帮助他们顺利过渡并快速适应新环境，如何让他们自信满满地走进小学校园，将成为本学期的工作重点。本班将根据班况及学期工作重点，制定详细的学期工作计划。

#### 一、班级情况分析
本学期班级共有50名幼儿，其中旧生41名，新生9名。经过大班上学期的学习与成长，学期末班级幼儿检核情况显示：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面均有显著进步，尤其在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显变化，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满热情。他们喜爱游戏，游戏水平更高，且好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异，大部分为独生子女，享受充分的爱与关怀，但部分幼儿缺乏社会互动意识，存在不合群、自顾自、独占习惯，同情心、责任感较为缺乏。

#### 二、工作重点
1. **入学准备**：由于班级幼儿男女比例不均，能力差异较大，班级常规有待继续培养。本学期将把入学准备工作作为重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合，为幼儿进入小学做好充分准备。
2. **课程实施**：以《学前教育纲要》为指导，深刻领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根据幼儿实际发展水平确立教育目标和要求，选择适合幼儿现有水平且具有挑战性的教育内容和形式，精心组织教学活动，并尝试生成性主题活动。
3. **主题活动**：善于发现幼儿感兴趣且有助于拓展视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官感知事物，收集信息，鼓励动手操作、尝试，使幼儿在活动中获得满足和愉快体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。
4. **区域活动**：注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各活动区的教学潜能，注意活动材料的多领域经验指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，确保材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养良好的学习习惯和学习兴趣。

#### 三、教育目标
**语言领域**：
1. **倾听理解**：
– 能听懂多重指令，并按顺序行动。
– 对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）。
– 能用普通话与人交流，表达自己的意思。
2. **表达交流**：
– 愿意与不熟悉的人交谈。
– 能清楚地讲述事情的前后经过，语言清晰完整。
– 会用多种方式提出问题。
3. **欣赏阅读**：
– 能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。
– 喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的能力。

**数学领域**：
1. 引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。
2. 用不同方法分解（或组成）一组物体（6-10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
3. 学习6-10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。
4. 正确书写阿拉伯数字6-10，培养认真、正确、整洁的书写习惯。
5. 在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。
6. 认识人民币。
7. 运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。
8. 能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

**科学领域**：
1. 帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系，参与保护生态环境的活动（如种植）。
2. 让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形式表现四季的特征。
3. 引导儿童学习使用常见科技产品（如塔、交通工具、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
4. 使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境。

**社会领域**：
1. **自信心培养**：
– 热爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终地完成每件事。
– 愿意接受有难度的任务，尝试新活动。
– 遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。
2. **人际交往**：
– 主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。
– 愿意与众多的同伴合作游戏，有一定的坚持性。
– 能友善地对待外国友人，礼貌地与他们交流。
3. **行为规则**：
– 会根据需要自己制定区域游戏的规则，并制作相应的提醒标记。
– 有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时，敢于劝阻。
4. **民俗文化**：
– 了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。
– 了解江苏（常熟）著名的民间工艺，萌发对民间工艺的兴趣。
– 知道中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。

**健康领域**：
1. **身心保健**：
– 进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。
– 进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。
– 遵守规则，行为正确，有较强的自护能力。
– 合群、开朗，积极参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。
– 正确认识自己，能较客观地评价自我。
2. **体育锻炼**：
– 排队走步时较好地持对形，节奏一致。
– 掌握更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动。
– 掌握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法（如持物跑、后退跑、往返跑等），有强烈地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。
– 能绕复杂障碍走、跑交替300米左右。
– 培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。
– 会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。
– 能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调能力。
– 能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。
– 能在有间隔的物体上走。
– 熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作，有序地过障碍物。
– 能手脚交替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量，养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。
– 按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。
– 能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。
– 进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作、负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，增强运动保健意识和能力。

**美术领域**：
– 能主动参与多种美术活动并能创造性地表现。
– 继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现周围环境和美术作品中的美。
– 进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。
– 引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义。
– 知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。

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### 大班班级工作计划（篇2）

#### 一、本学期重点工作
1. **共读一本书的主讲工作**：《打造良好的阅读环境》，准备精彩的主题演讲。
2. **师徒赛课活动**：积极参加师徒赛课活动，提升教学水平。
3. **校园动漫节**：重点设计开展好校园动漫节，包括环境布置、主题内涵、幼儿展示等。
4. **”国际节”方案**：实施”国际节”方案，丰富幼儿国际视野。
5. **班主长例会**：精心组织班主长例会，加强班级管理。
6. **幼小衔接专题方案**：生成和实施幼小衔接专题方案，为幼儿顺利进入小学做好准备。
7. **期中期末汇报**：准备期中期末的汇报，展示幼儿学习成果。
8. **庆祝活动**：在做好各项常规工作的同时，配合幼儿园搞好几个庆祝活动：”三八妇女节”亲子活动；亲子春游活动、绿领巾活动”六一”庆祝活动；大班毕业典礼。

