人教版初三上册英语单词知识点汇总及学习技巧

在九年级的英语学习旅程中，掌握核心词汇与知识点是通往成功的关键。以下是对人教版初三上册英语单词及知识点的系统梳理，旨在帮助同学们更高效地复习和掌握英语知识。

—

### **Unit 1：基础词汇与核心概念**

– **单词表**：flashcard（抽认卡）、vocabulary（词汇）、aloud（大声地）、pronunciation（发音）、specific（明确的）、memorize（记住）、grammar（语法）、differently（不同地）、frustrate（使失望）、frustrating（令人失望的）、quickly（快速地）、add（补充；增加）、excited（兴奋）、not at all（一点也不）、end up（结束）、pronounce（发……音；宣布）、spoken（口语的）、slowly（缓慢的）、mistake（错误）、make mistakes（犯错）、comma（逗号）、challenge（挑战）、solution（解决）、later on（稍后）、realize（认识到；了解到）、matter（重要；有关系）、it doesn’t matter（没关系）、afraid（害怕的）、be afraid to（害怕去做）、laugh at（嘲笑；取笑）、complete（完全的）、sentence（句子）、secret（秘密；诀窍）、learner（学习者）、take notes（做笔记）、term（学期）、impress（使感动）、trouble（困难；苦恼）、fast（快速的）、look up（查阅）、soft（柔软）、make up（组成）、essay（散文）、deal（处理）、deal with（处理）、unless（除非）、unfair（不公平的）、solve（解决）、regard（关心；将……视为）、duty（责任）、easily（容易地）、influence（影响；对……起作用）、be angry with（生……的气）、go by（过去）、friendship（友情；友谊）、lose（失去；丧失）、disagreement（意见不合）、development（成长；发展）、adult（成年人）、try one’s best（尽力做）、unimportant（不重要的）、face（面临）、soldier（军人；士兵）、break off（中断）、psychologist（心理学家）

– **知识点**：
– **重点短语**：have conversation with sb.（同某人谈话）、too…to…（太……而不能）、the secret to…（……的秘诀）、be afraid of doing sth./ be afraid to do sth.（害怕做某事）、look up（查阅）、repeat out loud（大声跟读）、make mistakes in（在……方面犯错误）、connect…with…（把……和……连接/联系起来）、get bored（感到厌烦）、be stressed out（焦虑不安的）、pay attention to（注意；关注）、depend on（取决于；依靠）、the ability to do sth..（做某事的能力）
– **考点详解**：介词用法、宾语从句、感叹句、一般现在时被动语态等

—

### **Unit 2：文化习俗与日常表达**

– **单词表**：used to（过去常常）、be interested in（对……有兴趣）、airplane（飞机）、terrify（使害怕）、be terrified of（非常害怕的）、go to sleep（入睡）、on（开着的；接通的）、insect（昆虫）、candy（糖果）、chew（咀嚼）、gum（口香糖）、chat（聊天；闲谈）、daily（每日）、comic（连环图画）、death（死；死亡）、afford（负担）、cause（造成；使发生）、himself（他自己）、patient（有耐心的）、in the end（最后）、decision（决定）、make a decision（作决定）、head teacher（班主任）、necessary（必需品）、to one’s surprise（令某人惊奇的是）、exactly（正；恰恰）、even though（即使）、no longer（不再）、take pride in（对……注意；留心）、attention（注意）、pay attention to（对……注意）、give up（放弃）、waste（浪费）、not…any more（不再）

– **知识点**：
– **重点短语**：the Lantern Festival（元宵节）、the Dragon Boat Festival（端午节）、the Water Festival（泼水节）、be fun to watch（看着很有意思）、eat five meals a day（一天吃五餐）、put on five pounds（体重增加了五磅）、in two weeks（两星期之后）、be similar to…（与……相似）、end up（最终成为；最后处于）、share sth. with sb.（与……分享……）、as a result（结果）、dress up（乔装打扮）、haunted house（鬼屋）、call out（大声呼喊）、remind sb. of（使某人想起）、sound like（听起来像）、treat sb. with.（用/以……对待某人）、the beginning of new life（新生命的开始）
– **考点详解**：感叹句、一般将来时、宾语从句、反意疑问句等

