初三数学教师网络教学计划与复习指导

随着时光荏苒，新的学期即将到来，我们又将迎来新的喜悦与收获。为了更好地规划教学工作，制定一份详尽的计划至关重要。以下是一份数学教师教学工作计划的范例，供各位教师参考借鉴。

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### 数学教师教学工作计划个人1

由于假期延长，开学时间有所推迟。作为初三数学教师，我深知每一天的时间都无比宝贵。因此，我计划制定一份网络教学方案，指导学生进行有效的复习，避免时间浪费，确保开学后能从容应对中考。首先，我将通过录制视频的方式讲解课本知识，虽然直播受限于条件效果不佳，但视频可以让学生根据自身情况灵活安排学习时间。同时，我将精心准备教案，由于网络教学互动性较弱，我会确保讲解内容更加细致，并充分考虑各种情况。此外，作业也是教学的重要环节，我将设计一些小型测试题目，并利用网络进行阅卷，以便及时了解学生的学习情况。针对不同层次的学生，我将采取不同的教学策略：对优秀学生予以鼓励并提醒他们保持警惕；对成绩一般的学生加强基础知识的讲解；对成绩较差且对数学缺乏兴趣的学生，将与家长合作，共同找到问题所在，多加关心，帮助他们打好基础。网络教学虽然存在限制，但也是一种新的尝试，我将努力适应并探索最佳教学方法，确保学生在假期中能够积极学习，为开学后的复习打下坚实基础。

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### 数学教师教学工作计划个人2

#### 一、指导思想

根据学校教务处及教研室的工作方针与计划，本学期将以提高数学学科教学质量为核心，全面提升教师个人业务水平，力求做到求真务实、保质高效，促进全组教师的全面发展。

#### 二、工作要点

1. **传达学校精神，落实工作计划**：学期初，通过备课组会议传达、学习本学期校教学工作计划和教研组工作计划，确保每位教师明确工作计划和目标。
2. **本学期工作重点**：开展互帮互学活动，促进教师发展；加强常规教学的规范性和实效性，提高工作效率；加强专业理论学习和学术交流，促进教师的专业发展。

#### 三、工作措施安排

1. **认真开展集体教研活动**：加强专业理论学习和学术交流，确保活动有内容、有记录，通过讨论解决问题，精心设计中心发言人的发言。
2. **继续组内听课、评课活动**：促进教师间的交流与学习。
3. **做好期中、期末、月考评测及分析工作**：做好本学期教学总结工作。

#### 四、具体工作

1. **认真学习新课标，转变教师的教学理念**：通过学习新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
2. **转变教师的教学方式，转变学生的学习方式**：以新理念指导教学工作，树立学生为学习主人的理念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生共同发展，建立互动的师生关系。本学期将继续以改变学生的学习方式为主，提倡发现性学习、参与性学习和实践性学习。
3. **改变教师的备课方式，提高教师的备课质量**：例题的选择、习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师反思教学过程，及时记录教学感受，重视“二备”和反思，从深层次上考虑教学工作。
4. **发挥备课组的集体作用**：集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，学生可根据自己的情况完成相应的作业，并注重作业反馈。

#### 五、一些固定工作安排

1. **每周的周四下午参加数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间**：每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。
2. **每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课**：鼓励多听。
3. **每周面批学生作业一次**。

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### 数学教师教学工作计划个人3

#### 一、学情分析

五年级学生已具备一定的自我管理能力和自学能力，教学中应充分发挥学生的主动性，通过自主、合作学习掌握数学的基本技能和数学思想，提高数学的能力。但有个别学生自觉性不够，学习态度需不断端正，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定难度，应注意加强培养学生的学习习惯、培养学习兴趣，以提高学习成绩。

#### 二、教学内容

本册教材包括图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。在数与代数方面，安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。在空间与图形方面，安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在统计方面，让学生学习复式折线统计图的知识。在用数学解决问题方面，教材结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；数学活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了数学与生活综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

#### 三、教学目标

1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4. 知道表面积、体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

