三年级数学上册第三单元知识点详解与学习技巧

鼓狮 • • 各学科学习方法

数学作为一门基础性学科，对每个人的成长都具有重要意义，因此掌握三年级上册数学第三单元的知识点至关重要。以下是针对该单元知识点的详细解析，帮助同学们更好地理解和学习。

一、认识质量单位千克和克
在教学中，教师应通过具体实例帮助学生感受千克和克的概念。例如，可以让学生观察一袋盐的重量（如500克或1千克）、两袋盐的总重量、一枚两分硬币的质量（约1克）、一支铅笔的质量（约5克）、几个苹果的总质量（约1千克）、自己的体重、一个鸡蛋的质量（约50克）以及一个西瓜的重量（约5千克）等。通过猜一猜、掂一掂、称一称、算一算等多种方式，让学生在实际操作中深入理解质量单位的含义。克作为较小的单位，理解起来相对较难，因此需要特别强调感知的重要性。

二、认识质量单位吨
吨是一个较大的质量单位，由于缺乏直观的参照物，学生难以准确感知其大小。教师可以通过举例或类比的方式，帮助学生理解一吨的重量，例如一辆小轿车的质量大约为1吨，或者1000个1千克的物体合起来就是1吨。

三、单位间的换算
单位换算部分容易让学生混淆，因此需要特别注意。在换算过程中，学生必须明确是从大到小还是从小到大进行转换，这与后续学习小数密切相关。教师可以通过实际案例和练习，帮助学生掌握换算的方法和技巧。

四、填上合适的单位
在实际应用中，学生经常需要根据情境选择合适的单位。这一部分与日常生活紧密相关，因此教师应鼓励学生多观察身边的物品，例如一瓶水的质量、一个苹果的重量等，通过实际体验加深对单位的理解。

五、等量代换问题
等量代换是培养数学思维的重要环节，通过这一部分的学习，学生可以逐步掌握代换的数学思想。例如，一个苹果的质量等于几个橘子的质量，通过逐步推算，学生可以建立起不同物体之间的质量关系。

六、搭配中的学问
搭配问题主要培养学生的有序思考能力。教师可以通过画树状图、列举法或乘法计算等方式，帮助学生系统地解决问题。例如，一项与两项的搭配、两项与两项的搭配、两项与三项的搭配等，都需要学生按照一定的顺序进行，避免重复和遗漏。

### 三年级数学学习方法

一、思考：思考是数学学习的核心。在解题过程中，学生首先要观察、分析、思考，通过思考发现题目的特点，找到解题的突破口。勤于思考可以帮助学生逐步从”会思考”转变为”善于思考”。例如，通过在全国数学竞赛中获得武汉市一等奖的经历，我深刻体会到思考的重要性。

二、动手试一试：动手操作有助于学生消化所学知识，实现知识的融会贯通。课后，我常常通过推导公式来巩固记忆，不依赖书本而是默记公式，这样能够使自己对公式掌握得更牢固，为后续的公式变形计算打下坚实基础。

三、培养创造精神：创造意味着想出新办法、做出新成绩。在数学学习中，学生不应局限于老师或课本的方法，而是要主动寻找其他解法。通过比较不同解法的优劣，学生的解题思维可以得到进一步提升。

### 三年级如何能学好数学

一、激发学习兴趣
孔子曰：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣对数学学习尤为重要。三年级的学生更容易对感兴趣的事物产生热情，因此教师应抓住这一点，将兴趣转化为学习数学的导火线。例如，在教学《位置与方向》时，通过设计游戏让学生在兴趣中掌握空间方位感知能力，即使平时数学成绩较差的学生也能积极参与。

二、注重实践活动
学习数学的最终目的是应用数学。因此，在数学教学中应加强实践活动，让学生接触生活中的数学问题。例如，在教学《分数的初步认识》时，通过让学生实际分苹果、蛋糕等，自然地引出”平均分”的概念，激发学生的探究欲望。

三、掌握学习方法
正确的方法是学习的关键。许多学生之所以学习吃力，是因为没有掌握科学的学习方法。教师应帮助学生养成良好的学习习惯，例如：
1. 读题理解题意，找出已知和未知
2. 画图帮助理解（小学生的学习以直观为主）
3. 通过训练培养逻辑思维和分析问题的能力

四、培养自学能力
预习是提高数学学习能力的重要途径。教师应引导学生带着思考题预习，例如：
1. 例题讲了什么内容
2. 提供了哪些条件
3. 要求解什么
4. 书上如何解答
5. 是否有其他解法
6. 解题步骤是怎样的

通过逐步深入思考，学生可以学会运用已有知识独立探究新知识。

五、养成良好学习习惯
良好的学习习惯有助于巩固和发展学习能力。在数学方面，应培养以下习惯：
1. 认真听讲，独立思考
2. 仔细观察，用心记忆
3. 规范书写，准确计算
4. 及时检查，调节思路

例如，在学习万以内加减法时，养成验算习惯可以显著提高正确率。教师应经常提示学生自我提问：为什么要这样做？这样做对吗？有没有其他方法？哪种方法最好？通过长期训练，学生可以形成自我监控的意识，提高元认知能力。

小学三年级是培养数学学习能力的关键期。数学虽然相对枯燥，但教师可以通过美的感受和极大的热情，引领学生进入数学世界，激发他们的兴趣，真正掌握数学学习能力。

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