—

### **Unit 3：生活场景与情感表达**

– **单词表**：used to do sth.（过去常常做某事）、be afraid of（害怕）、from time to time（时常；有时）、turn red（变红）、take up（开始做，从事，占据）、deal with（对付；应付）、not…any more（不再）、tons of attention（很多关注）、worry about（担心）、be careful（当心）、hang out（闲逛）、give up（放弃）、thank about（考虑）、a very small number of…（极少数的……）、be alone（独处）、give a speech（做演讲）

– **知识点**：
– **重点短语**：used to do sth.（过去常常做某事）、be afraid of（害怕）、from time to time（时常；有时）、turn red（变红）、take up（开始做，从事，占据）、deal with（对付；应付）、not…any more（不再）、tons of attention（很多关注）、worry about（担心）、be careful（当心）、hang out（闲逛）、give up（放弃）、thank about（考虑）、a very small number of…（极少数的……）、be alone（独处）、give a speech（做演讲）
– **考点详解**：问路常用句型、日常交际用语、介词短语、形容词反义词、动词短语等

—

### **Unit 4：兴趣爱好与情感变化**

– **单词表**：be more interested in（对……更感兴趣）、on the swim team（游泳队的队员）、be terrified of（害怕）、gym class（体操课）、worry about（担心）、all the time（一直，总是）、chat with（与……闲聊）、hardly ever（几乎从不）、walk to school（步行去上学）、take the bus to school（乘车去上学）、as well as（不仅…而且…）

– **知识点**：
– **重点短语**：used to do sth.（过去常常做某事）、play the piano（弹钢琴）、be interested in sth.（对……感兴趣）、be interested in doing sth.（对做……感兴趣）、interested adj.（感兴趣的）、interesting adj.（有趣的）、be terrified of sth.（害怕……）、be terrified of doing sth.（害怕做……）、spend…on sth.（在某事上花费）、spend…(in)doing sth.（花费……去做某事）、take sb. to + 地方（送/带某人去某个地方）、hardly adv.（几乎不、没有）、in the last few years（在过去的几年内）、be different from（与……不同）、move to +地方（搬到某地）、it seems that +从句（看起来好像……）、help sb. with sth.（在某方面帮助某人）、help sb.(to)do sth.（帮某人做某事）、fifteen-year-old（15岁的）、can’t afford to do sth.（支付不起……）、can’t afford sth.（支付不起……）、as + 形容词/副词+ as sb+could/can（尽某人所能）、get into trouble with（遇到麻烦）、in the end（最后）、make a decision（下决定，下决心）、to one’s surprise（令某人惊讶）、take pride in sth.（以……而自豪）、pay attention to sth.（对……注意）、be able to do sth.（能够，有能力做某事）、give up doing sth.（放弃做某事）、no more（不再）、not …any more（不再）

– **知识点**：
– **重点语法**：反意疑问句、一般过去时被动语态、一般现在时被动语态等

—

### **Unit 5：自然现象与文化习俗**

– **单词表**：be made of（由……制造）、be made in（在……制造）、environmental protection（环境保护）、be famous for（以……而著名）、be produced in（在……生产）、be known for（以……闻名）、as far as I know（据我所知）、pick by hand（手工采摘）、send for（发送）、avoid doing sth（避免做某事）、everyday things（日用品）

– **知识点**：
– **重点短语**：made of（由……制）、be made in（在……制造）、be famous for（以……而著名）、be produced in（在……生产）、be known for（以……闻名）、as far as I know（据我所知）、pick by hand（手工采摘）、send for（发送）、avoid doing sth（避免做某事）、everyday things（日用品）
– **考点详解**：被动语态、一般现在时被动语态、一般过去时被动语态等