#### 四、教学重点

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

#### 五、教学措施

1. **认真学习新课改精神**：根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好地因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。
2. **不断学习业务理论，提高自身素质**：加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段，使学生从实物中认识并掌握数学概念知识。
3. **帮助后进生树立学习数学的信心**：加强课后辅导，对其作业降低要求。深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。
4. **强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯**：把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。
5. **多鼓励和表扬学生**：多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性。严格要求的同时鼓励学生上进。
6. **加强基础教学的同时，继续关注学生智力的发展**：培养学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数学能力。
7. **制作必要的数学教具**：为有效地开展数学课堂教学而准备。
8. **认真写好每节课后的反思**。

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### 数学教师教学工作计划个人4

#### 一、教学内容

本学期将涵盖高中数学所有内容，重点抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。研究《考试说明》，全面掌握教材知识，按照考试说明的要求进行全面复习。把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高学生的解题能力是我们目标。研究《课程标准》和《教材》，既要关心《课程标准》中调整的内容及变化的要求，又要重视今年数学不同版本《考试说明》的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对《课程标准》进行横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。

#### 二、学情分析

今年教授两个班的数学：(20)班和(23)班。经过与同组的其他老师商讨后，计划第一轮复习从20__年2月初开始；第二轮从20__年2月底至5月上旬结束；第三轮从20__年5月上旬至5月底结束。

#### 三、具体措施

##### (一)同备课组老师之间加强研究

1. 研究《课程标准》、参照周边省份20__年《考试说明》，明确复习教学要求。
2. 研究高中数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅资料的关系；重视基础知识与培养能力的关系。
3. 研究__年新课程地区高考试题，把握考试趋势。特别是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。
4. 研究高考信息，关注考试动向。及时了解20__高考动态，适时调整复习方案。
5. 研究本校数学教学情况、尤其是本届高二学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学计划。

##### (二)重视课本，夯实基础，建立良好知识结构和认知结构体系

课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。

##### (三)提升能力，适度创新考查能力是高考的重点和永恒主题

教育部已明确指出高考从以知识立意命题转向以能力立意命题。

##### (四)强化数学思想方法

数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。注重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学知识层次上的概括提炼，它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道精心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，如果注意渗透，适时讲解、反复强调，学生会深入于心，形成良好的思维品格，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟。

##### (五)强化思维过程，提高解题质量

数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，注意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培养学生的求同思维；一题多解有利于培养学生的求异思维；一题多变有利于培养学生思维的灵活性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系，又养成学生多角度思考问题的习惯。

##### (六)认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果

试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误原因，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延伸，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，寻找个人教学的薄弱环节。根据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练，抓基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考成功，这已是不争的共识。

#### 四、教学要求

1. **第二轮专题过关**：对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视知识结构的先后次序，需配合着专题的学习，提高学生采用配方法、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元等方法解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。
2. **第三轮综合模拟**：在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是：强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性；检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律；检验知识网络的形成过程；领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

#### 五、在有序做好复习工作的同时注意以下几点

1. **从班级实际出发**：帮助学生切实做到对基础训练完成，加强运算能力的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，特别是对那些书写像雾像雨又像风的学生要加强指导，确保基本得分。
2. **在考试的方法和策略上做好指导工作**：如心理问题的疏导，考试时间的合理安排等等。
3. **与备课组其他老师保持统一**：对内协作，对外竞争。自己多做研究工作，如仔细研读订阅的杂志，研究典型试题，把握高考走势。
4. **做到有练必改，有改必评，有评必纠**。
5. **课内面向大多数同学，课外抓好优等生和边缘生**：尤其是边缘生。班级是一个集体，我们的目标是水涨船高，而不是水落石出。
6. **教研组团队合作**：虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长一直强调团队精神，所以我们要在竞争的基础上合作，合作的基础上竞争，合作也是我校的优良传统。我们几位老师准备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要共享。在工作中，教师间的合作就显得尤为重要。
7. **平等对待学生**：关心每一位学生的成长，宗旨是教出来的学生不一定都很优秀，但肯定每一位都有进步；让更多的学生喜欢数学。力争以严、实、精、活的教风带出勤、实、悟、活的学风。

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希望以上内容能够帮助各位教师更好地制定教学计划，提高教学质量。