#### 二、本学期班级工作目标
1. **幼儿发展总目标**：培养幼儿具有良好的卫生习惯、学习习惯、行为习惯和各方面的能力，为早日适应小学生活打下良好基础。
2. **班级管理目标**：
– 培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
– 营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。
– 帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的”家园对话互动网”。

#### 三、具体措施
1. **主题开展**：
– 结合主题《我们的超市》，加强幼儿合作意识的培养，让幼儿在参观、认识超市后，了解各项规则在集体中的重要性，学会根据班级的具体需要制定规则，从而自觉遵守班级规则，达到自我管理。
– 结合主题《春夏和秋冬》，获得有关四季的各种知识，激发幼儿热爱大自然的情感。
– **幼小衔接实施方案**：
– 学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决”向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
– 身体方面的准备：
– 通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
– 为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
– 在日常活动中培养幼儿正确的读书、写、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
– 注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。
– 独立生活能力的准备：
– 通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
– 培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
– 学习方面的准备：
– 培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
– 培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
– 知识经验的积累：前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉的工具和基础；坚持开展餐前的认读识活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。
– 数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

2. **环境创设**：
– 本学期，我们预设《快快乐乐过完年》《我自己》《我们的.超市》《春夏和秋冬》、三个主题。重点实施特色主题：幼小衔接专题月（作为重点）。
– 在活动过程中，我们将根据幼儿的兴趣在墙面进行布置。力求让环境符合主题内容，呈现幼儿活动的轨迹及幼儿发展的状况，通过亲子制作活动让家长幼儿都参与到环境创设中来，让幼儿成为环境的主人，让环境与幼儿对话，让环境具有知识性、互动性、美观性。
– 本学期我们继续将教室南墙的布置成评比墙并改革评选规则和方法：十颗小星换大星，十颗大星换小老师活动，并通过绿领巾的评定、选取工作，弘扬人人展示自我，个个取长补短的班风。

3. **游戏活动**：
– 大力开展自主性游戏包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏、语言游戏、数学游戏、角色游戏、表演游戏……让幼儿拥有自主选择游戏的权利和可能，最大限度地挖掘他们的发展潜能，为幼儿自主性的发挥创造条件和机会，从而促进幼儿主动学习的能力。
– 保持和发扬我班表演游戏和角色游戏的优势，在全面提升的基础上以游戏有效促进语言、智力、德育等多方面的发展。表演游戏为：《小蝌蚪找妈妈》《白雪公主》。

4. **安全管理**：
– 安全卫生工作是我班的一项重要工作，我们有决心做好它。我们三位老师将全力配合，分工不分家，认真完成卫生工作，根据卫生工作常规，认真做好每日的卫生消毒及清扫工作，并坚持做到随脏随搞，为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境。
– 加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识，尽量避免事故的发生。在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。并根据大班的特点，培养幼儿自理能力，学会收拾、整理、保管自己的物品；学会在户外活动归来时，自己增减衣服；在完成这些工作之外，同时配合保健医生做好体检及预防各种传染病工作。

5. **班级特色**：
– 为了打造幼儿的语言表达能力，本学期我们将利用早晨谈话时间、餐前活动时间、晚离园时间组织一些活动加强幼儿语言的学习，如：新闻播报、成语接龙等。中国成语有精练明快、言简意赅、画龙点睛的特点。在大班引入成语教学，可以帮助幼儿对词语的敏感性，丰富词汇，在说话时能用最简洁的词语叙述，加强幼儿的口语表达能力。
– 继续深入开展阅读行动，努力做到”三个一”，即每日一次读书时间，每月一次大带小读书活动，每学期一次亲子读书比赛。每天设有阅读时光：10—30分钟（饭前、饭后起床后、离园前或专门的阅读课）每月进行读物更换。幼儿的表演游戏、童话剧将继续成为我班的特色。

6. **家长工作**：
– 本学期我们将根据幼儿的实际情况有针对性地做好家长工作，同时对部分特殊儿童进行个别教育，如不愿与老师交流的孩子、自尊心太强的孩子、做事拖拉的孩子、不爱吃饭的孩子等，我们将主动向家长汇报孩子在园的情况与表现，发现问题及时解决，共同帮助孩子进步。
– 同时，我们将充分利用接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合理解，使家园教育能协调一致。对于工作忙的家长，我们将以电话、约访、网上留言等多种形式与家长沟通，针对不同的孩子采取不同的教育方式。
– 本学期我们将继续办好”家园联系栏”，开设”我们的活动”栏目向家长介绍班级的主题活动实施情况。”他山之石”栏目向家长介绍最新的教育方法、教育理念。”留言专版”栏目家园互动，争取家长对我们工作的配合。这些版块将有助于家园之间的互动，使家园之间的教育达到同步、统一。

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