—

### **人教版初三上册英语学习方法**

1. **营造和谐氛围，提高学生复习热情**：在初三的英语复习教学中，教师应营造适当的和谐氛围，提升学生英语复习的学习热情，树立学生的自信心，打好心理基础，为英语复习奠定良好基础。教师在进行教学时需注意把握课堂氛围，初三的英语学习本就是一个相对紧张而枯燥的过程，学生长期处于这种环境，不仅容易产生焦躁无味的思想，甚至可能对复习产生厌倦情绪，非常不利于学生今后英语的学习。教师调节英语复习氛围时，可将课堂进行分部调整，一半时间用于学生复习交流，小部分时间进行总结和引导，培养学生的英语写作和阅读兴趣，从而树立学生的自信心，让学生以饱满的热情投入日常学习中去。此外，教师可额外预留5分钟左右的时间设计英语小游戏，缓解学生紧张情绪，让学生以一种轻松活跃的情绪进入下一段复习学习中去。

2. **避免极端思想，强化语法复习方法**：在初三的复习学习中，教师应避免极端思想，从某种程度来讲，教师不应给予学生过多指导，应将学生作为复习学习的主体，强化语法复习的方法，从而培养学生英语综合分析与理论框架构建的学习方式，将传统的死板复习方法转换为灵活的听、读、写、念的交叉结合方法，从整体上提升学习的英语综合素质和能力。例如在进行复习英语短语这部分内容时，教师要将短语与语法句型相结合。例如在学习“influence”这个单词时，教师要适当对单词的用法进行拓展，并结合语法句型让学生更好地掌握其用法，提高英语语法能力。influence 的拓展短语有influence on sb./sth.（对……有影响）、influence over sb./sth.（对……的控制力/影响力）、under the influence of（在……的影响下）等多个词汇，然后整理句型：What exactly is the influence of computer on children? Her sister no longer has any real influence over her. He committed the crime under the influence of drugs. 教师可以以这种方式将单词与句型语法结合起来，从而提高学生的学习效率，与此同时，学生在整个复习过程中也可以摆脱极端思想，更加主动地投入到复习学习中去，从而更好地锻炼自己的英语能力。

3. **鼓励探究学习，形成探究学习模式**：初三的英语复习目标主要是针对课本进行课程的资源开发，培养学生独立思考与探究的能力，作为初三的英语教师，在复习教学的过程中要鼓励学生探究学习，采用探究学习的模式，引导学生参与到开放互动的英语探究学习中来，让学生在复习的过程中也能感受到英语复习的乐趣，从而不断提升学生的英语能力。这种探究学习在复习学习中主要体现在对英语的综合与归纳中，通过调整整体的学习框架，从而让英语的语法结构更加清晰。如：What is the main idea of the passage? What is the topic of the passage? 这两个句子就是针对相同的句型，通过对其中短语的变化从而让句型的表现更加多样化，在进行作文写作练习时不仅能够帮助学生灵活运用英语短语与句型，还能够帮助学习积累单词短语，拓展句型用法，对于学生基础英语的学习与英语思维的发散非常有利。

4. **实现合作学习，实现语言练习教学**：在初三的复习教学中，教师要想提高学生的英语质量，可以鼓励学生进行合作学习，通过学习交流，方便学生更好地进行语音练习。教师可以将学生有选择性地进行分组，然后鼓励小组内进行英语合作与交流，例如在进行英语语音听力练习时，可以在小组随机结合互相听写练习，除此之外，教师还可以让小组内成员以故事情境模拟的方式对句型的随机应用进行联系，小故事的方法也有助于提高学生的阅读理解与分析的能力，可以说，小组学习的方法能够集思广益，提高整体的复习学习效率。教师在进行复习教学时可以用“From this sentence， we know the passage/writer wants to express…”进行引导，从而让学生自己去思考理解故事中的问题和组内学生想要表达的问题，最终提高学生合作交流与阅读思考的能力。教师作为初三复习教学的主要协助者和引导者，应该让学生主动参与到复习的过程中去，让学生对于基础多加练习，然后强化复现知识框架，发散学生思维，在总结过去旧经验的同时还要对复习手段进行创新，让学生在反复枯燥的复习学习中也能有一种比较积极的学习态度，让学生在体会复习学习的乐趣的同时，不断提高自己的英语能力与水平，从而为学生今后的英语学习奠定坚实的基础，最终促进我国教育事业的发展。